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文檔簡介
找次品教學(xué)目標(biāo):1、通過探索,發(fā)現(xiàn)把一些物品分成三份,并且三份數(shù)量接近時(shí),稱的次數(shù)最少的規(guī)律。2、能夠根據(jù)物品的數(shù)量確定找出“次品”所需的最少次數(shù),并會(huì)用圖文結(jié)合的方法記錄稱的過程。3、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)方法的廣泛應(yīng)用性。教學(xué)重點(diǎn):掌握規(guī)律并解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備:裝有鈣片的瓶子 ppt演示文稿教學(xué)流程一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、教師出示裝有鈣片的藥瓶,講述:如果瓶子里的鈣片比瓶身上標(biāo)注的數(shù)量多一些或少一些(沒開封),說明什么?2出示例1、這里有三瓶外形完全相同的鈣片,其中一瓶少了三片,是次品,你能想辦法把它找出來嗎?從而引出課題:找次品(板書)二、探索新知1、教學(xué)例1(1)提問:你能想出哪些找出次品的方法?學(xué)生思考、回答、至少有三種方法:方法一,把每一瓶里的鈣片倒出來數(shù)一數(shù);方法二,把每一瓶鈣片都用手掂一掂;方法二,用天平稱一稱。(2)教師用課件演示用天平稱的方法,學(xué)生觀察。(3)匯報(bào):教師據(jù)學(xué)生匯報(bào)用圖文結(jié)合的方法記錄(如下圖)。如果天平平衡,則沒稱的那一瓶是次品如果天平不平衡,則輕的一端那一瓶是次品(4)回答;在3件物品里找一件次品(次品重一些或輕一些),需要至少用天平稱幾次?2、教學(xué)例2:在 8個(gè)零件里有 1 個(gè)是次品(次品重一些),用天平稱,至少稱幾次就一定能找出次品來?(1)學(xué)生讀題,明確題意。(2)提出要求:同桌探究(用圖文結(jié)合的方法),完成記錄表。零件個(gè) 數(shù)分的份數(shù)及每份個(gè)數(shù)保證找出次品需要稱的次數(shù)8888888(1、1、1、1、1、1、1、1)4(3)進(jìn)行匯報(bào)。教師在幻燈片上將上表補(bǔ)充完整。零件個(gè) 數(shù)分的份數(shù)及每份個(gè)數(shù)保證找出次品需要稱的次數(shù)82(4、4)383(3、3、2)283(2、2、4)384(2、2、2、2)386(1、1、1、1 、2 、2)488(1、1、1、1、1、1、1、1)4(4)引導(dǎo)觀察:在8個(gè)零件里怎樣用天平找出次品的次數(shù)最少?3、如果9個(gè)零件中有1個(gè)是次品(次品重一些),假如用天平稱,至少稱幾次能保證找出次品?(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察下表。找出“至少稱幾次能保證找出次品”的答案。 零件個(gè) 數(shù)分的份數(shù)及每份個(gè)數(shù)保證找出次品需要稱的次數(shù)93(4、4、1)393(3、3、3)294(2、2、2、3)395(2、2、2、2、1)399(1、1、1、1、1、1、1、1、1)4(2)匯報(bào):9個(gè)零件中有1個(gè)是次品(次品重一些),假如用天平稱,至少稱2能保證找出次品。(3)再次引導(dǎo)學(xué)生觀察在9個(gè)零件(次品重一些)里找一個(gè)次品的方法,尋找發(fā)現(xiàn)。零件的個(gè)數(shù)是3的倍數(shù),其中有一個(gè)是次品時(shí),用天平來稱,我們把它平均分成三份,保證能找出次品,并且稱的次數(shù)最少。4、課堂回顧:怎樣用天平找次品保證稱的次數(shù)最少并一定能找出次品?當(dāng)待測物品是3的倍數(shù)時(shí),把待測物品平均分成三份。當(dāng)待測物品不是3的倍數(shù)時(shí),把待測物品盡量平均分成三份。三、知識(shí)運(yùn)用1、用你的發(fā)現(xiàn)找出10個(gè)、11個(gè)零件中的1個(gè)次品(次品重一些 ),用天平稱,至少稱幾次就一定能找出次品來?2、有28瓶水,其中27瓶質(zhì)量相同,另有1瓶是鹽水(比其他的水略重一些)。至少稱幾次能保證找出這瓶鹽水?四、知識(shí)拓展、課堂小結(jié)1、拓展:用天平找次品時(shí),所測物品數(shù)目與測試的次數(shù)有以下關(guān)系: (只含一個(gè)次品,已知次品比正品重或輕。)要辨別的物品數(shù)目保證能找出次品
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