備考輔導(dǎo)題型指導(dǎo)閱讀理解：靈活應(yīng)對(duì) 宏觀把握

高考題型指導(dǎo)閱讀理解：靈活應(yīng)對(duì) 宏觀把握閱讀是理解的前提和手段；理解是分析、加工和處理信息，是閱讀的目的和結(jié)果。因此，做閱讀理解題時(shí)，考生可以先看題目，然后再看文段，這樣帶著問(wèn)題去閱讀就更有目的性，也可以先看完文段，然后再做題，從宏觀上把握文段的大意，還可以將兩者結(jié)合起來(lái)，邊看邊做，邊做邊看，至于哪一種方法更實(shí)用，考生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選用。關(guān)于閱讀測(cè)試考查的體裁和題材、問(wèn)題的設(shè)置，考生自己也可以進(jìn)行歸類。在這里，主要介紹幾種閱讀的方法，供考生參考。略讀法閱讀是理解的前提和手段；理解是分析、加工和處理信息，是閱讀的目的和結(jié)果。因此，做閱讀理解題時(shí)，考生可以先看題目，然后再看文段，這樣帶著問(wèn)題去閱讀就更有目的性，也可以先看完文段，然后再做題，從宏觀上把握文段的大意，還可以將兩者結(jié)合起來(lái)，邊看邊做，邊做邊看，至于哪一種方法更實(shí)用，考生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選用。關(guān)于閱讀測(cè)試考查的體裁和題材、問(wèn)題的設(shè)置，考生自己也可以進(jìn)行歸類。在這里，主要介紹幾種閱讀的方法，供考生參考。略讀法略讀法是快速閱讀中的一種方法，通常又稱為瀏覽。略讀的關(guān)鍵是在能抓住文章要點(diǎn)的前提下以個(gè)人最快的速度閱讀，主要目的是獲得足夠的信息以便準(zhǔn)確地回答有關(guān)文章主旨和大意的問(wèn)題。利用略讀法做閱讀時(shí)，要特別注意文章首尾兩段，因?yàn)槲恼碌牡谝欢瓮c(diǎn)明文章的主題，或中心思想，或的意圖，而文章的最后一段則常?？偨Y(jié)歸納或重述文章的主要內(nèi)容。要學(xué)會(huì)尋找文章段落的主題句，這是高效省時(shí)抓住段落大意的一條捷徑，同時(shí)也是準(zhǔn)確理解全文大意的有效途徑，因?yàn)榘颜恼碌拿慷沃黝}句的意思綜合起來(lái)實(shí)際上就是全文的中心思想。另外，文章的主題句有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)在段落中間或結(jié)尾，考生必須運(yùn)用略讀法快速準(zhǔn)確地找到它。查閱法考生從文段中獲得所需的具體信息，可以不需要閱讀整篇文章，而只需找出可能包含所需信息的部分，然后加以閱讀就行，這種方法就是查閱法。查閱法主要是獲得具體的信息，回答具體的問(wèn)題，即測(cè)試中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，它常常與5W和1H，即Who，What，When，Where，Why和How有關(guān)，有時(shí)跟具體的數(shù)字如長(zhǎng)度、寬度、高度、距離、大小、尺寸等有聯(lián)系?？忌谑褂貌殚喎〞r(shí)，應(yīng)該注意文章的結(jié)構(gòu)和順序排列，文章的結(jié)構(gòu)有的是按時(shí)間順序排列，有的是按空間順序排列，有的是按邏輯順序排列。弄清楚文章的排列順序能幫助考生在閱讀和回答問(wèn)題時(shí)做到高效省時(shí)，準(zhǔn)確無(wú)誤。要注意提高閱讀的速度和解題效率，考生必須學(xué)會(huì)用眼睛掃讀的本領(lǐng)，在最短的時(shí)間內(nèi)找到所需的信息，要把注意力集中在與所需信息直接相關(guān)的詞語(yǔ)上，以便迅速做出正確選擇。根據(jù)上下文判斷詞義法考生應(yīng)該有意識(shí)地積累英語(yǔ)單詞，沒(méi)有一定量的英語(yǔ)單詞作基礎(chǔ)和保障，英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等各項(xiàng)技能都無(wú)從談起?？忌梢愿鶕?jù)“詞不離法”的原則，把一個(gè)生詞放在具體的句子語(yǔ)境中記憶。另外還可以采用下列方法積累單詞：轉(zhuǎn)換法（同一個(gè)單詞可能同時(shí)具備名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等詞性）、詞綴法（在某個(gè)單詞前面或后面加一些詞綴，可能改變單詞的詞性和詞意，使之成為一個(gè)新單詞）、派生法、合成法等，也可以從影視廣播和報(bào)刊雜志中獲得英語(yǔ)詞匯。同義互釋法所謂同義互釋，就是在閱讀的時(shí)候從備選項(xiàng)中找出與原文意思相同或相近的詞、詞組或短語(yǔ)，它們?cè)谝馑忌舷嗤蛳嘟梢曰ハ嘟忉?，互相替換，這種閱讀方式叫做同義互釋法。它是英語(yǔ)閱讀理解的常見(jiàn)方法之一，在高考中有些深層理解或者判斷推理的問(wèn)題可以采用同義互釋法。同義互釋的測(cè)試題在各地模擬試題和高考中多次出現(xiàn)，而且在大學(xué)四、六級(jí)考試中也曾出現(xiàn)。判斷推理法利用略讀法、查閱法和猜測(cè)詞義法能夠解決答題中的許多問(wèn)題。可是，在答題的時(shí)候，考生有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)所給的四個(gè)題項(xiàng)中，有不止一個(gè)選項(xiàng)可以作為答案項(xiàng)，這時(shí)就應(yīng)該意識(shí)到該題是一個(gè)判斷推理題了。在答題時(shí)，考生一旦發(fā)現(xiàn)有一個(gè)看似正確的選項(xiàng)，就立即把它作為正確答案的備選項(xiàng)，這是不明智的，正確的方法是再看一看其他選項(xiàng)中還有沒(méi)有更完備的答案。如果有別的備選答案的話，就要根據(jù)文章的主旨和的意圖，選擇比較，去偽存真，做出深層理解和全面分析，進(jìn)行合理的推理和判斷，選出切合文章主旨和意圖的答案。今后高考閱讀理解測(cè)試的內(nèi)容和形式將朝著縱深方向發(fā)展，命題的難度也將逐漸加大。因此，考生平時(shí)應(yīng)擴(kuò)大自己的閱讀量，廣泛地進(jìn)行課外閱讀，不斷地開(kāi)拓自己的視野，豐富自己的知識(shí)，為考出理想成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊?，做閱讀理解，考生應(yīng)該從整體上或者說(shuō)從宏觀上把握一篇文章的脈絡(luò)，一定要明確每一段的大意，理解文章的中心思想和的行文思路，這是做閱讀理解獲取高分的基礎(chǔ)和前提條件。略讀法是快速閱讀中的一種方法，通常又稱為瀏覽。略讀的關(guān)鍵是在能抓住文章要點(diǎn)的前提下以個(gè)人最快的速度閱讀，主要目的是獲得足夠的信息以便準(zhǔn)確地回答有關(guān)文章主旨和大意的問(wèn)題。利用略讀法做閱讀時(shí)，要特別注意文章首尾兩段，因?yàn)槲恼碌牡谝欢瓮c(diǎn)明文章的主題，或中心思想，或的意圖，而文章的最后一段則常?？偨Y(jié)歸納或重述文章的主要內(nèi)容。要學(xué)會(huì)尋找文章段落的主題句，這是高效省時(shí)抓住段落大意的一條捷徑，同時(shí)也是準(zhǔn)確理解全文大意的有效途徑，因?yàn)榘颜恼碌拿慷沃黝}句的意思綜合起來(lái)實(shí)際上就是全文的中心思想。另外，文章的主題句有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)在段落中間或結(jié)尾，考生必須運(yùn)用略讀法快速準(zhǔn)確地找到它。查閱法考生從文段中獲得所需的具體信息，可以不需要閱讀整篇文章，而只需找出可能包含所需信息的部分，然后加以閱讀就行，這種方法就是查閱法。查閱法主要是獲得具體的信息，回答具體的問(wèn)題，即測(cè)試中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，它常常與5W和1H，即Who，What，When，Where，Why和How有關(guān)，有時(shí)跟具體的數(shù)字如長(zhǎng)度、寬度、高度、距離、大小、尺寸等有聯(lián)系。考生在使用查閱法時(shí)，應(yīng)該注意文章的結(jié)構(gòu)和順序排列，文章的結(jié)構(gòu)有的是按時(shí)間順序排列，有的是按空間順序排列，有的是按邏輯順序排列。弄清楚文章的排列順序能幫助考生在閱讀和回答問(wèn)題時(shí)做到高效省時(shí)，準(zhǔn)確無(wú)誤。要注意提高閱讀的速度和解題效率，考生必須學(xué)會(huì)用眼睛掃讀的本領(lǐng)，在最短的時(shí)間內(nèi)找到所需的信息，要把注意力集中在與所需信息直接相關(guān)的詞語(yǔ)上，以便迅速做出正確選擇。根據(jù)上下文判斷詞義法考生應(yīng)該有意識(shí)地積累英語(yǔ)單詞，沒(méi)有一定量的英語(yǔ)單詞作基礎(chǔ)和保障，英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等各項(xiàng)技能都無(wú)從談起。考生可以根據(jù)“詞不離法”的原則，把一個(gè)生詞放在具體的句子語(yǔ)境中記憶。另外還可以采用下列方法積累單詞：轉(zhuǎn)換法（同一個(gè)單詞可能同時(shí)具備名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等詞性）、詞綴法（在某個(gè)單詞前面或后面加一些詞綴，可能改變單詞的詞性和詞意，使之成為一個(gè)新單詞）、派生法、合成法等，也可以從影視廣播和報(bào)刊雜志中獲得英語(yǔ)詞匯。同義互釋法所謂同義互釋，就是在閱讀的時(shí)候從備選項(xiàng)中找出與原文意思相同或相近的詞、詞組或短語(yǔ)，它們?cè)谝馑忌舷嗤蛳嘟?，可以互相解釋，互相替換，這種閱讀方式叫做同義互釋法。它是英語(yǔ)閱讀理解的常見(jiàn)方法之一，在高考中有些深層理解或者判斷推理的問(wèn)題可以采用同義互釋法。同義互釋的測(cè)試題在各地模擬試題和高考中多次出現(xiàn)，而且在大學(xué)四、六級(jí)考試中也曾出現(xiàn)。判斷推理法利用略讀法、查閱法和猜測(cè)詞義法能夠解決答題中的許多問(wèn)題?？墒?，在答題的時(shí)候，考生有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)所給的四個(gè)題項(xiàng)中，有不止一個(gè)選項(xiàng)可以作為答案項(xiàng)，這時(shí)就應(yīng)該意識(shí)到該題是一個(gè)判斷推理題了。在答題時(shí)，考生一旦發(fā)現(xiàn)有一個(gè)看似正確的選項(xiàng)，就立即把它作為正確答案的備選項(xiàng)，這是不明智的，正確的方法是再看一看其他選項(xiàng)中還有沒(méi)有更完備的答案。如果有別的備選答案的話，就要根據(jù)文章的主旨和的意圖，選擇比較，去偽存真，做出深層理解和全面分析，進(jìn)行合理的推理和判斷，選出切合文章主旨和意圖的答案。今后高考閱讀理解測(cè)試的內(nèi)容和