中班語言活動：春雨的色彩.doc

中班語言活動：春雨的色彩活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒理解散文，感受散文中的優(yōu)美意境。2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色。3.培養(yǎng)幼兒的想象力?；顒訙?zhǔn)備：1.多媒體課件。2.活動前帶領(lǐng)幼兒欣賞過春雨的自然景色?；顒舆^程：一、以多媒體課件“春天的景色”畫面的導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。師：“小朋友，美麗的春天來了，前幾天，老師帶小朋友們春游，你們看到的春天是什么樣的呢？”1.幼兒看課件描述看到的春天的景色，在春雨沙沙的音樂聲中討論。2.春天的顏色真多，有紅色、有綠色，我們可以用一個好聽的詞來說，是什么呢？（引入萬紫千紅）二、欣賞散文，并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春天的快樂情緒。師：“聽，雨兒在沙沙的下著，下的真歡呀！春天的雨叫什么？春雨是什么顏色的呢？”1.教師演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。師：“你們的說法都不一樣，有一群小鳥也在討論這個有趣的問題。今天老師還帶來了一首好聽的散文”2.幫助幼兒理解散文內(nèi)容。（1）師：“散文里面都有誰呢？”（2）師：“小白鴿說，春雨是什么顏色的？”師：“小燕子說春雨是什么顏色的？”師：“小麻雀說春雨是什么顏色的？”師：“小黃鶯說春雨是什么顏色的？”3.看圖譜，帶幼兒復(fù)習(xí)小鳥們說的話。4.理解春雨說的話。師：“什么叫萬紫千紅？”三、帶領(lǐng)幼兒朗誦散文1.集體朗誦2.分角色朗誦。四、結(jié)束部分。1.師：“春雨的色彩這么美，打扮出了我們美麗的春天，讓我們一起出去找一找春天還會在哪里吧！”2.跟著春天在哪里的音樂出活動室。中班語言活動春雨的色彩教學(xué)反思為了完成預(yù)設(shè)目標(biāo)，我對本次活動進(jìn)行了精心設(shè)計和準(zhǔn)備?；顒娱_始部分我以聽雨聲來調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒直觀地感受到春雨沙沙下的意境，再欣賞散文詩，孩子們非常感興趣，因?yàn)楹⒆觽儗τ曷曁貏e熟，因此活動導(dǎo)入部分比預(yù)期的效果要好。當(dāng)我初次講完詩歌后問幼兒春雨的顏色時，這時幼兒對春雨的顏色的認(rèn)識只是片面的，就跟散文里的小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯一樣。然后我逐一出示課件幫助幼兒更好的理解散文內(nèi)容，在課件的幫助下幼兒還能夠練習(xí)學(xué)說小鳥們的對話，對幼兒的語言表達(dá)能力也有很好的鍛煉。有了看圖說話的基礎(chǔ)，再完整欣賞時，很多幼兒已經(jīng)會根據(jù)圖學(xué)說散文了。最后，讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說春雨還能給大地帶來什么顏色，一些語言表達(dá)能力好的還能模仿詩歌中的句子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)拓展。春雨的色彩是一篇語言優(yōu)美、充滿詩意的散文。這篇散文講的是春雨沙沙沙的下，幾只小鳥在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？這個問題的答案本身并不重要，重要的是讓幼兒帶著這個問題感受散文中蘊(yùn)含著的道理和情感，感