小數(shù)的初步認(rèn)識 (4).doc

小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計及反思執(zhí)教者 莫惠美教學(xué)內(nèi)容：教科書第8889頁的內(nèi)容，練習(xí)二十一的第1題教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義。2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，白分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3、能識別小數(shù)，會讀、寫小數(shù)。教學(xué)重點：使學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。教學(xué)難點：以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的互相改寫，以米為單位的小數(shù)與米、分米、厘米的互相改寫。教學(xué)用具：多媒體課件、米尺等。教學(xué)過程： 一、引出小數(shù)：1、課前老師讓同學(xué)們到超市調(diào)查了商品的價格，調(diào)查了嗎？把你們調(diào)查的價格展示給同學(xué)們看看，（同桌互相檢查調(diào)查結(jié)果）。出示文具標(biāo)價牌。2、區(qū)分整數(shù)和小數(shù)。師：大家仔細(xì)看看，你能把這些標(biāo)價中的數(shù)分成兩類么？誰愿意來分一分？師：左邊的這組數(shù)2、5、12，都是我們學(xué)過的，它們都是整數(shù)，你還能舉出整數(shù)的例子嗎？3、引出課題：認(rèn)識小數(shù)師：右邊的這組數(shù)不是整數(shù)，它們也有自己的名稱，叫做小數(shù)。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于小數(shù)的初步認(rèn)識。（板書：認(rèn)識小數(shù)）師：觀察一下，這些小數(shù)與我們學(xué)過的整數(shù)有什么不一樣？生：都有個小圓點。師：對了，這個小圓點叫做小數(shù)點，一起說說它的名字。（生齊讀）師：別看它小小的，圓圓的，它的作用可大了，小數(shù)點的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分，而整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是它的家了。二、認(rèn)識小數(shù)。1、讀小數(shù)師：小數(shù)點在小數(shù)中就讀作“點”，你會讀鉛筆刀的標(biāo)價嗎？（指名學(xué)生讀）師：這個小數(shù)與其他的有什么不一樣么？生：這個小數(shù)小數(shù)點的后面只有一個數(shù)字，而其他的都有兩個。師：觀察得真仔細(xì)啊，像這樣小數(shù)部分只有一個數(shù)字的叫一位小數(shù)，有兩個數(shù)字的叫兩位小數(shù)。師：剛才我們念了一位小數(shù)，那么大家會念這些兩位小數(shù)嗎？（先讓學(xué)生自己試試，再由老師總結(jié)讀小數(shù)的方法：小數(shù)的整數(shù)部分可按照整數(shù)的讀法讀，而小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字。）師：再請幾個同學(xué)試著讀讀。（如有讀錯的加以糾正）2、寫小數(shù)。師：我們已經(jīng)會讀小數(shù)了，那么它該怎么寫呢？寫小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點，最后寫小數(shù)部分。（以書的價格為例老師一邊說寫法一邊在黑板上示范）師：學(xué)會了嗎？好了，請同學(xué)們在自己的練習(xí)本上寫一寫其他幾種文具的價格。（生自由練寫，師巡視）3、認(rèn)識以元為單位的小數(shù)的實際含義。師：能把它們轉(zhuǎn)化為幾元幾角幾分的形式呢？（同桌討論，指名學(xué)生回答，屏幕顯示）師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：整數(shù)部分的數(shù)表示幾元，小數(shù)部分第一位表示幾角，第二位表示幾分。生2：2.5元和1.50元同樣可以轉(zhuǎn)化為幾元幾角，為什么一個小數(shù)部分第二位有0，而另一個卻沒有呢？師：你真會想啊，這個0可以去掉，小數(shù)的大小是不變的，但是小數(shù)的意義和數(shù)位是不同的。現(xiàn)在明白了么？生：明白了。4、鞏固以元為單位的小數(shù)的實際含義。師：剛剛的轉(zhuǎn)化學(xué)會了嗎？我們再來練一練怎么樣？請把書翻到88頁，中間有張表格，請同學(xué)們輕聲讀讀表中食品的標(biāo)價，然后完成這張表格，填寫它們分別表示幾元幾角幾分。（填完后指名同學(xué)回答。）5、尋找生活中的小數(shù)。師：你還在哪里見到過小數(shù)呢？生1：自動鉛筆上標(biāo)有0.5毫米的字樣。生2：飲料上也有。生3：書的背面有標(biāo)價，也是小數(shù)。師：同學(xué)們都觀察得好仔細(xì)呀。老師也找了幾個，大家瞧瞧：6、認(rèn)識以米為單位的小數(shù)的實際含義。（1）屏幕出示米尺，引出以米為單位的一位小數(shù)。師用手在米尺上比劃一分米，問學(xué)生：大家瞧，這是多少長？生1：一分米。生2：10厘米。師：十厘米也等于1分米。把米尺怎么分才可得到一分米呢？生：把一米平均分成10分，每分就是1分米。師：對極了。那你會用分?jǐn)?shù)來表示一分米是多少米？生：1分米=1/10米。師：這呀要用到我們以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)的知識，今天，老師告訴大家，1分米還可以用0.1米來表示。那你知道3分米是多少米呢？用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來表示。生：3/10米，0.3米。師：7分米呢？ （2）引出以米為單位的兩位小數(shù)。師在米尺上比劃1厘米，問：這又是多少長呢？生：1厘米長。師：把米尺怎么分才能得到一厘米呢？1米=（ ）厘米？生：把一米平均分成100份，其中的一份就是1厘米。師：用分?jǐn)?shù)來表示是多少米呢？生：1/100米。師：那用小數(shù)會表示嗎？生：0.01米。師：真是聰明，那3厘米呢？6厘米呢？（可多舉幾個例子）師：那么18厘米你會轉(zhuǎn)化嗎？生：18/100米，0.18米。師：打開課本89頁，完成其中的填空。（完成后校對）三、知識應(yīng)用。四、全課總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【教學(xué)反思】數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)的教學(xué)過程，是一個以學(xué)生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動構(gòu)建過程?！睂W(xué)生每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容對他們而言，未必都是全新的知識，因為有些數(shù)學(xué)知識是有一定的生活經(jīng)驗作基礎(chǔ)的。人教版三年級（下）數(shù)學(xué)，安排了小數(shù)的初步認(rèn)識這一節(jié)。我從讀教參和教材的理解中，感知到這部分內(nèi)容是通過借助“元、米”為單位的小數(shù)作平臺，讓學(xué)生在具體的情境中初步認(rèn)識小數(shù)。對第一次接觸小數(shù)的學(xué)生，相對來講就會有一定的難度和學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。為了能緩解降低難度，我努力遵循因材施教的教學(xué)原則，以學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)心理為基礎(chǔ)，營造和諧課堂，活化教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計教學(xué)過程，較好的完成了這一節(jié)的教學(xué)活動。課后又做如下反思：首先，我個人認(rèn)為在以下幾方面把握得比較好。1.調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知基礎(chǔ)，促進(jìn)知識經(jīng)驗的遷移。小數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知基礎(chǔ)就是一種重要的課程資源。發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用，創(chuàng)設(shè)較為豐富的，貼近學(xué)生生活實際的情景，讓學(xué)生在熟悉的情景（逛超市）中，感悟小數(shù)的含義，體會數(shù)學(xué)回歸生活，讓每一個知識點都充滿生活的氣息。又如找身邊的小數(shù)，得出要研究的素材，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。2.注重學(xué)生的實踐操作，認(rèn)知、感知小數(shù)在本課教學(xué)中，有意識幫助學(xué)生積累生活經(jīng)驗，使學(xué)生在實踐體驗中獲得直接的感觀，注重所學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系。以米作單位的小數(shù)對學(xué)生來說是較抽象的知識，在教學(xué)用米作單位表示幾分米的小數(shù)，我設(shè)計有關(guān)的實踐活動，在動手操作的過程中，更深入感知分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系。讓學(xué)生用小數(shù)表示自己的身高，多方面了解小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用3教學(xué)面向全體學(xué)生，營造和諧課堂氛圍整節(jié)課我努力創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，如設(shè)計試讀小數(shù)、量數(shù)學(xué)課本的長度、找身邊的小數(shù)等環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)知識。其次，整個教學(xué)中我感到有些不足：整節(jié)課容量較大，大致分為三個知識點：小數(shù)的讀法、以元作單位的小數(shù)表示的含義、以米作單位的小數(shù)表示的含義。在教學(xué)中我總擔(dān)心完成不了教學(xué)任務(wù)，所以有點“趕”時間的感覺，特別在教學(xué)學(xué)生較難理解以米作