小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)退位減法 (6).doc

兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)給力，設(shè)境引算 1、口算練習(xí)：57-4 57-40 75-3 75-30 69-5 69-50(1) 出示口算卡片，指名口算。 (2) 說(shuō)一說(shuō)57-4和57-40是怎么算的，這兩道題的計(jì)算有什么不同？ 2、創(chuàng)設(shè)情境，引出計(jì)算 （1）情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們上了足球課，（課件出示足球）而且還有其他的同學(xué)也在上足球課，學(xué)校總共有36個(gè)足球，我們接走了8個(gè)，你會(huì)提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（2）引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情境中抽象減法算式。 師：只有36個(gè)足球，我們借走了8個(gè)，還剩幾個(gè)？教師板書(shū)： 3 6 - 8 28 3引導(dǎo)比較，揭示課題 師：算式36-8和前面所學(xué)習(xí)的36-4、29-3等算式相比較，有什么不同？ 學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)：36-4、29-3計(jì)算時(shí)都能直接在個(gè)位上減，而36-8，被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)不夠減。 師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（板書(shū)課題） 二、自主合作，探究算法 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、探索計(jì)算方法。 1教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒。 師：計(jì)算36-8時(shí)，被減數(shù)的個(gè)位上的6減8不夠減怎么辦呢？。 同學(xué)們用小棒擺一擺，算一算。 （1）學(xué)生獨(dú)立嘗試擺小棒 （2）在小組里說(shuō)說(shuō)你擺的過(guò)程和方法。（教師巡視。） 通過(guò)小組活動(dòng)、動(dòng)手操作，讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，從而培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作交流的意識(shí)。 2引導(dǎo)學(xué)生在班內(nèi)展示交流擺小棒的方法，并結(jié)合擺的過(guò)程抽象出計(jì)算方法。 (1）展示擺小棒的方法 師：誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)擺小棒的過(guò)程和方法。（學(xué)生在投影上展示邊擺邊說(shuō)） 方法一：先拆開(kāi)一捆是10根，從10根小棒里去掉8根剩下2根，再和26根合起來(lái)是28根。 （2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合擺小棒的方法抽象出計(jì)算方法 教師用課件演示擺小棒的過(guò)程，讓學(xué)生邊觀察邊想，根據(jù)擺小棒的方法，你能說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算36-8嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)： 3 6 8 = 28 （先算10-8=2，再算26+2=28）3）交流匯報(bào)其他的擺小棒的方法并抽象出計(jì)算方法。（教學(xué)方法同上） 方法二：先拆開(kāi)一捆是10根，和6根合起來(lái)是16根，再?gòu)?6根里面減去8根還剩8根，再和所剩的2捆小棒合起來(lái)，一共剩下28根小棒。 根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)： 3 6 8 = 28（先算16-8=8，再算20+8=28） 方法三：先把36根小棒里面的6根小棒拿走，在從3捆小棒中的一捆里拿走2根，最后還剩28根。 （或許學(xué)生還會(huì)有不同的方法，盡可能讓學(xué)生把不同的方法匯報(bào)完） 4.小結(jié)：在計(jì)算時(shí)，有很多的算法，只要你選擇自己喜歡的方法，算的又對(duì)又快就可以了。 教師給學(xué)生提供充分自主活動(dòng)和討論交流時(shí)間，讓學(xué)生充分地動(dòng)手?jǐn)[，動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生自主的選擇，保護(hù)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的積極性，通過(guò)在這個(gè)充滿探索和自主體驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)思想的算法多樣化，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作、合作交流和創(chuàng)新思維能力。 三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知 1基本練習(xí)：（出示卡片）學(xué)生讀題說(shuō)得數(shù)，并說(shuō)出自己的算法。（教科書(shū)68頁(yè)做一做第2題） 32-5 46-9 57-8 40-5 2變式練習(xí)： （1）我來(lái)當(dāng)醫(yī)生。（說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)在哪里） 459=46 303=17 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)找出錯(cuò)誤原因，讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算時(shí)十位退一后一定減掉1，突破學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，提高計(jì)算的正確率. （2）練習(xí)十二的第6題（學(xué)生獨(dú)立做在答題卡上，集體評(píng)講） 3.實(shí)踐應(yīng)用：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡^察這些玩具，如果你只有8元錢(qián)，你想買(mǎi)什么？錢(qián)夠嗎？提出問(wèn)題并列式解答。 學(xué)生先自己想一想、說(shuō)一說(shuō)、算一算，然后指名匯報(bào)。 【通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生真正明白：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了解決實(shí)際生活中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是生活的需要。同時(shí)，也鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 4.游戲：轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán)。（把練習(xí)十二的第8題設(shè)計(jì)成大轉(zhuǎn)盤(pán)，每組6人，每人做一道，如果全對(duì)，說(shuō)明轉(zhuǎn)動(dòng)了大轉(zhuǎn)盤(pán)） 設(shè)計(jì)意圖 :增加練習(xí)的趣味性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣 四、回顧總結(jié)，達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了