思想品德人教版八年級上冊《競爭合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

20122013學(xué)年度青年教師基本功“過關(guān)課”政治學(xué)課教案時間： 2012 年 12月 11 日 授課教師：李子南課 題競爭，合作課 型講授新課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握在競爭中應(yīng)遵守的基本準(zhǔn)則及競爭的目的；掌握合作與共享的關(guān)系；掌握合作的核心。能力目標(biāo)：通過問題探究及學(xué)生交流討論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識競爭及合作的意義。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生形成良好的競爭意識及樂于與人合作的開放心態(tài)。重點(diǎn)競爭的基本準(zhǔn)則及競爭的目的；合作與共享的關(guān)系及合作的核心。難點(diǎn)學(xué)會樹立良好的競爭與合作意識教 法三段六步教 具多媒體課件學(xué)情分析現(xiàn)代社會是充滿競爭的社會。當(dāng)前的青少年學(xué)生好勝心強(qiáng)，在競爭中容易為了一時的勝利而違背公平競爭的原則。對競爭在觀念上存在誤區(qū)。同時由于現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，自我為中心的傾向較為明顯，缺乏合作意識，缺乏集體主義觀念。因此幫助學(xué)生樹立良好的競爭意識及樂于與人合作的開放心態(tài)就至關(guān)重要。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 師 生 行 為設(shè)計(jì)意圖預(yù)計(jì)時間新聞播報(bào)導(dǎo)入新課幻燈片中出示“新聞播報(bào)”內(nèi)容。（1）北京時間12月2日，2012至2013賽季短道速滑世界杯日本名古屋站的比賽結(jié)束了全部項(xiàng)目的爭奪，中國選手王濛以44秒595的成績奪得女子500米冠軍。此外，中國對還獲得了女子3000米接力冠軍。在本站比賽中，中國隊(duì)一共獲得2金1銀2銅的成績。其中韓國隊(duì)以5金3銀2銅的成績位列獎牌榜第一位。中國隊(duì)在獎牌榜上位居第二位。（2）、2012年12月4日國務(wù)院總理李克強(qiáng)會見印度貿(mào)易部長阿南德夏爾馬 ，李克強(qiáng)指出今后中國與印度兩國繼續(xù)進(jìn)一步的加強(qiáng)在經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的合作。李克強(qiáng)同時指出中國與印度作為金磚五國的成員國，雙方將繼續(xù)共同遵守三亞宣言與德里宣言，致力于發(fā)揮金磚五國在維護(hù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定與促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)大發(fā)展大繁榮中的作用。歸納“金磚五國”成員國：中國、俄羅斯、巴西印度、南非。（南非最后加入“金磚五國”）這兩則新聞體現(xiàn)的是國家與國家之間存在著競爭與合作的關(guān)系。在學(xué)校生活中同學(xué)與同學(xué)之間也存在競爭與合作的關(guān)系。那么我們同學(xué)怎樣與其他同學(xué)之間展開競爭與合作呢。引入新課：競爭，合作（板書）學(xué)生播報(bào)新聞，簡評。教師對學(xué)生的簡評進(jìn)行簡單評價(jià)。教師結(jié)合新聞播報(bào)內(nèi)容導(dǎo)入新課結(jié)合新聞播報(bào)，使學(xué)生進(jìn)入情境，引入新課。約3約1定向示標(biāo)教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解競爭的作用，掌握在競爭中應(yīng)遵守的基本準(zhǔn)則及其競爭的目的。2、理解合作與共享的關(guān)系；掌握合作的核心；理解合作的意義。3、形成良好的競爭意識及敢于競爭的心態(tài)，形成樂于與人合作的開放心態(tài)。教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。約1自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)督查自學(xué)指導(dǎo)一：1、你在學(xué)校中參加過哪些競爭，對你有什么影響？2、忌妒心理的危害是什么？3、在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則是什么？4、參與競爭的目的是什么？ 學(xué)生自學(xué)看書，思考自學(xué)思考題。教師巡視。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和獲取知識的能力約3導(dǎo)學(xué)釋疑一、平等競爭1、你在學(xué)校中參與過哪些競爭，對你有什么影響？學(xué)生回答：(學(xué)習(xí)上的競爭：參加期中考試、期末考試；參加班委會、學(xué)生會的競選；參加校運(yùn)動會；等等）影響；積極影響：競爭可以是人進(jìn)取的動力，有助于提高人的學(xué)習(xí)工作效率；有利于客觀地評價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題與不足，等等。消極影響：容易使人產(chǎn)生驕傲的心理與自卑的心理；使人產(chǎn)生焦慮、緊張的情緒等等。教師過渡；如果同學(xué)們不能正確看待競爭中的勝負(fù)結(jié)果，還會給我們帶來一種不利的影響，它是什么呢？2、材料一：小英的英語復(fù)習(xí)資料在考試前一周丟了，那可是她在復(fù)習(xí)時認(rèn)認(rèn)真真地總結(jié)出來的一套完整的資料。正是需要的時候卻不見了，小英急得都快哭了。后來有同學(xué)告訴她，是同班的小玲偷偷地拿走了。小玲成績也不錯，可是每次考試她總比小英低幾分。她很不服氣，為了勝過小英，就做了那樣的事情。（1）、小玲表現(xiàn)出的是一種怎樣的心理？（忌妒心理）（2）、你有過這種心理嗎？這種心理有什么危害？（拿別人的成績懲罰自己的消極心理）（3）、怎樣克服忌妒的心理呢？（要增強(qiáng)自身的實(shí)力，正確看待競爭中的勝負(fù)關(guān)系等等）3、材料二：環(huán)法大賽七冠王“阿姆斯特朗”因服用興奮劑冠軍被剝奪。這對你參與競爭有什么啟示呢？（運(yùn)動員服用興奮劑是違背體育道德的行為。如同學(xué)學(xué)生思考并回答問題教師簡單過渡學(xué)生閱讀材料一，思考并回答材料后的問題使學(xué)生理解競爭對人的積極影響和消極影響幫助學(xué)生認(rèn)識到忌妒心理的危害，并能夠在競爭中消除忌妒心理約3約4導(dǎo)學(xué)釋疑自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)督查導(dǎo)學(xué)釋疑生在考試中作弊一樣，都是違背了競爭中的“道德”這一準(zhǔn)則。材料三；老張和老李是鄰居，他們都經(jīng)營飯店，老張很勤奮和節(jié)儉也很和善，所以生意很好，老李經(jīng)營慘淡，于是在一個夜晚他派人縱火把老張的飯店燒了。請問你如何看待這個事情？(材料中的老李的行為是一種嚴(yán)重違法行為，即犯罪行為。老李的行為違背了競爭中的“法律”這一準(zhǔn)則。)總結(jié)：競爭中應(yīng)遵守的基本準(zhǔn)則；道德和法律4、材料四：劉國梁與孔令輝在單打比賽中是競爭激烈的對手。他們經(jīng)常在單打決賽中爭奪冠亞軍。他們在比賽中互有勝負(fù)。獲勝的一方?jīng)]有欣喜若狂，而是異常的平靜。失利的一方發(fā)至內(nèi)心的向冠軍獲得者祝賀。他們兩人的競技水平在互相競爭中獲得了提高。閱讀這則材料，對你有什么啟示？（劉國梁與孔令輝兩人在互相競爭中提高了自身的水平，共同進(jìn)步）小結(jié)：競爭的目的；超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。教師過渡；劉國梁與孔令輝二人在單打比賽中是競爭的對手，在雙打比賽中兩人成為了合作者。他們能夠在雙打比賽中取得優(yōu)異的成績主要得益二人的合作。引入自學(xué)指導(dǎo)二自學(xué)指導(dǎo)二1、合作與共享的關(guān)系是什么？2、合作的核心是什么？3、合作的意義是什么？1、提問：合作與共享的關(guān)系？學(xué)生回答：合作是共享的基礎(chǔ)；共享是合作的結(jié)果。材料五：美國俄亥俄州，每年都要舉辦南瓜大賽，湯姆的成績相當(dāng)優(yōu)異，連年獲首獎或優(yōu)勝獎。得獎后，湯姆毫不吝惜地將種子分送給鄰居。一個鄰居不解地問：“你花那么多時間和精力培育良種，為什么把種子送給我們？難道你不怕我們的南瓜超過你的？湯姆則回答：我把優(yōu)良的種子分給你們，可以防止蜜蜂在傳授花粉的過程中，將劣種的花粉傳播到自己的優(yōu)良品種上，避免優(yōu)良品種的退化。在湯姆的幫助下，大家都獲得了豐收。結(jié)合此例談一談合作的重要性？(湯姆將優(yōu)良的種子分給大家，做到了與鄰居進(jìn)行合作，所以說合作是共享豐收成果的基礎(chǔ)。大家共享豐收果實(shí)是湯姆與大家合作的必然結(jié)果)。學(xué)生結(jié)合材料思考：在競爭中應(yīng)遵守的基本準(zhǔn)則學(xué)生閱讀材料，結(jié)合材料理解并掌握參與競爭的目的教師進(jìn)行過渡學(xué)生自學(xué)看書，教師巡視學(xué)生閱讀材料，結(jié)合材料理解合作與共享的關(guān)系幫助學(xué)生理解并掌握競爭中應(yīng)遵守的基本準(zhǔn)則使學(xué)生明確參與競爭的目的培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和獲取知識的能力使學(xué)生結(jié)合材料理解合作與共享的關(guān)系約3約2約3約2導(dǎo)學(xué)釋疑合作探究教師過渡；材料中的湯姆與他的鄰居一起品嘗了成功合作的喜悅，同學(xué)們有沒有品嘗過成功合作的喜悅呢？2、你品嘗過成功合作的喜悅嗎？說出來與大家分享？（同學(xué)回答問題）教師總結(jié)；同學(xué)們和大家一起分享了你們成功合作的喜悅，那么同學(xué)們想一想在你們合作的團(tuán)隊(duì)中每一位成員發(fā)揚(yáng)了一種什么精神呢？（集體主義精神）合作的核心：發(fā)揚(yáng)集體主義精神3、平時在班級上課的時候發(fā)現(xiàn)咱們八年六班墻壁上貼滿了獎狀。其中的一張獎狀是這學(xué)期咱們班級在校體操比賽中獲得了一等獎。能取得這么好的成績，這是與班級同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作分不開的。那合作的意義是什么？（同學(xué)回答；合作是事業(yè)成功的土壤）一堆沙子是松散的，可是它和水泥，石子，水混合以后，比花崗巖還堅(jiān)硬。這句話告訴我們怎樣的一個道理呢？同學(xué)討論并回答問題（合作能夠聚集力量，啟發(fā)大家的思維，激發(fā)創(chuàng)造性，有利于培養(yǎng)我們的同情心和奉獻(xiàn)精神。精誠的合作會使我們分享到成功的喜悅。）教師進(jìn)行過渡學(xué)生積極發(fā)言教師引導(dǎo)學(xué)生掌握合作的核心學(xué)生理解合作的意義學(xué)生分組，自學(xué)討論、分析、探究問題培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力并能夠掌握合作的核心使學(xué)生理解合作的意義使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到合作的重要性約3約2約3小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有哪些收獲呢？學(xué)生小結(jié)：學(xué)生談本節(jié)課收獲教師小結(jié)：對學(xué)生的總