幼兒園中班風(fēng)景畫欣賞《奇異的景色》(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班風(fēng)景畫欣賞奇異的景色(四篇)目錄：幼兒園中班風(fēng)景畫欣賞奇異的景色一幼兒園大班折紙畫奇妙的圓二幼兒園大班藝術(shù)欣賞有趣的漫畫三幼兒園小班音樂欣賞小鴨的舞四- 1 -幼兒園中班風(fēng)景畫欣賞奇異的景色一設(shè)計意圖：讓幼兒對熱帶雨林產(chǎn)生濃厚的興趣。它不僅給幼兒帶來視覺上的新奇，也使他們在心理上產(chǎn)生刺激和探險的愿望。依據(jù)幼兒的興趣，我嘗試讓他們欣賞盧梭的叢林組畫，深入感受自然中蘊(yùn)含的生命力，從而激發(fā)幼兒通過大膽的想像表現(xiàn)自己眼中的熱帶雨林教學(xué)目標(biāo)1欣賞盧梭的作品奇異的景色，感知畫面豐富的色彩及對動植物的細(xì)膩刻畫，大膽表達(dá)自己對作品的感受。2大膽畫出心中的叢林。3激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感教學(xué)準(zhǔn)備1活動前觀看視頻美麗的熱帶叢林。2多媒體1個。3鋼琴曲迷霧森林、森林狂想曲。4繪畫紙、記號筆、油畫棒、展板。教學(xué)過程一、初步感受畫面，自由地談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蟆?、今天老師給小朋友帶來了衣服美麗的風(fēng)景畫，讓我們一起來欣賞一下吧！課件播出作品，讓幼兒在音樂聲中欣賞畫面，邊看邊自由談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蟆?、出示局部畫面，猜猜看，這幅風(fēng)景畫畫的是哪里？3、出示全景，哦原來畫的是叢林呀！二、仔細(xì)觀察畫面，欣賞動植物的細(xì)膩刻畫及豐富色彩的運(yùn)用。1小朋友，在這幅畫里你看到了什么呀?小結(jié)：我們看到了茂密的叢林里有許多奇花異草，樹上結(jié)滿了鮮艷的果實(shí)，叢林里還躲著可愛的小動物。2你們喜歡這幅畫嗎？你覺得這幅畫美在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中動物的美、植物的美、色彩的美，三者次序可根據(jù)幼兒的注意點(diǎn)隨意調(diào)整。)(1)關(guān)于動物的小結(jié)：畫上的猴子姿態(tài)都不一樣，有的坐在樹上、有的蹲著，還有的愜意地躺在那兒吃果子。我們一起來學(xué)一學(xué)畫中猴子的姿態(tài)。(2)關(guān)于植物的小結(jié)：叢林非常地茂密，一層層重疊在一起，畫面顯得很豐滿。這些植物的形狀各不相同，它們像活的一樣充滿了生命力。(3)關(guān)于色彩，小朋友，畫家在畫這幅畫的時候用到了哪些顏色？用的最多的是什么顏色呀？（綠色）這些綠色一樣嗎？教師可利用課件出示色譜，向幼兒介紹畫家用了許多種不同的綠色來畫叢林植物，每一片葉子都仔細(xì)地描繪，深淺不同的綠色細(xì)膩地刻畫出叢林植物的繁茂多樣。三、了解作品名稱及畫家，欣賞其他叢林組畫，進(jìn)一步感受盧梭的作品風(fēng)格。猜一猜畫家在畫這幅畫時心情怎么樣?你從哪里看出來的?小結(jié)：這幅畫是法國的位叫盧梭的畫家畫的，畫的名字叫奇異的景色。其實(shí)盧梭并沒有去過真正的叢林，但是他根據(jù)自己的想象畫了很多熱帶叢林的畫，下面我們一起來欣賞。四、大膽創(chuàng)作心中的叢林，嘗試運(yùn)用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。1你心中的叢林是什么樣子的?我們一起把它畫下來。2介紹作畫的工具。幼兒多人合作在白帆布上畫一畫心中想象的熱帶叢林。幼兒創(chuàng)作過程中，盡量不去干預(yù)，適時幫助、引導(dǎo)有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫，音樂循環(huán)播放。五、分享作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。創(chuàng)作活動結(jié)束后請小朋友們自由走動，欣賞自己和同伴合作的作品。教師引導(dǎo)他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動、想象是否獨(dú)特等方面進(jìn)行評價。：讓幼兒以模仿大師做夢的形式去構(gòu)思自己的熱帶雨林故事，使幼兒的創(chuàng)造同樣也帶有了盧梭一樣的夢的情調(diào)。這樣既激發(fā)幼兒積極創(chuàng)作的興趣，又促進(jìn)他們大膽想像。同時，操作中的指導(dǎo)也很重要，它可提醒幼兒以大師的作品為參照，有效地選用色彩來模仿大師的風(fēng)格，在繪畫中有意突出熱帶雨林的植物特點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽描繪自己的熱帶雨林之夢。4 / 10幼兒園大班折紙畫奇妙的圓二活動目標(biāo)：1、 從教師和同伴傳遞的信息中嘗試折紙畫的制作方法。2、 在圓形上聯(lián)想出簡單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。3、 感受嘗試學(xué)習(xí)和向同伴講述的快樂?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件“奇妙的圓”、勾線筆每人一支、長方形復(fù)印紙每人兩張?；顒舆^程：（一）感悟活動。1、魔術(shù)游戲，激起幼兒興趣。教師用語：這是什么？（長方形紙）我要變個魔術(shù)，看看這張長方形紙會變成什么？閉起眼睛，變、變、變！變成了什么？（圓）幾個圓？（一個圓）我還能把這個圓變成許多個圓，變變變，哇！變成了四個圓。咦？你知道它們是怎么變出來的呢？怎樣把長方形紙變成四個圓呢？請你們和旁邊的小朋友討論討論，然后說給大家聽。2、探索連續(xù)圓的折剪方法。（1）幼兒與同伴討論、猜想制作的方法。（2）請個別幼兒說出自己的猜想。教師用語：誰來說說這四個圓是怎么做出來的。（3）幼兒可能說出的幾種情況并嘗試。A、先畫四個連著的圓，然后用剪刀剪下。B、對折后剪。（二）嘗試制作連續(xù)的圓。1、幼兒根據(jù)自己猜想出的方法，制作。2、展出幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒觀察，自己做的和老師做的不同之處。（不一樣大、沒有連起來）3、根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的情況，再次探討如何制作一樣大小的、連續(xù)的圓，并盡可能圓。教師用語：第一種情況：我的這四個圓是一樣大的，你的呢？一樣大嗎？有什么簡單的方法能一下變出四個一模一樣的圓呢？（引導(dǎo)幼兒說出對折后再剪，然后再讓幼兒嘗試）第二種情況：這樣確實(shí)剪出了四個一樣大的圓，可是沒有連起來哦。（引導(dǎo)幼兒觀察教師的畫的是兩條弧線，而不是一個完整的圓，并且弧線要盡可能貼近邊緣，組成圓形。4、幼兒再次嘗試。（三）進(jìn)行圓形聯(lián)想。1、出示折紙畫，幼兒觀察畫中物體的共同特征。教師用語：老師又要變魔術(shù)了哦，變變變！變出了很多畫。這些畫都有個共同的地方，對都在圓形上添畫出來的。那么，圓形還可以添畫變成什么呢？（激發(fā)幼兒想象出其他具有圓形特征的物體，如：小動物的臉、皮球、花）2、演示課件，擴(kuò)散幼兒的思維。教師用語：小朋友想出了很多的圓形的東西，電腦里也有許多由圓形變出的東西，我們一起來看一看。（四）制作折紙畫。教師用語：我們也來制作一個折紙畫吧。（五）玩?；顒?。1、玩“猜猜什么沒有了”游戲。（先讓幼兒看清畫中的物體，然后通過折疊，藏起一樣物體，讓幼兒猜猜什么沒有了。）2、啟發(fā)幼兒思考：一張紙可以變出四個連續(xù)的圓，能變出八個、十個甚至更多的圓嗎？小朋友回去后自己去試一試吧。6 / 10幼兒園大班藝術(shù)欣賞有趣的漫畫三大班藝術(shù)：欣賞有趣的漫畫 活動目標(biāo)： 1、欣賞漫畫，理解漫畫作品內(nèi)容，初步了解漫畫特點(diǎn)。2、感受漫畫這一獨(dú)特的藝術(shù)形式，樂意自己創(chuàng)作各種形式多樣的漫畫。3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和大膽創(chuàng)作的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、圖片：漫畫作品（單幅、多幅；黑白、彩色；有趣的、夸張的、充滿幻想的等）。2、ppt：姚明、劉謙漫畫及照片?；顒舆^程：一、開始部分：1、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，講述人物的特點(diǎn)。提問：生活中你最喜歡誰？他長得什么樣子？2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解圖畫、感知漫畫特點(diǎn)。(1)出示圖一，幼兒觀察。提問：猜猜他是誰？你從哪里看出來的？喜不喜歡這幅畫，為什么喜歡？(2)出示圖二，幼兒觀察。提問：這張圖片上畫的是誰，你怎么發(fā)現(xiàn)的？和我們平時畫的畫一樣嗎？什么地方不同？小結(jié)：漫畫和我們平時畫的畫不一樣，突出明顯的特點(diǎn)，很有趣，用簡單、夸張的方法表現(xiàn)人或事。3、引導(dǎo)幼兒觀察漫畫圖片，講述自己對漫畫的理解。提問：你對哪幅畫印象最深？發(fā)現(xiàn)了漫畫的什么特點(diǎn)？你喜歡看漫畫嗎？為什么喜歡？小結(jié)：漫畫幽默、夸張，有彩色的、黑白的，有單幅的、多幅的，是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。二、基本部分：1、討論漫畫特點(diǎn)，提出繪畫要求：提問：漫畫中的人物為什么一下就被我們認(rèn)出來？每個人都有自己的特點(diǎn)，誰來說說自己身上特別的地方？你想畫誰？你想怎樣表現(xiàn)他特別、有趣的地方？除了畫人物， 還可以畫什么？2、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。三、結(jié)束部分：1、鼓勵個別幼兒講述自己的作品。提問：猜猜看，他畫的是誰？為什么你一眼就認(rèn)出來了？哪里最特別？喜歡漫畫嗎？為什么？2、生活中有很多人和事我們都可以試著畫一畫。8 / 10幼兒園小班音樂欣賞小鴨的舞四活動目標(biāo)：1欣賞樂曲,感知旋律的變化,愿意用動作表達(dá)自己的感受。2創(chuàng)編樂曲中小鴨游泳和嬉戲的動作,發(fā)展幼兒的想象和表演能力?；顒訙?zhǔn)備：池塘和各種跳舞姿勢的小鴨圖片，三段樂曲對應(yīng)的小鴨圖片，小鴨頭飾人手一只，錄音機(jī)、磁帶?；顒舆^程：一、引入。1.出示池塘圖，今天池塘里來了一群小客人，你們猜猜是誰呀？再出示小鴨圖，畫有各種跳舞姿勢的小鴨，有的在草坪上搖搖擺擺得走，有的在跳舞，還有的在水中游。（對，是一群可愛的小鴨子）2.小鴨子在干什么？引導(dǎo)幼兒看一看、議一議。二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂。1.第一遍欣賞。今天我們一起來聽一首樂曲名叫小鴨的舞，我們一起來聽一遍吧。（聽樂曲一遍）這首樂曲你聽了以后有什么感覺？這首樂聽曲起來快慢是不是都一樣的？（不一樣的，有快有慢）2.第二遍欣賞。哪里快，哪里慢呢？小結(jié)：前面是快的，中間是慢的，后面又是快的。3.分段欣賞。引導(dǎo)幼兒聽第一段，想一想，這里小鴨子好象在干什么？（好象在走路，貼上小鴨走出家門的圖片）小鴨子是怎么走路的呢？請幼兒學(xué)一學(xué)小鴨走路的樣子，然后跟