英語人教版三年級上冊Look at me A

Unit3Lookatme第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說Howareyou?Imfine./Fine,thankyou等問候語和Letsgotoschool邀請別人的句子，掌握Letstalk部分對話內(nèi)容。2.通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。3.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。教學(xué)重點：Howareyou?Imfine,thankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：1、Howareyou?的具體運用。2、ImFine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。教具準(zhǔn)備：1、本課時教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲“Hello”“Head, shoulders,kneesandtoes”的錄音帶。2、Mr.Black,MissWhite,MissGreen的圖片。來源:Z.xx.k.Com教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師播放歌曲“Head,shoulders,kneesandtoes”，集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）游戲Doagame.“SIMONSAYS”指令可以是一二單元Letsdo(A/B)的內(nèi)容。（3）師生同唱歌曲“Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的圖片說：ThisisMr.Black. 然后說：Goodmorning,ImMr.Black.Nicetomeetyou.讓學(xué)生回答：Nicetomeetyou,too.用同樣的方法介紹MissWhite,MissGreen，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。2呈現(xiàn)新課(Presentation)來源:Zxxk.Com（1）師播放Letstalk/A的錄音，教師邊用手勢表達(dá)對話的內(nèi)容，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。（2）再次播放錄音，教師提問：T:Whataretheydoing?他們在干什么？S:在打招呼。（3）教師演示Letstalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。方法為：教師左手舉起Mike的圖片，右手舉起ChenJie的圖片時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。（4）教師提問：Mike和ChenJie是怎樣用英語打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說Howareyou?Imfine,thankyou.（5）聽本課時Letstalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Imfine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的讀音是ai，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時，要讓舌尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。（6）第四次播放Letstalk/A部分的錄音。使學(xué)生進(jìn)一步了解對話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi.等問候語不同點在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問Howareyou?每天見面時，只要說Hello.和Hi.就可以了。（7）在教到Letsgotoschool句子時，告訴學(xué)生這是邀請別人一起做某事的句型，可以用OK或者Great等詞作答。但不需要深入。（8）趣味操練游戲-傳口令教師分別在每組第一個學(xué)生的耳邊輕輕的說：Howareyou?ImFine,thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。3趣味操練(Practice)（1）游戲：開火車六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個學(xué)生回答Imfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。（A代表學(xué)生姓名）。（2）演一演：學(xué)生戴上MikeChenJie的頭飾，分角色練習(xí)、表演對話。（3）游戲：擊掌問候做Letsplay部分的活動，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人相互擊掌問好，如：S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?S2:Imfine./Fine,thankyou.（A代表學(xué)生姓名）。在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Letstalk部分的內(nèi)容。練習(xí)時訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識。教學(xué)反思：第二課時1、能聽說、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，能聽懂Lookatme!Thisismyface。并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點：關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。教具準(zhǔn)備：1、身體部分的圖片和卡片。2、本教材的課時器材。教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生問候：T：GoodmorningS：Goodmorning！Howareyou?T:Imfine.thankyou.(2)教師播放Letstalk的錄音，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生進(jìn)行表演對話。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師在黑板上畫一個臉型，然后邊畫上鼻子，自己介紹說：Thisismyface等等，由此引出本課單詞的教學(xué)eye,face,ear,nose,mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。（2）教師指著自己說：Goodmorning.ImMiss/MrLookatme.指著自己的臉說：Thisismyface用同樣的方法依次介紹：eye,ear,nose,mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。（注意：教師在介紹的同時指著自己身體各相應(yīng)的部位。）（3）教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。注意：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。（4）認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。（6）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letslearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。（7）游戲：Simonsays來源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchyourface學(xué)生摸摸頭。如教師只說：Touchyourface學(xué)生則不做任何動作。在此次活動中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your三個詞的含義。3趣味操練(Practice)（1）小組活動：Listenandpoint教師讓學(xué)生按小組練習(xí)eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。（2）全體活動：Listenanddraw學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說：Drawamouth.學(xué)生則畫出一張嘴，以次類推nose,eye,face,ear,head，最后畫出完整的一幅畫（可以讓一、兩個學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用）（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。（4）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（3）。（5）學(xué)生聽錄音，邊說邊做Letsdo部分中的活動。（6）游戲：比一比將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。（本活動中的句子，可以在本課時Letsdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Letsdo部分的句子。）4擴(kuò)展性活動(Add-activities)傳話游戲教師可將本課時Letsdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學(xué)生，由第一個學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時，由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)1能認(rèn)讀并會書寫大小寫Ee,Ff,Gg,Hh,Ii。能聽懂、會說單egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice.2能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母3進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。4能聽懂、會說邀請別人做某事的祈使句和表示贊成別人提議的感嘆語Great！并能在實際情景中恰當(dāng)?shù)倪\用。5.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在A部分Letstalk會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加Verywell,thanks.等對問候的多種回答語。6.在不同情景中，準(zhǔn)確運用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。7.進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)Letstalk部分對話。學(xué)習(xí)書寫英文字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice.教學(xué)難點大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,i的占格位置。表示贊成別人提議的感嘆語Great！和Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示；在不同情景中準(zhǔn)確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。教具準(zhǔn)備1寫有大小寫Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡2寫有本課單詞的單詞卡3教材相配套的教學(xué)錄音帶 4.本課時教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。5.教師準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mikesmother,WuYifan,John,BaiLing的圖片。6.教師準(zhǔn)備How,are,you,Imfine,verywell,thanks單詞卡。教學(xué)過程一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）熱身、復(fù)習(xí)一1復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Dd。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。2游戲：教師念一個字母，學(xué)生迅速從他（她）的字母卡中找出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應(yīng)最快的學(xué)生。3讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）呈現(xiàn)新課一1教授字母E來源:Z,xx,k.Com1）教師分別出示圖片蛋和大象，讓學(xué)生回答：Whatsthis?隨著學(xué)生回答出：Itsanegg.和elephant時，教師帶讀，讓學(xué)生模仿發(fā)音。教師再次教讀，顯示英文單詞，。然后問學(xué)生這三個詞的第一個字母是什么，讓學(xué)生說出Ee。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ee。并讓學(xué)生說出大小寫Ee的筆順。對那些回答正確學(xué)生的及時給與表揚，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。來源:Z。xx。k.Com3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ee。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2同樣步驟學(xué)習(xí)字母F、G、H、I3看課本聽錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，4教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。5教師出示部分容易寫錯的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后做Listenandcircle的練習(xí)。三、趣味操練（Practice）趣味操練一l游戲1：Bingo學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個，如圖：教師每念一個字母,學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個字母，最快使擺好的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。游戲2猜字母學(xué)生兩人一組。一個學(xué)生在另一個學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個字母。然后相互交換。熱身、復(fù)習(xí)二（1）復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Whatsyourname?Mynames.Im.Howareyou?（2）師生問答：T:Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?S:Imfine,thankyou.2呈現(xiàn)新課二(Presentation)（1）教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語。其中一些答語是：Fine,thankyou.（此時板書以下各句）Imfine.Thankyou.Verywell,thanks.（教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）（2）學(xué)生跟讀Fine,thankyou./Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀Howareyou？Im,fine.verywell,thanks。（3）游戲：請你的回答與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Letsplayagame.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.之后，由第一個學(xué)生拋球并問：Howareyou?第二個接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個學(xué)生不能相同，如：Verywell,thanks.以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪。（4）教師再次建議Letssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！并帶讀Great！一詞。然后再教讀Letsmakeapuppet.引導(dǎo)學(xué)生說Great.（5）教師播放B部分Letstalk的情景錄音，讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。（6）學(xué)生聽B部分Letstalk的錄音，跟讀對話。（7）學(xué)生戴上人物頭飾，給對話人物配音。3趣味操練二(Practice)（1）讓學(xué)生看Letsplay部分的活動，小組練習(xí)幾分鐘。（2）教師準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mikesmother,WuYifan,John,BaiLing的圖片。全體學(xué)生進(jìn)行Letsplay部分的活動，通過“Chaingame”讓學(xué)生大量的練習(xí)與運用Letstalk部分的會話。（3）讓學(xué)生用自己的真實姓名或英文名字做Letsplay部分的活動。教后反思：第四課時教學(xué)目標(biāo):1、能聽說、認(rèn)讀body,leg,arm,hand,head，foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。2、能聽懂Letsdo部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動作。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,head，foot。教學(xué)難點：1、Letsdo部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。2、head和hand發(fā)音易混淆。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備body,leg,arm,hand,head，foot的卡片和圖片。2、教師準(zhǔn)備Letsdo部分的圖片。3、教師準(zhǔn)備“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。（2）學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth.（3）讓學(xué)生試唱此歌曲。（4）游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchthenose.學(xué)生摸摸地。如教師只說：Touchtheear.學(xué)生則不做任何動作。（指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。）（5）學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師出示圖片，復(fù)習(xí)頭部各部位的