遼寧省燈塔市九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元16音樂(lè)之聲課件新人教版.ppt

音樂(lè)之聲 是電影史上一部經(jīng)典音樂(lè)故事片 其劇情梗概是 在奧地利的薩爾茨堡 喜愛(ài)歌唱的姑娘瑪麗亞 由修道院院長(zhǎng)派去給海軍上校馮 特拉普的七個(gè)孩子當(dāng)家庭教師 特拉普上校失去了妻子 他像統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)一樣嚴(yán)格死板地管理孩子們 使孩子們感受不到家庭的溫暖 瑪麗亞來(lái)了以后 給孩子帶來(lái)溫暖 帶來(lái)歡樂(lè) 帶來(lái)歌聲 受到孩子們的愛(ài)戴 也改變了上校的沉悶心境 瑪麗亞與上校結(jié)婚 全家組成了家庭合唱團(tuán) 在納粹德國(guó)吞并奧地利之后 德國(guó)軍方脅迫上校接受任命 為他們服務(wù) 上校一家在音樂(lè)會(huì)上演唱歌曲 表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài) 并激起全場(chǎng)人們的愛(ài)國(guó)之情 在音樂(lè)會(huì)尚未散場(chǎng)之際 全家擺脫了監(jiān)視 開(kāi)車駛往國(guó)外 逃離了德國(guó)軍方的魔爪 影片生動(dòng)地塑造了熱愛(ài)歌唱 活潑快樂(lè)的女主人瑪麗亞形象 并表現(xiàn)了奧地利人民熱愛(ài)祖國(guó)的民族情感 課文節(jié)選的是劇本的開(kāi)頭部分 課文篇幅不長(zhǎng) 情節(jié)也很簡(jiǎn)單 卻十分生動(dòng)和相當(dāng)完整地刻畫了瑪麗亞的性格 完成了劇本開(kāi)篇對(duì)女主人公的介紹 為劇情的展開(kāi)做了充實(shí)的鋪墊 你們?cè)谠撾娪昂蛣”局薪Y(jié)識(shí)了一位怎樣的瑪麗亞 在眾嬤嬤眼里的瑪麗亞又是一個(gè)什么樣的形象 請(qǐng)交流 并總結(jié)瑪麗亞的形象 少女瑪麗亞熱愛(ài)自然 熱愛(ài)歌唱 心靈美好 活潑自由 純真快樂(lè) 在眾嬤嬤眼中瑪麗亞天性活潑 熱愛(ài)歌唱 不守常規(guī) 無(wú)拘無(wú)束 純真歡快 自由自在 她自己快樂(lè) 也總是給別人帶來(lái)快樂(lè) 她十分可愛(ài)又讓人頭痛 瑪麗亞自由活潑的性格 是與修道院的環(huán)境和要求極不協(xié)調(diào)的 因此她們認(rèn)為她不適合當(dāng)修女 她們對(duì)瑪麗亞非常喜愛(ài)而又無(wú)所適從 所以 修道院院長(zhǎng)把瑪麗亞比作 皎潔的月光 天上的云彩 修道院院長(zhǎng)的原唱詞是 叫人拿瑪麗亞怎么辦 叫人怎么能抓住天上的云彩 叫人拿瑪麗亞怎么辦 叫人怎么能抓住皎潔的月光 意思是說(shuō)拿瑪麗亞毫無(wú)辦法 這就如同人無(wú)法抓住 天上的云彩 和 皎潔的月光 修道院院長(zhǎng)把瑪麗亞比作 皎潔的月光 天上的云彩 生動(dòng)而恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了瑪麗亞自由活潑的性格 以及眾嬤嬤對(duì)瑪麗亞的由衷喜愛(ài)而又無(wú)所適從 此外 課文中還有兩句唱詞 瑪格麗塔 唱 水怎么能停留在沙子上 眾修女 唱 叫人拿瑪麗亞怎么辦 意思相同 美國(guó)劇作家勒曼是怎樣表現(xiàn)她的形象的 請(qǐng)你概括地說(shuō)說(shuō) 運(yùn)用人物的語(yǔ)言描寫和動(dòng)作 表情描寫 以及環(huán)境描寫 并將正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合 使瑪麗亞這位女主人公的形象宛然在目 畫面感 是影視劇本區(qū)別于其他文學(xué)體裁的基本特點(diǎn) 影視作為視覺(jué)藝術(shù) 是由畫面構(gòu)成的 與之相應(yīng) 影視劇本除了人物語(yǔ)言描寫之外 主要運(yùn)用環(huán)境描寫和人物動(dòng)作 表情描寫 來(lái)刻畫人物和表現(xiàn)事件 使之能轉(zhuǎn)化為影視中實(shí)際的視覺(jué)形象或讀者頭腦中想像的視覺(jué)形象 這就是我們所說(shuō)的影視劇本的畫面感 因此 影視劇本注重可以轉(zhuǎn)為視覺(jué)形象的描繪性語(yǔ)言 而較少使用不能轉(zhuǎn)化為視覺(jué)形象的敘述性語(yǔ)言和心理描寫 課文中對(duì)瑪麗亞在野外放聲歌唱時(shí)的環(huán)境描寫 以及對(duì)瑪麗亞和眾嬤嬤的動(dòng)作 表情描寫 都具有生動(dòng)的畫面感 音樂(lè)故事片是以音樂(lè)為重要表演形式的故事片 它在歐美以及其他一些地區(qū)和國(guó)家 早已是一種相當(dāng)成熟的電影藝術(shù)類型 音樂(lè)之聲 被譽(yù)為 新風(fēng)格 音樂(lè)故事片的杰作 在這部影片中 音樂(lè)是刻畫人物性格的重要表演形式和劇情發(fā)展的重要表現(xiàn)手段 并與女主人公的生活 命運(yùn)緊緊相連 課文作為電影劇本的節(jié)選 其中瑪麗亞的內(nèi)心獨(dú)白式的縱情歌唱 具有濃郁的抒情風(fēng)格 眾嬤嬤對(duì)白式的 帶有夸張的歌唱 則富有喜劇風(fēng)格 二者都體現(xiàn)了 音樂(lè)之聲 的音樂(lè)故事片的特色 而后者突出地體現(xiàn)了音樂(lè)故事片常有的喜劇色彩 影片中有獨(dú)唱 合唱 對(duì)唱等大量的演唱 以及載歌載舞的表演 具有活潑歡快的情調(diào) 鈴兒響丁當(dāng) 朵 來(lái) 米 再見(jiàn) 以及主題歌 音樂(lè)之聲 等歌曲 優(yōu)美動(dòng)聽(tīng) 膾炙人口 其中有的已經(jīng)成為經(jīng)典歌曲 深受人們喜愛(ài) 在世界廣泛流傳 這部影片的巨大成功 在很大程度上 在于其音樂(lè)的藝術(shù)感染力 給生字注音鱗次櫛比 佇立 山麓 眾說(shuō)紛紜 嬤嬤 按捺 崢嶸 漣漪 懺悔 虔誠(chéng) 遠(yuǎn)眺 解釋詞語(yǔ)流連忘返 通宵達(dá)旦 遐思 肅穆 款步 虔誠(chéng) zh zh l y n m mo n zh ngr ng li ny ch n qi n ti o 留戀不止 舍不得離去 從天黑到天亮 悠遠(yuǎn)的思索或想象 嚴(yán)肅安靜 緩慢地步行 恭敬而有誠(chéng)意 按捺 窺視 老成持重 不動(dòng)聲色 固執(zhí)己見(jiàn) 忍俊不禁 眾說(shuō)紛紜 抑制 暗中察看 閱歷多 辦理穩(wěn)中 不說(shuō)話 不流露感情 形容態(tài)度鎮(zhèn)靜 堅(jiān)持自己的見(jiàn)解 不肯改變 忍不住笑 各種說(shuō)法又多又雜 很不一致 音樂(lè)之聲 是歷史上一部非常經(jīng)典 在本文中 塑造的