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中班語(yǔ)言活動(dòng):春雨的色彩活動(dòng)目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒理解散文,感受散文中的優(yōu)美意境。2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色。3.培養(yǎng)幼兒的想象力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.多媒體課件。2.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)春雨的自然景色?;顒?dòng)過(guò)程:一、以多媒體課件“春天的景色”畫(huà)面的導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力。師:“小朋友,美麗的春天來(lái)了,前幾天,老師帶小朋友們春游,你們看到的春天是什么樣的呢?”1.幼兒看課件描述看到的春天的景色,在春雨沙沙的音樂(lè)聲中討論。2.春天的顏色真多,有紅色、有綠色,我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō),是什么呢?(引入萬(wàn)紫千紅)二、欣賞散文,并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春天的快樂(lè)情緒。師:“聽(tīng),雨兒在沙沙的下著,下的真歡呀!春天的雨叫什么?春雨是什么顏色的呢?”1.教師演示多媒體課件,幼兒欣賞散文一遍。師:“你們的說(shuō)法都不一樣,有一群小鳥(niǎo)也在討論這個(gè)有趣的問(wèn)題。今天老師還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文”2.幫助幼兒理解散文內(nèi)容。(1)師:“散文里面都有誰(shuí)呢?”(2)師:“小白鴿說(shuō),春雨是什么顏色的?”師:“小燕子說(shuō)春雨是什么顏色的?”師:“小麻雀說(shuō)春雨是什么顏色的?”師:“小黃鶯說(shuō)春雨是什么顏色的?”3.看圖譜,帶幼兒復(fù)習(xí)小鳥(niǎo)們說(shuō)的話。4.理解春雨說(shuō)的話。師:“什么叫萬(wàn)紫千紅?”三、帶領(lǐng)幼兒朗誦散文1.集體朗誦2.分角色朗誦。四、結(jié)束部分。1.師:“春雨的色彩這么美,打扮出了我們美麗的春天,讓我們一起出去找一找春天還會(huì)在哪里吧!”2.跟著春天在哪里的音樂(lè)出活動(dòng)室。中班語(yǔ)言活動(dòng)春雨的色彩教學(xué)反思為了完成預(yù)設(shè)目標(biāo),我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備?;顒?dòng)開(kāi)始部分我以聽(tīng)雨聲來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒直觀地感受到春雨沙沙下的意境,再欣賞散文詩(shī),孩子們非常感興趣,因?yàn)楹⒆觽儗?duì)雨聲特別熟,因此活動(dòng)導(dǎo)入部分比預(yù)期的效果要好。當(dāng)我初次講完詩(shī)歌后問(wèn)幼兒春雨的顏色時(shí),這時(shí)幼兒對(duì)春雨的顏色的認(rèn)識(shí)只是片面的,就跟散文里的小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯一樣。然后我逐一出示課件幫助幼兒更好的理解散文內(nèi)容,在課件的幫助下幼兒還能夠練習(xí)學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)們的對(duì)話,對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也有很好的鍛煉。有了看圖說(shuō)話的基礎(chǔ),再完整欣賞時(shí),很多幼兒已經(jīng)會(huì)根據(jù)圖學(xué)說(shuō)散文了。最后,讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)春雨還能給大地帶來(lái)什么顏色,一些語(yǔ)言表達(dá)能力好的還能模仿詩(shī)歌中的句子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)拓展。春雨的色彩是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美、充滿(mǎn)詩(shī)意的散文。這篇散文講的是春雨沙沙沙的下,幾只小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題:春雨到底是什么顏色的?這個(gè)問(wèn)題的答案本身并不重要,重要的是讓幼兒帶著這個(gè)問(wèn)題感受散文中蘊(yùn)含著的道理和情感,感

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