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小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì)安徽 臨泉高塘楊新中學(xué):牛鴻志 教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生暢讀課文,掌握文意,積累常用文言詞語(yǔ),提高學(xué)生閱讀文言文的能力。2.體會(huì)課文寫景特點(diǎn),揣摩借景寫情的寫法,提高鑒賞和寫作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的情感,學(xué)習(xí)古仁人坦然面對(duì)得失成敗,寄情山水的情懷。教學(xué)重點(diǎn):積累文言知識(shí),提高閱讀文言文的能力。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者復(fù)雜感情。設(shè)計(jì)思路:1.基本指導(dǎo)思想是“讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文”。2.設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)“誦讀、品析、積累、運(yùn)用”等語(yǔ)文課堂的教學(xué)要素。3.設(shè)計(jì)亮點(diǎn):板塊式教學(xué)主問(wèn)題引領(lǐng)課中微型話題學(xué)法指導(dǎo):1.多種形式的朗讀課文,培養(yǎng)語(yǔ)感;2.借助工具書和注釋,在自己領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上與學(xué)習(xí)伙伴合作疏通文意,提高閱讀文言文的能力;3.合作、討論、探究的方法。課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)工具:多媒體教學(xué)過(guò)程:一、以文人與上水的關(guān)系導(dǎo)入中國(guó)的文人似乎與山水、自然有著特別的情結(jié),這是一種說(shuō)不清道不明,好像永遠(yuǎn)無(wú)法割斷的情愫。人生得意時(shí),他們走向自然,向山山水水一花一草笑談自己心中的萬(wàn)丈豪情;仕途失意時(shí),他們退隱江湖,自然就成了他們最好的傾訴對(duì)象。多情文人與美麗山水結(jié)合的結(jié)果就是那一篇篇傳誦千古的至情至性的美文,景以人名,人以景傳。柳宗元的山水游記在中國(guó)文學(xué)史上具有開(kāi)天辟地的地位,今天,我們隨他走進(jìn)小石潭,去感受作者文中的景,心中的情。二、走進(jìn)作者,了解背景1.學(xué)生自由談對(duì)作家、作品的掌握認(rèn)知情況.2.老師介紹寫作背景。三、明確學(xué)習(xí)文言文的方法學(xué)文言要力求做到三會(huì):會(huì)誦讀、會(huì)翻譯、會(huì)品析 四、誦讀課文,初步感知1.誦讀指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音;讀好節(jié)奏(語(yǔ)速、停頓);讀出感情(文字背后作者跳動(dòng)的心)。2.看視頻,聽(tīng)朗讀。3.給畫線字注音:篁竹 卷石底為坻 為嵁 參差披拂 佁然俶爾 往來(lái)翕忽 悄愴幽邃4.學(xué)生自由嘗試?yán)首x,(教師巡視)5.個(gè)讀展示,老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。五、再讀課文,合作翻譯(一)教給翻譯原則和方法。翻譯原則: 準(zhǔn)確、流暢、簡(jiǎn)潔;翻譯方法:1. 借助課文注解 ,把單音節(jié)詞已成雙音節(jié)詞。2. 聯(lián)系上下文理解。(二) 學(xué)生合作翻譯。(三)檢測(cè)重點(diǎn)句子的翻譯。1. 潭中魚可百許頭,皆若空游無(wú)所依,2. 其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源.3. .以其境過(guò)清,不可久居,乃記之而去4. 青樹(shù)翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。5.凄神寒骨,悄愴幽邃。六、細(xì)讀文本,美點(diǎn)尋蹤請(qǐng)自選下面的話題,根據(jù)文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。1.小石潭的“小”。2.小石潭的“石”。3.小石潭的“潭”。4.小石潭的“記”。(記,古代的一種文體, 往往通過(guò)記事、記物、寫景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解,即景抒情,托物言志。)5.作者精妙的表達(dá)技巧。(文章中的“色與光”, “鏡頭與畫面”, “對(duì)比與烘托”, “揚(yáng)與抑”,“整句與散句” )七、遷移經(jīng)驗(yàn),對(duì)話作者歸納學(xué)過(guò)的寫景文言文,說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪位作者的性格?并以他為例安慰鼓勵(lì)柳宗元。1.與朱元思書 2.答謝中書書3.酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 4.記承天寺夜游八、及時(shí)鞏固,對(duì)話作者整理課上發(fā)言,細(xì)想拓展,與柳宗元對(duì)話:請(qǐng)以“柳宗元,我想對(duì)你說(shuō)”開(kāi)
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