人教版四年級(jí)下冊(cè)乘法分配率教學(xué)設(shè)計(jì).doc

乘法分配律教學(xué)分析：探索乘法分配律，應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)對(duì)乘法結(jié)合律、交換律有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)探索乘法分配律的活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)探索規(guī)律的過(guò)程。2、使學(xué)生在探索的過(guò)程中，能自主發(fā)現(xiàn)乘法分配律 ，并能用字母表示。3、用乘法分配律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)重難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生探索乘法分配律。2、發(fā)現(xiàn)并歸納乘法分配律。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國(guó)里的奧秘有很多，今天就讓我們搭乘智慧老人的列車(chē)一起去智慧王國(guó)進(jìn)行探索吧！二、探索規(guī)律1、賽一賽，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（1）出示題：（37+63）x9 37x9+63x9（2）發(fā)現(xiàn)：兩道題的運(yùn)算順序不同，但結(jié)果相同?？梢杂玫仁絹?lái)表示。那是不是也有一個(gè)規(guī)律呢？2、探究，舉例驗(yàn)證（1）出示題：植樹(shù)節(jié)到了，學(xué)校組織同學(xué)們植樹(shù)，一共有25個(gè)小組，每組里4人負(fù)責(zé)挖坑、種樹(shù)，有2人負(fù)責(zé)抬水、澆樹(shù)。請(qǐng)大家?guī)屠蠋熕阋凰?，我們學(xué)校一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹(shù)活動(dòng)？列式：（4+2）x 25=4x25+2x25引導(dǎo)學(xué)生比較兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）驗(yàn)證師：那同學(xué)們找出了這組題的特點(diǎn)算不算是一個(gè)規(guī)律呢？我們來(lái)驗(yàn)證，驗(yàn)證方法：以小組為單位，任意三個(gè)數(shù)字組成算式，算出結(jié)果，看是否相等。學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)歸納。（3）總結(jié)規(guī)律a、請(qǐng)仔細(xì)觀察幾組算式，把你的發(fā)現(xiàn)與同桌交流一下。b、老師概括乘法分配律，板書(shū)課題。c、如果用abc三個(gè)字母表示數(shù)，你能試著說(shuō)出乘法分配律嗎？學(xué)生說(shuō)老師板書(shū)：（a+b)xc=axc+bxc3、實(shí)踐應(yīng)用試一試（80+4）25、3472+3428三、鞏固練習(xí)1、填一填（10+7）6=（ ）6+（ ）68（125+9）=（ ）8+（ ）8748+752=（ ）（ + ）2、把得數(shù)相等算式找出來(lái)（4+6）7、105+511、（56）26（17+5）、134+94、10（5+11）（13+9）4、617+65、52+6247+67、6（52）3、簡(jiǎn)便運(yùn)算（80+4）25、3472+3428、391014奪智慧星（口算）8582+8215、3537+6537、125887625+2524、32（200+3）847+853、1356+65636+67、52892（80+7）25、60254教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)量比較多，重點(diǎn)放在讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)中受到科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的教育。在探索的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出猜想、進(jìn)行驗(yàn)證、