新冀教版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第四單元《認(rèn)識人民幣》教案教學(xué)設(shè)計

第 1 頁 共 3 頁 新冀教版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第四單元新冀教版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)第四單元 認(rèn)識人民幣認(rèn)識人民幣 教案教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計 第一課時 認(rèn)識人民幣 教學(xué)內(nèi)容 教材 30 31 頁 教學(xué)目標(biāo) 1 經(jīng)歷在已有生活經(jīng)驗 的基礎(chǔ)上認(rèn)識人民幣的過程 2 認(rèn)識人民幣單位 元 角 分 知道 1 元 10 角 1 角 10 分 3 感 受人民幣在生活中的作用 接受愛護(hù)人民幣的教育 教學(xué)重點 認(rèn)識人民幣單位元 角 分 知道 1 元 10 角 1 角 10 分 教學(xué)難點 能正確地進(jìn) 行 換錢 教學(xué)類型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖 教學(xué)圖片 教學(xué)方法 小組合作 交流研討 動手操作 教學(xué)過程 環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計 意圖 情境創(chuàng)設(shè)學(xué)生自由發(fā)言 教師談話引入 創(chuàng)設(shè) 購物情景圖 小朋友在干什么 他們會用到什么 課 前你們對錢還有哪些了解 我們國家的錢叫什么 師 小結(jié) 這節(jié)課我們就一塊兒來認(rèn)識人民幣貼近兒童生 活 自己獲取信息 課內(nèi)外資源有機結(jié)合 探 究與體驗學(xué)生拿出自己手中的人民幣 認(rèn)識它們 小 組內(nèi)討論交流 小組內(nèi)討論分的標(biāo)準(zhǔn) 再動手操作 組內(nèi)討論后到前面說結(jié)果 投影反饋 一一展示 生答 元 角 分 生數(shù)一數(shù)有多少 得出什么 第 2 頁 共 3 頁 結(jié)論 學(xué)生用各種方法和老師換錢 10 個 1 角 2 個 5 角的 5 個 2 角的 分別投影演示 生答 10 角 小組內(nèi)討論交流 后回答 1 要求學(xué)生拿 出課前自己準(zhǔn)備的人民幣 給大家介紹拿的是什么 你是怎么看出來的 師小結(jié) 我們可以通過人民幣上 的數(shù)字 漢字和漢語拼音來認(rèn)識它 2 分一分師 你會把小組內(nèi)的人民幣按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分一分嗎 教 師巡視 3 人民幣的單位 師 剛才我們認(rèn)識了好 多的人民幣 誰說說人民幣都用什么做單位 板書 元 角 分 4 元 角 分之間的關(guān)系師 這些人 民幣單位之間有什么關(guān)系呢 分與角 出示 10 個 1 分硬幣 電腦逐一演示 總結(jié) 10 個 1 分是 1 角 思想教育 一分錢雖然很少 如果我們把零錢 都積攢起來 就會越來越多了 角與元 師問 誰會用你們手里 1 角 1 角的錢和老師換 1 元錢 師 無論哪種換法 都要湊夠幾角 總結(jié) 板書 1 元 10 角 元與分 師 咱們一起研究了元與角之間 的關(guān)系 研究了角與分之間的關(guān)系 你還想知道誰和 誰之間的關(guān)系 元與分 猜猜元與分之間有什么關(guān) 系 用課件演示此推導(dǎo)過程 引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué) 的 眼光 觀察身邊的事物 發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中 數(shù) 形 美 通過觀察發(fā)現(xiàn)生活中許多有規(guī)律的排列 第 3 頁 共 3 頁 現(xiàn)象 從觀察到操作 感悟有規(guī)律的排列 從直觀到抽象 使生明白 10 個 1 分是 1 角 學(xué)生 每種換法 教師都要給予表揚 讓學(xué)生在大量的體驗 與感悟中得出 1 元 10 角的結(jié)論 實踐與應(yīng)用 生小組合作 討論后每組派代表去和師換錢 生充分思考后說出方法 1 換錢游戲師拿出 1 張 1 元 1 張 10 元 1 張 50 元的紙幣 讓生來換錢 后 出示 p31 練一練第一題 獨立完成 2 出示制成課 件的練一練第二題 師注要求 從下面的人民幣中湊 出