語(yǔ)文閱讀興趣的培養(yǎng).doc

淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀興趣的培養(yǎng) 高橋小學(xué)常建成 摘 要：讀，有感情的讀，理解的讀，流暢的讀，讀的充分，才能理解，最后才說(shuō)的透徹。 閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，閱讀是識(shí)字的主要途徑。如何從平時(shí)教學(xué)過(guò)程中逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，使學(xué)生養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，從而使學(xué)生的閱讀能力不斷得到提高。筆者根據(jù)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，從根據(jù)兒童的性格特征來(lái)調(diào)動(dòng)小學(xué)生的課外閱讀興趣；借助童話故事、成語(yǔ)故事來(lái)激勵(lì)小學(xué)生的課外閱讀興趣；根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來(lái)增強(qiáng)其課外閱讀興趣。這三個(gè)方面談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣的幾點(diǎn)拙見。 關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 閱讀興趣 培養(yǎng) 閱是無(wú)聲的讀，讀是有聲的閱。讀，有感情的讀，理解的讀，流暢的讀，讀的充分，才能理解，最后才說(shuō)的透徹。（培養(yǎng)說(shuō)的能力） 閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“九年義務(wù)階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)”。閱讀是識(shí)字的主要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量；閱讀能夠進(jìn)行聽，說(shuō)，讀，寫的綜合訓(xùn)練，提高聽話，說(shuō)話和作文的能力。同時(shí)閱讀也是孩子相伴終身的精神家園。 培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，使其在書中找到快樂(lè)，讓其覺得讀書就是一種享受。在平常的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)地要求學(xué)生看一些課外讀物，比如，老師要經(jīng)常講述自己閱讀讀物后的收獲和體會(huì)，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。同時(shí)，講述一些古今名人讀書成才的故事，并讓學(xué)生淡淡自己的想法，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜，對(duì)書的渴望，形成與書交朋友的強(qiáng)烈意向。老師多組織安排一些文學(xué)業(yè)余活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)滿足學(xué)生在優(yōu)越性上的表現(xiàn)欲，使小學(xué)生愛動(dòng)易動(dòng)的天性得到釋放。開展和舉行一些如講故事比賽，演講比賽，話劇表演，小品表演等，根據(jù)各自的實(shí)際情況開展一些不同類型的活動(dòng)，更有效地的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望促使學(xué)生產(chǎn)生一種自我閱讀意識(shí)。從而在班級(jí)中形成讀書的氛圍。 小學(xué)生處于啟蒙階段，其識(shí)辯能力較差，不懂得哪些作品應(yīng)熟讀，哪些作品應(yīng)略讀，老師應(yīng)給予以正確的引導(dǎo)。對(duì)于一些文學(xué)經(jīng)典，特別 是中國(guó) 文化的精髓則要求熟讀甚至是背誦，讀一篇經(jīng)典文章，不是讀一兩遍，而是要多讀幾遍，甚至好多遍， 所謂“熟讀成誦”。古人云“讀書百遍，其義自見”?？鬃右舱f(shuō)過(guò)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。如果像和尚念經(jīng)那樣口到心不到，即使讀上千遍，“其義”也不能“自見”。 “教無(wú)定法”，特別是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的方法更是多種多樣。但只要我們能有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，并加以正確及時(shí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握一種閱讀方法，閱讀教學(xué)一定會(huì)有一個(gè)新的突破，而且在提高課外閱讀能力時(shí)，我們要處處讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生取得成功后，會(huì)更愿意大量地廣泛地閱讀，良好的閱讀習(xí)慣也就隨之形成。閱讀能力是學(xué)生的首要能力，努力使學(xué)生具備良好的課外閱讀能力，是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師必須設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，使學(xué)生養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，從而使學(xué)生的閱讀能力不斷得到提高。筆者根據(jù)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，從如下幾點(diǎn)談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣。一、根據(jù)兒童的性格特征來(lái)調(diào)動(dòng)小學(xué)生的課外閱讀興趣孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！碧招兄壬f(shuō)“興趣是最好的老師”可見學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè)地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。為了讓小學(xué)生能更好地接受知識(shí)，根據(jù)小學(xué)生的性格特征來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的興趣。低年級(jí)學(xué)生具有天真、好動(dòng)、注意力不集中，對(duì)新奇的事物他們總想看一看、試一試的特點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地喚起學(xué)生的注意，從他們感興趣的彩繪版的童話故事入手，如安徒生童話、格林童話、哈利波特等，閱讀時(shí)他們可以借助書中的拼音識(shí)字，結(jié)合精美的彩圖，走進(jìn)美妙絕倫的童話世界。安徒生童話中還設(shè)有“星星詞典”，對(duì)故事中的生詞進(jìn)行適時(shí)解釋，以便孩子更好地理解故事內(nèi)容。在每個(gè)童話結(jié)束后，“智慧加油站”將為小朋友介紹故事寫作時(shí)的背景或寓意，讓孩子做到“知其然，也知其所以然”。另外，還設(shè)有“腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，讓孩子在讀完故事后進(jìn)行思考，從小培養(yǎng)勤于思考、善于動(dòng)腦的習(xí)慣，做到“學(xué)習(xí)與思考互動(dòng)”。從而培養(yǎng)了他們課外閱讀的興趣。二、借助童話故事、成語(yǔ)故事來(lái)激勵(lì)小學(xué)生的課外閱讀興趣每個(gè)人都喜歡聽好話，都需要表?yè)P(yáng)。故事人人愛聽，童話故事、成語(yǔ)故事等是學(xué)生樂(lè)此不疲的故事。成語(yǔ)故事是青少年常用、應(yīng)知和需要掌握的成語(yǔ)，結(jié)合豐富多彩且忠實(shí)于史實(shí)的事件、名人佚事等，便于孩子在趣味盎然的閱讀過(guò)程中理解和記憶。如：愛鶴失眾、班門弄斧、草船借箭、初出茅廬等等諸多膾炙人口的成語(yǔ)故事。使青少年在了解歷史、增長(zhǎng)見識(shí)、提高學(xué)習(xí)成績(jī)等諸多方面都受益匪淺，老師可先從成語(yǔ)故事或童話故事說(shuō)起，并告訴學(xué)生故事的出處，學(xué)生自然會(huì)去尋找。因?yàn)樗麄兿Ｍㄟ^(guò)講故事得到老師的肯定和贊賞，常言道娃娃是夸長(zhǎng)大的，是在肯定中進(jìn)步的。三、根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來(lái)增強(qiáng)其課外閱讀興趣小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律是：感知表象抽象。根據(jù)這一規(guī)律，盡量讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)眼、口、手的實(shí)踐去感知事物，獲得表象，借助圖像直觀、語(yǔ)言啟迪，促進(jìn)思維逐步內(nèi)化，從而形成和發(fā)展學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)。如讓學(xué)生根據(jù)童話故事、成語(yǔ)故事的內(nèi)容及彩繪圖來(lái)表演，親身感受故事。把知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性于一體。讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，增加學(xué)生課外閱讀的興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中要努力培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，這不僅能更好地提高學(xué)生的閱讀能力，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，而且還能為學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。安康市2013年度教育教學(xué)論文評(píng)審信息表所屬縣（區(qū)）： 寧陜縣 作 者常建成單位高橋小學(xué)學(xué)校類別小學(xué)學(xué)科類別語(yǔ)文聯(lián)系電編711602論文標(biāo)題淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀興趣的培養(yǎng) 內(nèi)容提要 閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，閱讀是識(shí)字的主要途徑。如何從平時(shí)教學(xué)過(guò)程中逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，使學(xué)生養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，從而使學(xué)生的閱讀能力不斷得到提高。筆者根據(jù)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，從根據(jù)兒童的性格特征來(lái)調(diào)動(dòng)小學(xué)生的課外閱讀興趣；借助童話故事、成語(yǔ)故事來(lái)激勵(lì)小學(xué)生的課外閱讀興趣；根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來(lái)增強(qiáng)其課外閱讀興趣。這三個(gè)方面談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣?？h（區(qū)）教研室、市直學(xué)校推薦意見男55歲以上、女50歲以上加附身份證復(fù)印件處。論文申報(bào)者承諾書本人自愿提交教育科研論文參與安康市2013年度教科研論文評(píng)審活動(dòng)，該論文系作者原創(chuàng)，無(wú)抄襲、剽竊和侵犯他人學(xué)術(shù)成果之行為，保證沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議，文責(zé)自負(fù)。申報(bào)者（簽名）：常建成2013年5