高三復(fù)習(xí)生物試題課件：生長(zhǎng)素的生理作用(新人教版).ppt

課時(shí)作業(yè)一 選擇題1 植物生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng) 也能抑制植物生長(zhǎng) 甚至殺死植物 下列敘述中正確的是 A 低濃度促進(jìn) 較高濃度抑制 過高濃度殺死B 過高濃度促進(jìn) 較高濃度抑制 低濃度殺死C 較高濃度促進(jìn) 過高濃度抑制 低濃度抑制D 較高濃度促進(jìn) 低濃度和過高濃度殺死解析植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有 兩重性 在一定范圍內(nèi) 濃度越高 植物生長(zhǎng)越快 超過這個(gè)極限后 則濃度越高 生長(zhǎng)越慢 甚至殺死植物 因此 一般地說 低濃度時(shí)促進(jìn)植物生長(zhǎng) 高濃度時(shí)則抑制植物的生長(zhǎng) A 2 利用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理沒有授粉的番茄花蕾 能獲得無子番茄 其原因是 A 生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)B 生長(zhǎng)素抑制番茄種子的發(fā)育C 生長(zhǎng)素抑制番茄的受精D 生長(zhǎng)素使番茄子房發(fā)育快 種子發(fā)育慢解析生長(zhǎng)素可促進(jìn)子房發(fā)育為果實(shí) 根據(jù)這個(gè)原理 用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理沒有授粉的番茄花蕾 可獲得無子果實(shí) A 3 下列實(shí)例中能體現(xiàn)植物生長(zhǎng)素作用兩重性的是 A 胚芽鞘的向光性B 莖的負(fù)向重力性C 無子番茄的培育D 頂端優(yōu)勢(shì) D 4 在 探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度 的探究過程中 下列關(guān)于注意事項(xiàng)的說法中 不正確的是 A 在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn) 目的是證實(shí)適宜濃度范圍 摸索實(shí)驗(yàn)條件B 找準(zhǔn)插條的上下端 防止顛倒C 所用的每個(gè)插條都應(yīng)留3 4個(gè)芽D 此探究實(shí)驗(yàn)不存在對(duì)照實(shí)驗(yàn)解析在該實(shí)驗(yàn)中 不同濃度的生長(zhǎng)素溶液就是對(duì)照 D 5 如圖所示 如果根a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度在曲線的A點(diǎn) 為10 10mol L 1 下列有關(guān)描述正確的是 A 在FC的范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長(zhǎng)B AD屬于生長(zhǎng)抑制范圍C b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度低于a側(cè) 相當(dāng)于曲線FE段濃度 因而細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)慢D 在太空中 重力為0 根的生長(zhǎng)將不同于上圖的彎曲生長(zhǎng) 坐標(biāo)圖中生長(zhǎng)素的曲線也不適用于根的生長(zhǎng) 解析曲線FC段均能促進(jìn)生長(zhǎng) CD段抑制生長(zhǎng) 根向重力性的產(chǎn)生是由于重力作用 引起近地側(cè) b 生長(zhǎng)素濃度高 抑制細(xì)胞生長(zhǎng) 背地側(cè) a 生長(zhǎng)素濃度低 促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng) 從而使根彎曲向下生長(zhǎng) 在太空中 無重力作用 a b兩側(cè)的生長(zhǎng)素濃度相同 根水平生長(zhǎng) 坐標(biāo)圖中各生長(zhǎng)素濃度仍適用于根的生長(zhǎng) 答案A 6 某生物興趣小組的同學(xué)對(duì)某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后 用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物2 4 D涂抹子房 得到的無子番茄果實(shí)平均重量見下表 據(jù)表得出的正確結(jié)論是 A 2 4 D濃度超過25mg L 對(duì)果實(shí)的發(fā)育起抑制作用B 2 4 D與生長(zhǎng)素的作用效果相同C 2 4 D可以促進(jìn)扦插枝條生根D 2 4 D誘導(dǎo)無子番茄的最適濃度范圍為20 25mg L解析2 4 D是一種生長(zhǎng)素類似物 從題中可以看出 它具有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用 A選項(xiàng)中的濃度仍能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 由于缺少使用生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn) 故不能得出B選項(xiàng)的結(jié)論 C選項(xiàng)與表格數(shù)據(jù)無關(guān) D選項(xiàng)正確 其所示濃度在正常使用濃度范圍內(nèi) 且能最大限度地促進(jìn)番茄果實(shí)的發(fā)育 D 7 下列不能解除植物頂端優(yōu)勢(shì)的措施是 A 去掉頂芽B 在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長(zhǎng)素的羊毛脂C 在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細(xì)胞分裂素的羊毛脂D 在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂塊 解析植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng) 而側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象叫頂端優(yōu)勢(shì) 其原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸 大量地積聚在側(cè)芽部位 使側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度過高 生長(zhǎng)素作用具有兩重性 即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng) 高濃度抑制生長(zhǎng) 抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng) 在題目給出的選項(xiàng)中 在去掉頂芽的斷口處 放一塊含有生長(zhǎng)素的羊毛脂 仍有生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸積聚到側(cè)芽 故不能解除頂端優(yōu)勢(shì) 答案B 8 在市場(chǎng)上有時(shí)可見到一半大一半小的歪西瓜 將這個(gè)發(fā)育不均勻的西瓜按大小分成兩半 發(fā)現(xiàn)較大的一半西瓜中是黑子 而發(fā)育較差的 較小的一半西瓜中有較多的白子 產(chǎn)生歪瓜的原因是 A 西瓜較小的一側(cè)見不到陽光 造成其發(fā)育較差B 西瓜較小的一側(cè)從葉片中得到的營(yíng)養(yǎng)較少C 由于瓜地中有較多的石頭 使西瓜長(zhǎng)得不圓D 由于部分種子不發(fā)育 使西瓜較小的一半得到的生長(zhǎng)素較少而成歪瓜 解析果實(shí)發(fā)育需要生長(zhǎng)素 而果實(shí)發(fā)育所需要的生長(zhǎng)素來自于發(fā)育著的種子 在發(fā)育較差 較小的一半西瓜中有較多的白子 表明這半部分瓜的種子發(fā)育比較差 種子為果實(shí)發(fā)育提供的生長(zhǎng)素較少 因而形成歪瓜 答案D 9 在一株未授粉的番茄雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液 另一株番茄在雌蕊授粉后去掉發(fā)育著的種子 結(jié)果依次是 A 子房發(fā)育成有子果實(shí) 果實(shí)正常發(fā)育B 子房發(fā)育成有子果實(shí) 果實(shí)停止發(fā)育C 子房發(fā)育成無子果實(shí) 果實(shí)正常發(fā)育D 子房發(fā)育成無子果實(shí) 果實(shí)停止發(fā)育解析在未授粉的番茄雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液 可以促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí) 但由于沒有進(jìn)行雙受精 所以沒有種子 在雌蕊授粉后去掉發(fā)育著的種子 就沒有了生長(zhǎng)素 所以子房不能發(fā)育成果實(shí) D 10 如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)影響的曲線 下列敘述正確的是 A b c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的均是促進(jìn)根生長(zhǎng)的濃度B a點(diǎn)是促進(jìn)根生長(zhǎng)的濃度C c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是抑制根生長(zhǎng)的濃度D a d點(diǎn)所示生長(zhǎng)素的濃度是相同的 解析本題主要考查了生長(zhǎng)素的兩重性 根據(jù)圖中所示 a點(diǎn)和d點(diǎn)是表示此時(shí)生長(zhǎng)素濃度既不促進(jìn)也不抑制生長(zhǎng) a點(diǎn)和d點(diǎn)之間表示此時(shí)生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)植物的生長(zhǎng) d點(diǎn)之后的生長(zhǎng)素濃度抑制植物的生長(zhǎng) 答案A 二 簡(jiǎn)答題11 同一植株的不同器官或同一器官不同部位生長(zhǎng)素濃度往往不同 甲圖是一株盆栽植物 乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng) 據(jù)圖回答下列問題 要求 用乙圖根 莖 芽三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度 1 乙圖點(diǎn)濃度可表示甲圖 處生長(zhǎng)素濃度 點(diǎn)表示 處生長(zhǎng)素濃度 處結(jié)構(gòu)長(zhǎng)不出來的原因是 解決的辦法是 此后 處生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于mol L 1 2 將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下 乙圖點(diǎn)濃度可表示 側(cè)生長(zhǎng)素濃度 點(diǎn)表示 側(cè)生長(zhǎng)素濃度 此時(shí) 植物莖將生長(zhǎng) 3 將該植物向左側(cè)放倒 水平放置一段時(shí)間 可表示 側(cè)濃度的是乙圖中點(diǎn)濃度 表示 側(cè)生長(zhǎng)素濃度的是乙圖中點(diǎn)濃度 因此根將生長(zhǎng) 表示 側(cè)濃度的是點(diǎn)濃度 表示 側(cè)濃度的是點(diǎn)濃度 所以側(cè)生長(zhǎng)快 莖將生長(zhǎng) 4 能夠促進(jìn)莖生長(zhǎng)的濃度范圍是mol L 1 能夠同時(shí)促進(jìn)根 莖 芽生長(zhǎng)的濃度范圍是mol L 1 解析 1 根據(jù)甲圖所示 表示頂芽 表示側(cè)芽 頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸 在側(cè)芽部位積累 頂芽處生長(zhǎng)素濃度處于促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi) 乙圖中b d兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度處于該范圍內(nèi) 側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度過高抑制側(cè)芽生長(zhǎng) 乙圖中f點(diǎn)濃度處于抑制生長(zhǎng)范圍內(nèi) 所以導(dǎo)致植物具有頂端優(yōu)勢(shì) 解除方法是去除頂芽 側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于10 6mol L 1 2 植物在單側(cè)光照射下 引起頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素向背光側(cè)橫向運(yùn)輸 造成向光側(cè)濃度低于背光側(cè)濃度 所以 側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于 側(cè) 促進(jìn)程度大 側(cè)生長(zhǎng)素濃度可處于g或k點(diǎn) 側(cè)濃度可處于c點(diǎn) 此時(shí)植物莖向光彎曲生長(zhǎng) 3 當(dāng)植物水平放置時(shí) 由于受到重力作用 近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度 近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)莖生長(zhǎng) 抑制根的生長(zhǎng) 背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)莖生長(zhǎng) 但促進(jìn)程度小 同時(shí)也促進(jìn)根生長(zhǎng) 所以 側(cè)可用e點(diǎn)表示 側(cè)用a表示 所以根向重力彎曲生長(zhǎng) 側(cè)生長(zhǎng)素濃度可用g或k點(diǎn)表示 側(cè)用c點(diǎn)表示 所以莖 側(cè)生長(zhǎng)快 莖背重力生長(zhǎng) 4 由乙圖可看出 促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍是10 10 10 2mol L 1 同時(shí)促進(jìn)莖 芽 根生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍是10 10 10 8mol L 1 答案 1 b或df 處 頂芽 產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸積累在 處 側(cè)芽 抑制 生長(zhǎng)去除頂芽10 6 2 g或kc向右 向光 彎曲 3 ea向重力彎曲g或kc 向上 背重力 彎曲 4 10 10 10 210 10 10 8 12 某校生物研究小組為研究生長(zhǎng)素濃度對(duì)早期幼苗生長(zhǎng)發(fā)育的影響 特設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案 如果你是其中一員 請(qǐng)你一起完成該研究方案 1 實(shí)驗(yàn)假設(shè) 2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)材料用具 已萌發(fā)的蘿卜種子若干 移液管 培養(yǎng)皿 蒸餾水 濾紙 生長(zhǎng)素溶液 濃度分別為100mg L 1 10mg L 1 1mg L 1 0 1mg L 1 0 01mg L 1 方法步驟 取6個(gè)培養(yǎng)皿 使用移液管 放在相同的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間后 統(tǒng)計(jì)收集的數(shù)據(jù) 3 如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果 幼苗的生長(zhǎng)情況 如下圖所示 則可以判斷 生長(zhǎng)素促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)的最適宜濃度范圍為 解析本題是有關(guān)植物生長(zhǎng)素的定量實(shí)驗(yàn) 考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究能力 試題開放度較高 從課題名稱到步驟 結(jié)果預(yù)測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論 都設(shè)計(jì)