數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)下冊(cè)平均數(shù)（1）.ppt

新人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)20 1 平均數(shù) 1 甘肅武威第八中學(xué)劉紅 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解加權(quán)平均數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義 2 會(huì)用加權(quán)平均數(shù)分析一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì) 發(fā)展數(shù)據(jù)分析能力 逐步形成數(shù)據(jù)分析的觀念 學(xué)習(xí)重點(diǎn)對(duì)權(quán)的意義的理解 用加權(quán)平均數(shù)描述數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì) 復(fù)習(xí)回顧 1 求40 44 39 41這四個(gè)數(shù)的平均數(shù) 2 平均數(shù)的計(jì)算公式是什么 問(wèn)題1如果公司想招一名綜合能力較強(qiáng)的翻譯 請(qǐng)計(jì)算兩名應(yīng)試者的平均成績(jī) 從他們的成績(jī)看 應(yīng)該錄用誰(shuí) 身邊的數(shù)學(xué) 提出問(wèn)題 問(wèn)題2如果公司想招一名筆譯能力較強(qiáng)的翻譯 用算術(shù)平均數(shù)來(lái)衡量他們的成績(jī)合理嗎 聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)的成績(jī)按照2 1 3 4的比確定 思考能把這種加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算方法推廣到一般嗎 探究新知 一般地 若n個(gè)數(shù)x1 x2 xn的權(quán)分別是w1 w2 wn 則叫做這n個(gè)數(shù)的加權(quán)平均數(shù) 問(wèn)題4與問(wèn)題 1 2 3 比較 你能體會(huì)到權(quán)的作用嗎 理解新知 問(wèn)題3如果公司想招一名口語(yǔ)能力較強(qiáng)的翻譯 則應(yīng)該錄取誰(shuí) 聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)的成績(jī)按照3 3 2 2的權(quán)確定 應(yīng)用新知 問(wèn)題5若聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)的成績(jī)分別按20 20 30 30 的比例計(jì)入總成績(jī) 如何計(jì)算應(yīng)試者的平均成績(jī) 百分制 我來(lái)決策 某廣告公司欲招聘職員一名 三名候選人的測(cè)試成績(jī) 百分制 如下表所示 請(qǐng)你設(shè)計(jì)合理的權(quán)重 為公司招聘一名職員 網(wǎng)絡(luò)維護(hù)員 客戶經(jīng)理 創(chuàng)作總監(jiān) 1 加權(quán)平均數(shù)在數(shù)據(jù)分析中的作用是什么 當(dāng)一組數(shù)據(jù)中各個(gè)數(shù)據(jù)重要程度不同時(shí) 加權(quán)平均數(shù)能更好地反映這組數(shù)據(jù)的平均水平 2 權(quán)的作用是什么 權(quán)反映數(shù)據(jù)的重要程度 數(shù)據(jù)中權(quán)的改變一般會(huì)影響這組數(shù)據(jù)的平均水平 課堂小結(jié) 必做題 教科書(shū)第