2015年五年級數(shù)學下冊第二單元第二節(jié)展開與折疊導(dǎo)學案.doc

2014-2015學年度第二學期深圳市龍華新區(qū)萬安學校教案表 課 題北師版五年級數(shù)學第二章第二節(jié)展開與折疊上課班級五（1）主備教師胡純武副備教師上課時間2015.03.12教學目標知識與能力結(jié)合長方體和正方體的展開與折疊的情景，經(jīng)歷探究它們6個面相對應(yīng)的位置與過程，能正確掌握它過程與方法通過長發(fā)體和正方體的實際模型，親自動手實際，讓學生直觀地認識長發(fā)體和正方體的展開圖和折疊圖情感態(tài)度與價值觀使學生感受到長方體和正方體與生活的密切關(guān)系。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點能夠準確地掌握長方體和正方體6個表面的展開與折疊。教學難點掌握展開圖中，多個面在幾何體中對應(yīng)位置的判斷。教具準備課件，模具長方體和正方體的模具。X k B 1 . c o m教法運用復(fù)習法，類比法。引領(lǐng)學生進行動手制作模型，通過實際操作來判斷展開圖中的對應(yīng)位置。學法指導(dǎo)自主探究法，通過親身體驗動手操作掌握11種展開圖?；经h(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學生學習過程（學生活動）教學意圖導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習）請同學們觀察回憶長方體6個面的相對位置。有什么特點？匯報。通過回憶以學過的長.正體的特征，溫故而知新。初學新課（初步探究）組織活動：1將一個正方體紙盒沿棱剪開，會得到怎樣的展開圖？是怎樣剪的？2教師出示正方體的展開圖讓學生觀察有幾多面？幾條棱？3學生動手剪一剪。4在在紙上把自己剪的展開圖在練習本上畫出來。5匯報剪的順序。學生自主探究匯報。打開書14面。不要剪斷。給每個面標上字母。按順序給每條棱標上數(shù)字，再打開紙盒展開圖。新 課 標 第 一 網(wǎng)讓學生理解展開與折疊的關(guān)系。發(fā)展學生的空間想象能力。引導(dǎo)釋疑（合作學習）6提問：展開圖雖然不同，但它們有沒有共同的？7.根據(jù)出示的展開圖引導(dǎo)學生將得到的平面圖形分類，分成4類；w W w x K b 1 .c o M回答：都有6個面，12條棱。讓學生對長方體和正方體的盒子進行比較。經(jīng)歷和體驗圖形的變化過程，發(fā)展空間觀念，養(yǎng)成探究性學習的良好的習慣?；经h(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學生學習過程（學生活動）教學意圖拓展學習（深入探究）第二類：中間連三方。兩側(cè)各有一，二個。共三種。第三類：中間連兩方，兩側(cè)各兩個，只有一種。第四類：兩排共三個，只有一種。X k B 1 . c o m學生回答。先小組討論。經(jīng)歷和體驗圖形的變化過程，發(fā)展空間觀念，養(yǎng)成探究性學習的良好的習慣。當堂檢測（學習診斷）教材第15面練一練。練習、了解學生掌握知識的情況。進一步鞏固本節(jié)課飛知識。課堂小結(jié)（梳理歸納）這節(jié)課，同學們在一起學習了什么知識？回答：我們謝學習了展開與折疊和正方體展開圖共11種等知識作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計（突出重點