氯氣和水的反應(yīng).doc

第4課時(shí)引言上節(jié)課我們對(duì)氯氣與金屬和非金屬反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了探究，那么氯氣還能與其它物質(zhì)反應(yīng)嗎?能與水反應(yīng)嗎？板書 2、基本程序的應(yīng)用研究氯氣的性質(zhì)（3）、研究氯氣的化學(xué)性質(zhì)2：理論預(yù)測：氯氣可能與水反應(yīng)。探究引導(dǎo)a、氯氣和水都是中性物質(zhì)，共含三種元素：Cl、H、O，若能與水反應(yīng)，試判斷可能生成的物質(zhì)？（用排列組合法判斷得：HCl、O2、H2、氯的氧化物，以及H、Cl、O三種元素形成的化合物，如HClO、HClO4）b、展示一瓶新制的氯水，觀察有無氣體放出？由此可做出什么判斷？（無氣體放出，說明沒有生成O2、H2，只可能是生成了鹽酸、氯的氧化物或氯的含氧酸）c、若能證明氯水中含有鹽酸和氯的含氧酸，則可確認(rèn)氯氣能與水反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)探究：a、 探究方法：思考要證明是否生成了鹽酸可選什么試劑和方法？已知氯的含氧酸有漂白性，要證明生成了氯的含氧酸可選什么試劑和方法？（引學(xué)生分析歸納出選用鎂條、硝酸銀和紅紙條與氯水反應(yīng)）由此需要設(shè)計(jì)哪幾個(gè)實(shí)驗(yàn)？b、 實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論用PH試紙檢驗(yàn)新制氯水的酸堿性用石蕊溶液檢驗(yàn)新制氯水的酸堿性將少量氯水滴加到硝酸銀溶液中，再滴加稀硝酸將干燥的氯氣依次通入干燥的紅紙條和濕潤的紅紙條，觀察現(xiàn)象。板書知識(shí)五、氯氣的化學(xué)性質(zhì)1、 與金屬反應(yīng)：2、 與非金屬反應(yīng)：3、 與水反應(yīng)：Cl2+H2O=HCl+HClO（HClO具有漂白性，遇到有色的物質(zhì)，能使有色的物質(zhì)褪色，HClO也具有殺菌消毒作用）提問根據(jù)氯氣的這個(gè)性質(zhì)，在工業(yè)生產(chǎn)上有和應(yīng)用？回答用于自來水的生產(chǎn)。提問根據(jù)氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸的事實(shí)，推斷氯氣能否與堿溶液反應(yīng)，若能反應(yīng)寫出Cl2與NaOH、Ca（OH）2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式。學(xué)生推斷后歸納板書4、 與堿反應(yīng)：Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O（應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室制氯氣時(shí)的尾氣吸收和工業(yè)上制漂白劑，如84消毒液）2Cl2+2Ca（OH）2=CaCl2+Ca（OH）2+2H2O（應(yīng)用于工業(yè)上制漂白粉）知識(shí)拓展NaClO和Ca（ClO）2是消毒劑和漂白劑的有效成分，使用時(shí)加入稀鹽酸或吸收空氣中的CO2和H2O，發(fā)生反應(yīng)生成的次氯酸起到消毒和漂白作用。如 Ca（ClO）2+CO2+H2O=CaCO3+2HClOClO2是新型的高效消毒劑和漂白劑。閱讀自學(xué)化學(xué)探究過程中的模型與假說。歸納1、關(guān)于模型：（1）、模型的定義：以客觀事實(shí)為依據(jù)建立起來的、對(duì)事物及其變化的簡化模擬。（2）、模擬的分類：一般可分為物體模型和思維模型兩大類。例如，研究有機(jī)物的球棍模型就是物體模型；而研究原子結(jié)構(gòu)中所建立的各種模型就是思維模型。2、關(guān)于假說：以已有事實(shí)材料和科學(xué)理論為依據(jù)，面對(duì)未知事實(shí)或規(guī)律所提出的一種推測性說明。假說提出后需要得到實(shí)踐的證實(shí)，才能成為科學(xué)理論。例如，道爾頓的原子學(xué)說。知識(shí)拓展學(xué)生閱讀教材P16“化學(xué)前沿”，了解相關(guān)知識(shí)。概括整合（教材P16，多媒體展示，師生概括）作業(yè)1、下列物質(zhì)能使紅墨水褪色的是（ ）A、活性炭 B、NaOH溶液 C、鹽酸 D、氯水2、下列物質(zhì)與氯氣不起反應(yīng)的是（ ）A、Al B、S C、CaCO3 D、KOH3、下列物質(zhì)不可以作消毒劑和漂白劑的是（ ）