勝德小學(xué)五年級（1）班作文教學(xué)工作總結(jié).doc

勝德小學(xué)五年級（1）班作文教學(xué)工作總結(jié) 勝德小學(xué)五年級（1）班作文工作 五年級是學(xué)生寫作能力逐漸提升的一個過程，寫作內(nèi)容漸漸由淺入深，在作文的結(jié)構(gòu)安排、句式、好詞好句運用上也有了更高的要求。一個小學(xué)生作文水平怎樣，直接反應(yīng)出他（她）對于各種知識的所掌握的程度及運用的能力。但是五年級學(xué)生的作文寫得好不好，關(guān)鍵還是在于老師。老師要精心設(shè)計，悉心指導(dǎo)，善于引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活中的各種事物，激發(fā)他們表達的欲望，教會他們表達的方法。本學(xué)期我在作文教學(xué)方面主要從以下幾點人手： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的表達欲望，喚起他們的情感體驗。也可根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣、已有的生活經(jīng)驗設(shè)計一些學(xué)生喜聞樂見的活動，讓學(xué)生自主參與，大膽，使他們在活動中經(jīng)歷酸、甜、苦、辣，獲得成功或失敗的生活體驗，為寫作準備素材。如在教學(xué)第三篇作文記一次難忘的活動，為了激發(fā)學(xué)生寫作興趣，豐富寫作內(nèi)容，讓學(xué)生做到有話可寫，我結(jié)合語文實踐活動，在班內(nèi)組織學(xué)生舉行了一次別開生面的 丟球 比賽，學(xué)生踴躍參加。然后再引導(dǎo)學(xué)生把比賽的情景寫下來，由于學(xué)生有著親身的體驗，因此，作文積極性較高，寫作完成較好。 二、指導(dǎo)觀察，擴大視野，素材挖掘。 觀察、閱讀是五年級學(xué)生提高寫作水平的重要途徑?？梢越M織學(xué)生觀察，也可指導(dǎo)學(xué)生獨立觀察，還可現(xiàn)場具體指導(dǎo)觀察。并借鑒范文，在比較中抓特點。如閱讀了貓一文以后，指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的小動物，這次我不給學(xué)生規(guī)定范文，只是提醒學(xué)生觀察什么，寫什么完全由自己決定。這樣由扶到放的訓(xùn)練，由于學(xué)生設(shè)身處地，產(chǎn)生了興趣，加之教者具體指點引導(dǎo)，學(xué)生就不愁無話可說了。 三、從結(jié)構(gòu)入手，使學(xué)生作文言之有序。 在言之有物、暢所欲言的基礎(chǔ)上，調(diào)理學(xué)生的表達順序，學(xué)會常用的結(jié)構(gòu)方式，做到言之有序。如在學(xué)童年的朋友時，著重講描述事物的條理性，并要求學(xué)生復(fù)述和仿寫。通過閱讀范文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得一篇文章是由開頭、中間、結(jié)尾三部分組成，缺一不可。然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，寫起來得心應(yīng)手。 四、寫作要滲透寫作技法。 在課堂上，我不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的字詞句，感悟文章蘊含的道理，還著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的表現(xiàn)方法、寫作思路、立意選材、布局謀篇。在課外，擴大學(xué)生的閱讀范圍，開闊學(xué)生視野，積極倡導(dǎo)他們好，讀好書。這樣，學(xué)生在提高閱讀能力的同時，就能積累素材，領(lǐng)悟技巧，學(xué)習(xí)寫法。 五、寫作要重視批改，激勵為主。 學(xué)生的作文，就是學(xué)生用汗水換來的表現(xiàn)自己真實情感的文字作品。教師應(yīng)站在欣賞者的角度去審視學(xué)生作品，要善于發(fā)現(xiàn)其中難能可貴的東西，用激勵性的語言給予具體的、充分的肯定，激發(fā)學(xué)生寫作文的動機，培養(yǎng)學(xué)生寫作文的主動性。只要教師積極引導(dǎo)學(xué)生用獨特的視角去觀察生活、體驗生活、發(fā)掘素材，不斷練筆，學(xué)生就能寫出文從字順、具有真情實感的好作品。 孔子說： 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 寫作訓(xùn)練是一項艱苦的，教師應(yīng)努力尋找 突破口