大班社會(huì)《食品袋的秘密》郝彩婷（太原煤氣化一幼）.doc

大班社會(huì)：食品包裝袋上的標(biāo)識(shí)姓名：郝彩婷單位：太原煤氣化一幼【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)各種各樣的包裝袋，了解它們?cè)谏钪械淖饔茫⑦M(jìn)行分類。2、認(rèn)識(shí)食品包裝袋上的各種標(biāo)識(shí)，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】各種各樣的包裝袋、每位幼兒帶12種食品?！净顒?dòng)過(guò)程】一、觀察各種各樣的包裝袋，了解他們的作用并進(jìn)行分類。1、請(qǐng)幼兒品嘗食品。提問(wèn)：剛才泡泡請(qǐng)小朋友們吃了各種食品，那你們?cè)诔缘臅r(shí)候有沒(méi)有觀察過(guò)包裝袋呢？有：你們?cè)诎b袋上都看到了什么？沒(méi)有：包裝袋上有很多的重要信息，這些信息能讓我們吃的更安全、更衛(wèi)生。我們一起來(lái)看看吧。2、觀察各種包裝袋，說(shuō)說(shuō)：它們是裝什么的？上邊有什么圖案？這些圖案有什么意義？二、認(rèn)識(shí)包裝袋上的標(biāo)識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。1、請(qǐng)幼兒尋找包裝袋上的標(biāo)識(shí)，并了解標(biāo)識(shí)意義。師：你看到包裝袋上有什么標(biāo)識(shí)？他想告訴我們什么？（質(zhì)量標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、食品信息、廠商資料）2、請(qǐng)幼兒看幻燈片。師：我們一起來(lái)看一看包裝袋上都告訴了我們哪些信息。知道食品包裝袋上有質(zhì)量安全標(biāo)志、（綠色食品標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、可回收標(biāo)志）食品信息、廠商資料、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等標(biāo)識(shí)，在購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)，要選擇有以上標(biāo)志的食品。3、幼兒看看自己的食品包裝袋上有沒(méi)有以上標(biāo)志，有沒(méi)有超過(guò)保質(zhì)期。師：我們?cè)谶x食品時(shí)要選擇有這些標(biāo)識(shí)的食品，這樣我們可以安心食用，確保我們的身體健康。不要亂到一些小攤上買(mǎi)一些三無(wú)食品，也不要吃過(guò)期的食品。同時(shí)我們不要亂扔這些吃完的包裝袋，我們不僅要我們的身體健康，也要保護(hù)我們的地球的身體健康。三、通過(guò)認(rèn)識(shí)垃圾桶的分類標(biāo)識(shí)，了解生活中的標(biāo)識(shí)及其作用。1、展示垃圾桶（可回收、不可回收）觀察、發(fā)現(xiàn)垃圾桶上的標(biāo)識(shí)所表達(dá)的含義。2、請(qǐng)幼兒看超市中的標(biāo)識(shí)。3、請(qǐng)幼兒看馬路上的標(biāo)識(shí)?？偨Y(jié)：標(biāo)識(shí)有很多，在我們的生活中有很重要的作用，我們也離不開(kāi)這些標(biāo)志，每個(gè)小朋友細(xì)心的去發(fā)現(xiàn)，生活中的標(biāo)識(shí)都在為我們的安全服務(wù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 隨著生活水平的提高，各種各樣的食品走進(jìn)我們的生活，同時(shí)也給一些不法商販創(chuàng)造了一定的機(jī)會(huì)，假冒偽劣層出不窮，影響了我們的身體健康。一些食品靠著美麗的包裝吸引著孩子們，質(zhì)量關(guān)卻無(wú)法保障，因此，我們針對(duì)此現(xiàn)象與孩子們共同進(jìn)行了本活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí)，豐富他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)評(píng)析】一、設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)的目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境中的主要標(biāo)志，便于幼兒在生活中使用。于是在選擇標(biāo)志時(shí)盡量選擇一些常見(jiàn)的，特別是選擇一些危險(xiǎn)或者禁令的標(biāo)志，使幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)標(biāo)志提高自我保護(hù)能力。在情感上，通過(guò)讓幼兒自己來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒心中有他人的環(huán)境道德。為了讓幼兒養(yǎng)成關(guān)心周圍環(huán)境的習(xí)慣，讓幼兒設(shè)計(jì)適合幼兒園使用的標(biāo)志，如：節(jié)約用水的標(biāo)志，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的標(biāo)志，閱讀區(qū)、建筑區(qū)的標(biāo)志等，使環(huán)境教育自然地滲透在社會(huì)教育活動(dòng)中。二、效果分析教育形式雖然是集體的，但是教育的氛圍很輕松，幼兒圍著教師一起坐在地上，這樣使教師和幼兒的距離拉近了。在教育