(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)duiyunge.docx

實(shí)驗(yàn)小學(xué)公開課對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容：對(duì)韻歌 授課教師：胡玲榴 授課班級(jí)：105班 授課時(shí)間：2016.9.14.第一節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“對(duì)、云”等7個(gè)生字，會(huì)寫“蟲、云、山”3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種基本筆畫；2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。 3、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的生字新詞，誦讀課文教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件，圖片，一體機(jī)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、對(duì)子導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們知道嗎？古代有一個(gè)叫陳文杰的人，他非常聰明，因?yàn)閷?duì)對(duì)子對(duì)得好而當(dāng)上了欽差。你們想不想像他一樣來(lái)對(duì)對(duì)子？那老師就出兩個(gè)滿足你們的愿望。天對(duì)(地)，黑對(duì)(白)，花對(duì)(樹)。看來(lái)咱們班的小朋友也很聰明，對(duì)子對(duì)得真不錯(cuò)。今天，我們來(lái)學(xué)一首兒歌對(duì)韻歌。(板書課題：對(duì)韻歌，并帶讀。)二、出示目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“對(duì)、云”等7個(gè)生字2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。3、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。三、識(shí)字教學(xué)，圖文結(jié)合學(xué)生先學(xué)：1、學(xué)生聽錄音朗讀。2學(xué)生試讀對(duì)韻歌，并交流在試讀的過(guò)程中遇到的困難。3、學(xué)生再次自由讀課文，邊讀邊圈畫本課的生字，不會(huì)的請(qǐng)教同桌或老師。 教師后教：1、指生讀課文，糾正朗讀不正確的字音。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“對(duì)”字。(1)屏幕顯示第一句，指生朗讀。(2)出示“對(duì)”字。個(gè)別讀，齊讀。(3)認(rèn)識(shí)“對(duì)”字的部首，指導(dǎo)書空。(4)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“對(duì)”的反義詞。3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“云”“山”“蟲”。(1)出示一組圖片(大屏幕出示圖片：圖上有云、山、蟲)，讓學(xué)生猜一猜這是文中的哪一句？不知道的可以看一看課文。（2)學(xué)生匯報(bào)這是哪一句，并齊讀。(3)交流圖片畫了哪幾個(gè)生字。(4)指生領(lǐng)讀這三個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“云”和“蟲”。(5)學(xué)習(xí)“云”和“蟲”的字理。激趣：這幾個(gè)字你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，這幾個(gè)字還非常有趣呢！大家認(rèn)真觀察，看看它們是怎樣變來(lái)的。(屏幕出示“云”和“蟲”的字理演變圖)學(xué)生發(fā)表感想。教師小結(jié)：古人特別聰明，根據(jù)物體的某一部分的特點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)寫出了漢字，漢字多有趣呀！我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，還會(huì)學(xué)到更多的漢字知識(shí)呢！(6)給“云”和“蟲”兩個(gè)字找伙伴。(7)把生字放回句子中指生個(gè)別讀，齊讀。4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“雨”“風(fēng)”“花”“鳥”。5、理解詞語(yǔ)。(1)出示最后一句，指生朗讀。(2)去掉“對(duì)”字，生開火車?yán)首x。教師相機(jī)出示成語(yǔ)：山清水秀、桃紅柳綠。(3)看圖理解“山清水秀”的意思。出示課件。(播放春季山清水秀的自然風(fēng)光)學(xué)生交流欣賞感受。教師啟發(fā)：當(dāng)你看到類似這樣的美景時(shí)就可以說(shuō)“山清水秀”。介紹家鄉(xiāng)山清水秀的地方。(4)理解“桃紅柳綠”。出示圖片，看圖片讀詞。說(shuō)一說(shuō)：( )的桃花，( )的柳樹。齊讀最后一行。