語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)《綠色蟈蟈》教案.docx

綠色蟈蟈一、任務(wù)導(dǎo)學(xué)速讀課文，概述文章內(nèi)容； 體味文中美詞佳句，試分析作用； 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章，概述文章內(nèi)容，并結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)文章語(yǔ)言特色的能力。 二、自學(xué)助思作者作品簡(jiǎn)介。 本文選自昆蟲(chóng)的故事，作者法布爾(18251915)法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家。法布爾降生在法國(guó)西部一戶(hù)農(nóng)民家中，家境貧寒，他靠打工讀完中學(xué)考入阿維尼翁師范學(xué)校，畢業(yè)后當(dāng)了20余年的中學(xué)教師。他一面努力任教，一面利用業(yè)余時(shí)間做動(dòng)植物觀(guān)察記錄。他靠自學(xué)，取得自然科學(xué)學(xué)土學(xué)位。又過(guò)一年，31歲的法布爾以?xún)善獌?yōu)秀學(xué)術(shù)論文的實(shí)力，一舉獲得自然科學(xué)博士學(xué)位。34歲那一年獲得法蘭西研究院向他頒發(fā)了實(shí)驗(yàn)生理學(xué)獎(jiǎng)金。1875年，他遠(yuǎn)離城市喧器，遷往鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)寒里尼昂，經(jīng)過(guò)四年努力，整理二十余年資料而寫(xiě)成昆蟲(chóng)記第一卷，于1879年問(wèn)世，1880年，他用積攢的一小筆錢(qián)，在小鎮(zhèn)附近購(gòu)得一處坐落在生荒地上的老舊民宅荒石園，進(jìn)一步研究活蟲(chóng)子，把勞動(dòng)成果寫(xiě)進(jìn)一卷又一卷的昆蟲(chóng)記。他就是這樣，孤獨(dú)、歡欣、清苦、平靜地度過(guò)了35年余生。 昆蟲(chóng)記是以大量科學(xué)報(bào)告材料和文學(xué)氣質(zhì)艱苦寫(xiě)成的巨著，文體基本為散文，主體內(nèi)容集中在昆蟲(chóng)學(xué)問(wèn)題上，同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問(wèn)題的議論，以及少量帶科普知識(shí)性的文字。共十卷，二百萬(wàn)字，不僅詳盡地記錄著法布爾的研究成果，更記載著法布爾癡迷昆蟲(chóng)研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等。 昆蟲(chóng)記主體內(nèi)容集中在昆蟲(chóng)學(xué)問(wèn)題上，同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問(wèn)題的議論，以及少量帶科普知識(shí)性的文字。法布爾寫(xiě)昆蟲(chóng)記并不局限于僅僅真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的生活，而是以人性觀(guān)照蟲(chóng)性。昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍、死亡無(wú)不滲透著人文關(guān)懷，并以蟲(chóng)性反觀(guān)社會(huì)人生，整部作品充滿(mǎn)了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，充滿(mǎn)了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。正是這種對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)的敬畏之情，給這部普通的科學(xué)著作注入了靈魂，使這部微小的昆蟲(chóng)的書(shū)成為人類(lèi)獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的鴻篇巨制。三、群學(xué)導(dǎo)引 (一) 課文導(dǎo)入：同學(xué)們，你聽(tīng)過(guò)知了唱歌、蟋蟀嗚叫吧?你看過(guò)蜘蛛辛勤織網(wǎng)、螞蟻滿(mǎn)載而歸吧?也許還玩過(guò)貪食的花金龜、掛著燈籠的螢火蟲(chóng)吧?這些自然界大家庭的成員，是人類(lèi)親密的朋友。聽(tīng)，蟈蟈又開(kāi)始唱歌了。（二）、整體感知:.本文說(shuō)明的對(duì)象是什么？2、作者是怎么引出蟈蟈的？這樣寫(xiě)有什么好處？蟬在夜晚不再鳴叫，蟬的哀號(hào)引出綠色蟈蟈。用蟈蟈與蟬作比較，突出蟈蟈的特征3、說(shuō)一說(shuō)：你看到了一只怎樣的蟈蟈？速讀課文，邊讀邊思考邊標(biāo)畫(huà)：（1） 綠色蟈蟈的外表有哪些特征?外形特征：渾身嫩綠、淡白絲帶、身材優(yōu)美、苗條勻稱(chēng)、大翼輕盈有力大顎、銳利鉗子非常漂亮（2） 綠色蟈蟈有哪些習(xí)性?食性：喜歡吃蟬肉、很甜的水果、金龜子一類(lèi)的昆蟲(chóng)，甚至還吃一點(diǎn)兒青草。探究質(zhì)疑：作者如何知道蟈蟈最喜歡吃什么食物?討論并歸納：通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，細(xì)心揣摩得知的。如，清晨散步時(shí)看到蟈蟈捕蟬為食，揣摩它喜歡吃蟬肚子的原因是因?yàn)槎亲蛹扔腥?，又有甜食。作者還試著給蟈蟈吃很甜的水果，各種昆蟲(chóng)，甚至青草。生活習(xí)性：蟈蟈還有哪些生活習(xí)性? 討論并歸納：蟈蟈彼此十分和睦地共居在一起，從不爭(zhēng)吵。探究質(zhì)疑：作者主要寫(xiě)了哪個(gè)方面的習(xí)性? 討論并歸納：主要寫(xiě)的是食物習(xí)性。4、 探究質(zhì)疑：作者對(duì)蟈蟈的稱(chēng)呼有哪些?說(shuō)說(shuō)作者在什么情況下用什么稱(chēng)呼，這樣寫(xiě)有什么效果。討論并歸納：作者對(duì)蟈蟈的稱(chēng)呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時(shí)作者用“狂熱的狩獵者”；當(dāng)蟈蟈成為作者籠中觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)的對(duì)象時(shí)，作者就用“籠里的囚犯”；當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時(shí)作者稱(chēng)之為“蟬的屠夫”。作者不斷變換稱(chēng)呼，使行文更加生動(dòng)，描寫(xiě)更形象，給人更深刻的印象。5、 暢所欲言（1） 、“我喜歡 （文中的詞語(yǔ)、句子或者段落），因?yàn)?。同學(xué)喜歡“竊竊私語(yǔ)”、“津津有味”、“酷愛(ài)甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫(xiě)法，因?yàn)樗芙o人以形象生動(dòng)的感受；有的同學(xué)喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起，它們之間從不爭(zhēng)吵”這擬人化的描寫(xiě)，親切自然，充滿(mǎn)了作者對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情。（2） 、作者在介紹蟈蟈的特點(diǎn)時(shí)，用了些什么方法（說(shuō)明方法與修辭手法）？說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。文中介紹事物時(shí)所用的方法小結(jié)：這是一篇妙趣橫生的小品文。作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，具有很強(qiáng)的可讀性。這也是法布爾昆蟲(chóng)記整部書(shū)的特色。魯迅曾把昆蟲(chóng)記稱(chēng)為“講昆蟲(chóng)故事”“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。周作人說(shuō)：“比看那些無(wú)聊的小說(shuō)戲劇更有趣味，更有意義?！钡拇_如此，法布爾筆下的蟈蟈是鮮活的，字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。四、拓展延伸，應(yīng)用反饋： 1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察以下動(dòng)物，結(jié)合自己平時(shí)對(duì)它們的了解，看看它們有哪些特點(diǎn)？并試著用擬人和對(duì)比手法口頭介紹它們的某個(gè)特點(diǎn)。 2、請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫(xiě)作特點(diǎn)(或語(yǔ)言生動(dòng)，或運(yùn)用擬人等)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的一種小動(dòng)物。 五、整理反思：觀(guān)察小動(dòng)物可以怎樣寫(xiě)？教后反思：課后省學(xué)：a讀讀法布爾的昆蟲(chóng)記節(jié)選本。 b以自己熟悉喜愛(ài)的小動(dòng)物為內(nèi)容寫(xiě)一篇小短文。 課后記：綠色蟈蟈是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的一篇科學(xué)觀(guān)察隨筆。文章把綠色蟈蟈放在大自然的環(huán)境中介紹，介紹了它的外表特征、生活習(xí)性。閱讀