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鄉(xiāng)村教師飛翔計(jì)劃 鄉(xiāng)村教師飛翔計(jì)劃鄉(xiāng)村教師飛翔計(jì)劃要應(yīng)試，更要素質(zhì)(主講人崔永元)xx-5-619:02鄉(xiāng)村教師飛翔計(jì)劃要應(yīng)試，更要素質(zhì)。 時(shí)間xx年7月30日地點(diǎn)華東師范大學(xué)-逸夫樓（一樓報(bào)告廳）主講人崔永元講座開(kāi)始崔永元?jiǎng)偛糯蠹以谀沁呉恢痹诠恼疲泻芏嗍前l(fā)自?xún)?nèi)心的，有的是無(wú)奈的。 因?yàn)榇蠹依咸?hào)召說(shuō)鼓掌、鼓掌。 我今天跟大家交流不號(hào)召大家鼓掌，大家聽(tīng)就行了。 我經(jīng)常到處去講課，但是很少給老師講課，因?yàn)槔蠋熓莾?nèi)行，你講的不對(duì)他能聽(tīng)出來(lái)，所以這種場(chǎng)合還是少講為好。 我在2個(gè)月前知道今天要講，我就一直在準(zhǔn)備，一直準(zhǔn)備到今天凌晨還沒(méi)有準(zhǔn)備好。 后來(lái)我就想了一個(gè)技巧，把我準(zhǔn)備的東西全都拿來(lái)，特別厚、特別嚇人。 剛才我一進(jìn)來(lái)的時(shí)候，估計(jì)老師覺(jué)得“喲，他真有學(xué)問(wèn)。 其實(shí)這都是資料，我還沒(méi)有看完呢。 我今天就講兩件事1.慈善。 2.教育。 先講慈善。 慈善特別有意思，慈善在中國(guó)有很悠久的歷史。 但是這些年慈善弄得很神奇，慈善很了不得。 而且大家在爭(zhēng)，爭(zhēng)什么呢？看誰(shuí)捐的錢(qián)更多。 它的潛臺(tái)詞就是“誰(shuí)的錢(qián)多。 這個(gè)我覺(jué)得是嚴(yán)重的違背了慈善的理念，其實(shí)我們心目中的慈善就是一個(gè)公共參與的，每個(gè)人都可以參與的，是信手拈來(lái)的慈善、隨意的慈善，我們不用下大功夫，隨時(shí)隨地的都可以做慈善。 今天101名鄉(xiāng)村教師都會(huì)認(rèn)為他們?cè)诮邮苌虾Ｈ嗣竦拇壬?，其?shí)你們可能忽視了一個(gè)問(wèn)題，你們同時(shí)也在給上海人、上海的市民進(jìn)行慈善。 10天結(jié)束以后，你們記住我今天說(shuō)的這句話。 你們一定會(huì)有特別切實(shí)的感受。 鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)我們?cè)诒本┮呀?jīng)做過(guò)5屆，上海這是第二屆。 我們?cè)诒本┳銮?屆的時(shí)候還都沒(méi)有太明確的想法，只是想讓鄉(xiāng)村教師開(kāi)開(kāi)眼界，但是去年上海的朋友們把這個(gè)慈善做到了極致。 他們讓上海的居民家庭來(lái)參與這個(gè)慈善，忽然所有的參與者都得到了一個(gè)異樣的感受。 誰(shuí)的收獲最大？10天之后你們比一比，我相信我這個(gè)答案接近正確。 是上海市民，他們的收獲最大。 所有的志愿者，得到的收獲最大。 剛才聽(tīng)到第一位老師講他的學(xué)校，講他創(chuàng)立的那個(gè)“讓孩子們感受春天的課”，我們就覺(jué)得是非常意外的收獲。 這是我們?cè)谏蠈W(xué)的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有體會(huì)到的，我個(gè)人的經(jīng)歷跟鄉(xiāng)村學(xué)校很接近的。 因?yàn)槲倚W(xué)前三年級(jí)都是在鄉(xiāng)村學(xué)校上的，所以我女兒到現(xiàn)在還特別羨慕我。 因?yàn)樗纳罨旧鲜敲刻焱砩系?1點(diǎn)半或者12點(diǎn)還沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，但是在我鄉(xiāng)村學(xué)校3年的經(jīng)歷里面，我都沒(méi)記得留過(guò)什么作業(yè)。 我們那個(gè)學(xué)校放假的時(shí)候特別多，寒假、暑假、秋假、麥假。 放到我會(huì)主動(dòng)的背著書(shū)包跑到學(xué)校問(wèn)老師說(shuō)“咱們什么時(shí)候開(kāi)學(xué)呀？”而且那時(shí)候我們的學(xué)校是特別小的四合院，一年級(jí)能看到二年級(jí)，還能看到三年級(jí)的。 一邊聽(tīng)老師上課還可以一邊透過(guò)窗戶看到我哥，因?yàn)槲腋缭谌昙?jí)，我們倆還可以互相打手勢(shì)。 如果是冬天窗戶上有冰霧的時(shí)候還可以在窗戶上寫(xiě)字，反著寫(xiě)，這樣對(duì)方才能看清。 秋天的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)我們附近的農(nóng)田丟東西。 所以我們學(xué)校就組織護(hù)秋，就是拿著紅纓槍站在地里面。 派我去的時(shí)候我肯定是哪個(gè)西紅柿大就摘那個(gè)，哪的茄子大就摘那個(gè)。 后來(lái)學(xué)校想辦法，兩個(gè)人一組，這一組還不能是認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)到那兒就不好意思下手，等兩個(gè)小時(shí)基本上混熟了，換崗了。 那天我是先去了3分鐘，偷了2個(gè)在兜里。 忽然聽(tīng)到后面說(shuō)“你干啥呢？”結(jié)果回頭一看后面是三年級(jí)的學(xué)生，就是我哥。 那天其實(shí)地里慘了。 其實(shí)我希望你們培養(yǎng)的孩子長(zhǎng)大了跟大家描述自己童年經(jīng)歷的時(shí)候，都有這樣美好的回憶，不管他是在城市還是在農(nóng)村。 我們接著說(shuō)慈善的理念。 慈善的理念就是信手拈來(lái)，最近我們做了一個(gè)慈善，叫給孩子加個(gè)菜。 在很多山區(qū)孩子沒(méi)有菜吃，我們?nèi)フ{(diào)查真的發(fā)現(xiàn)難以想象。 你們猜不到是從哪一年開(kāi)始沒(méi)有菜吃的，一直從1936年到現(xiàn)在孩子們?cè)趯W(xué)校里就沒(méi)有吃過(guò)菜。 他們?cè)诩依飵б黄奎S豆、放一點(diǎn)豬油、放一點(diǎn)水，然后吃一點(diǎn)黃豆、吃一點(diǎn)米飯，從1936年一直吃到現(xiàn)在。 當(dāng)我們到當(dāng)?shù)貙W(xué)校的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是老師還是校長(zhǎng)、還是教育局長(zhǎng)，都覺(jué)得自己忽略了這個(gè)問(wèn)題。 為什么??？他們說(shuō)“我們小時(shí)候就是吃這個(gè)長(zhǎng)大的，你看個(gè)兒也挺高的，沒(méi)覺(jué)得吃黃豆不好。 那個(gè)地方地特別少，一般黃豆都是賣(mài)了，能給你弄出一瓶子來(lái)讓你做菜，那就是不錯(cuò)的了。 我們有時(shí)候可能會(huì)挫傷當(dāng)?shù)亟逃珠L(zhǎng)、老師的積極性，以為他們心里沒(méi)裝著孩子。 其實(shí)他們裝著孩子呢，他們覺(jué)得那就挺好了，因?yàn)樗麄冃r(shí)候就是這樣長(zhǎng)大的。 所以我們現(xiàn)在發(fā)起活動(dòng)，每天要給孩子提供一頓午餐，要有菜、要有肉。 這樣就給學(xué)校建一個(gè)餐廳，就是在我的微博上發(fā)了一個(gè)倡議，現(xiàn)在捐了100萬(wàn)了。 我們還設(shè)了個(gè)上限，每個(gè)人捐款不能超過(guò)1萬(wàn)。 為什么??？我個(gè)人認(rèn)為從慈善捐款這個(gè)角度來(lái)講，捐1塊錢(qián)和捐100萬(wàn)沒(méi)有任何區(qū)別。 因?yàn)槿说哪芰τ写笮?，?jīng)濟(jì)實(shí)力有強(qiáng)弱。 所以我最反感的是“慈善網(wǎng)”，今年誰(shuí)捐的最多、誰(shuí)捐的最少。 每年前三甲的數(shù)確實(shí)是在提高，可是你看我們的捐款數(shù)量和需要救助所花的款項(xiàng)永遠(yuǎn)是不成比例的。 我們雖然捐的很多，但是仍然不夠用。 這就說(shuō)明什么呢？說(shuō)明我們不是慈善大國(guó)。 現(xiàn)在大家公認(rèn)的慈善大國(guó)是美國(guó)，他捐的錢(qián)是全世界最多的，但是85%于普通的公民，而不是那些富翁。 就是每個(gè)人都信手拈來(lái)的在做慈善，我們每去一次美國(guó)至少要做5-6次慈善。 為什么？走到街上就有孩子攔著你說(shuō)“叔叔你把這個(gè)巧克力買(mǎi)了吧，我們?cè)诮o一個(gè)基金會(huì)募捐。 這個(gè)巧克是是3元一個(gè)，我賣(mài)給你6元。 還有兩個(gè)，叔叔你買(mǎi)完吧，買(mǎi)完我就可以回家吃飯了。 然后就買(mǎi)了，買(mǎi)了以后小孩給你一個(gè)小布蓋貼。 后來(lái)我們到學(xué)校去問(wèn)的時(shí)候，學(xué)校說(shuō)這是孩子的課。 也就是說(shuō)你賣(mài)不掉巧克力，你就要想其它的辦法去募到這個(gè)錢(qián)。 禮拜 六、禮拜天社區(qū)里面家家戶戶都有孩子在那兒賣(mài)命的吆喝，他們賣(mài)濃縮的果粉，然后沖成一杯一杯的飲料賣(mài)給過(guò)往的人，把這個(gè)錢(qián)都捐了。 還有就是把自己用過(guò)的玩具、看過(guò)的書(shū)擺到家門(mén)口賣(mài)給別人，然后把這個(gè)錢(qián)交到學(xué)校你才能得到學(xué)分，否則你畢業(yè)不了。 大學(xué)也是這樣的，不做慈善大學(xué)畢業(yè)不了。 NBA也是這樣的，你不做慈善在那兒當(dāng)不了球員。 比如我們上海的姚明到社區(qū)給孩子們講過(guò)童話，給孩子們念過(guò)故事。 所以前一段時(shí)間傳出姚明退役，然后轉(zhuǎn)做慈善。 我覺(jué)得這個(gè)一點(diǎn)都不意外。 因?yàn)榇壬凭褪悄愕娜粘Ｉ?，而不是獻(xiàn)愛(ài)心，沒(méi)有那么高尚，就跟你每天吃飯、喝水、走路是一樣的，慈善就是你們生活的一部分。 我希望我們的孩子回去把這個(gè)理念傳遞給每一個(gè)孩子，這樣中國(guó)的慈善才剛剛上路。 慈善不是攀比，不是炫耀，不是炫富，是每個(gè)人的生活方式。 我們可以有各種各樣的慈善。 比如我去過(guò)草原，那兒太遼闊了。 草原上迷路的可能性是非常大的，如果有游客從你們的鄉(xiāng)村走、從你們的村鎮(zhèn)走、從你們的操場(chǎng)走，他迷路了，你給他指一指路這就是慈善，而且這是了不得的慈善。 為什么??？因?yàn)橹挥心悴耪J(rèn)識(shí)這條路，你給他指了一條錯(cuò)誤的路，他可能就走錯(cuò)的更遠(yuǎn)了。 慈善就這么簡(jiǎn)單，信手拈來(lái)。 我現(xiàn)在一說(shuō)，大家一聽(tīng)。 你們忽然就想起來(lái)，你們可能每天都在做慈善。 從小到大一直都在做慈善，慈善沒(méi)有我們想象的那么難做，慈善其實(shí)沒(méi)有我們想象的那么高尚，就是生活方式的一種。 來(lái)第一次掌聲吧，為我們所有做過(guò)的慈善。 對(duì)于主持人來(lái)說(shuō)，觀眾的掌聲就是慈善。 因?yàn)槿绻诟缮嘣锏闹v一下午沒(méi)有人理你，多悲涼啊。 最近我們?cè)陔娨暸_(tái)做節(jié)目，連續(xù)做了7所學(xué)校。 我們過(guò)去對(duì)教育是非常悲觀的，中國(guó)是應(yīng)試教育。 誰(shuí)最牛??？最牛的是一高考就能考上北大清華的人，最牛的學(xué)校是學(xué)生數(shù)量考到北大、清華最多的。 這就是應(yīng)試教育。 很多人對(duì)這種應(yīng)試教育不感冒，但是又沒(méi)有別的辦法，都渴望素質(zhì)教育。 素質(zhì)教育都喊好多年了，什么是素質(zhì)教育呢？我們請(qǐng)了7個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)到北京做節(jié)目，都是在全國(guó)整個(gè)教育系統(tǒng)做的比較優(yōu)秀的。 我們學(xué)到了一些新的想法。 學(xué)生第一這本書(shū)。 這是xx年出版的，是剛出版的。 xx他還出過(guò)一本書(shū)，那本書(shū)的名字叫學(xué)生第二，5年以后書(shū)名成了學(xué)生第一。 他說(shuō)后面幾本都寫(xiě)好了，一直寫(xiě)到學(xué)生第七。 學(xué)生第二和學(xué)生第一是什么概念呢？學(xué)生第二這本書(shū)里闡述了，學(xué)校里最重要的是老師。 如果學(xué)生管理者都不把老師放在學(xué)校最重要的位置，尊重他們、相信他們、最大限度的發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，這就不是一個(gè)像樣的學(xué)校，也不是一個(gè)稱(chēng)職的校長(zhǎng)。 但是稱(chēng)職的老師，也是為了培養(yǎng)出好的學(xué)生，所以學(xué)生里面額一切都是應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生，所以是學(xué)生第一。 他有開(kāi)學(xué)護(hù)照，開(kāi)學(xué)的時(shí)候每個(gè)學(xué)生有自己的護(hù)照，你要拿著這個(gè)護(hù)照找到你所在的老師讓他給你簽字，要找到學(xué)校另外兩位老師給你簽字。 實(shí)際上就是讓學(xué)生主動(dòng)的參與學(xué)校的社會(huì)活動(dòng)。 有“校園機(jī)會(huì)榜”，這是什么概念呢？比如升旗。 可能各個(gè)學(xué)校都有升旗的儀式。 升旗是誰(shuí)管？大隊(duì)長(zhǎng)。 這個(gè)大隊(duì)長(zhǎng)一管要管52周，可能他們從第3周就開(kāi)始沒(méi)有意思了，但是他還要管，這是他的任務(wù)。 學(xué)校有好的辦法，就是52周每周換一個(gè)人管。 我們可以隨時(shí)創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。 看，有學(xué)生出版社。 有學(xué)生出版社就要有社長(zhǎng)、管理人員、經(jīng)營(yíng)人員，要出雜志、出書(shū)，要經(jīng)營(yíng)。 又有“校園吉尼斯”，校園吉尼斯這個(gè)是寫(xiě)的xx年度校園吉尼斯“十佳榜”，都是學(xué)校記錄的創(chuàng)造者。 魔方傳奇手，他的成績(jī)是27秒；還有定時(shí)投籃王；還有十一梅蘭芳，就是他京劇旦角唱的非常好的。 還有年度圍棋帝，還有折紙冠軍，還有校園詩(shī)仙，你指一個(gè)物體他三分鐘就可以給你念一個(gè)七步詩(shī)。 就是這樣的校園吉尼斯，我不知道這些我們是不是所有的學(xué)校都做了。 我剛才還看了我們學(xué)校的圖片，有射箭王、摔跤王，都可以把他們的成績(jī)、圖片掛到外面讓南來(lái)北往的人來(lái)看。 不是誰(shuí)考上了北大、誰(shuí)考上了清華，誰(shuí)考上了香港中文大學(xué)，那只是衡量學(xué)生的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 中國(guó)共產(chǎn)黨的建立者出自北大，中國(guó)共產(chǎn)黨的背叛者也一樣出自北大。 學(xué)生影院，學(xué)生們選的電影、學(xué)生們推薦的電影，然后可以在學(xué)校里看。 學(xué)校有廣告公司，為什么呢？學(xué)校有各種晚會(huì)，包括學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)都要設(shè)計(jì)海報(bào)。 設(shè)計(jì)海報(bào)學(xué)生們可以參與，選中了誰(shuí)的海報(bào)，在張貼的時(shí)候就會(huì)有設(shè)計(jì)者的名字。 在年底學(xué)校出刊物的時(shí)候，就會(huì)把這個(gè)海報(bào)選進(jìn)去。 學(xué)生大使團(tuán)，模擬聯(lián)合國(guó)一樣，每個(gè)人代表一個(gè)國(guó)家。 這些學(xué)生就要不斷的研究國(guó)家，當(dāng)這個(gè)國(guó)家和別的國(guó)家有沖突或者有問(wèn)題的時(shí)候，別的同學(xué)就會(huì)去問(wèn)他。 那天我們做節(jié)目的時(shí)候來(lái)了一個(gè)小姑娘，她在學(xué)校里面是代表美國(guó)的。 因?yàn)樗砻绹?guó)，所以她特別重視了解美國(guó)的情況。 所以她在中美談判的時(shí)候，個(gè)人都是傾向于美方。 我說(shuō)是不是你代表的都不太愛(ài)國(guó)了。 她說(shuō)“不，我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了站在對(duì)方的角度去想問(wèn)題、看問(wèn)題。 還有很多，大家其實(shí)可以找來(lái)這本書(shū)看一下。 我覺(jué)得其實(shí)并不難做。 當(dāng)然有些是做不了的。 他們學(xué)校有學(xué)生研究汽車(chē)，覺(jué)得汽車(chē)太土了，學(xué)校專(zhuān)門(mén)給他搭了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，從跨國(guó)公司的汽車(chē)集團(tuán)給他請(qǐng)來(lái)了工程師。 工程師來(lái)了以后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子還真是塊材料，然后就跟他一起研究汽車(chē)的一些關(guān)鍵問(wèn)題。 這個(gè)汽車(chē)實(shí)驗(yàn)室是非常正規(guī)的汽車(chē)實(shí)驗(yàn)室，在現(xiàn)場(chǎng)我們跟他對(duì)話，談汽車(chē)的具體設(shè)計(jì)問(wèn)題，他說(shuō)的話我們根本就聽(tīng)不懂，都專(zhuān)業(yè)到這種程度了。 他學(xué)校里有一個(gè)馬術(shù)冠軍，這個(gè)孩子只上三門(mén)課。 一門(mén)英語(yǔ)、一門(mén)世界歷史、一門(mén)國(guó)際政治，因?yàn)樗麑?lái)的職業(yè)就是馬術(shù)選手，這三門(mén)課足夠他使用了。 我聽(tīng)完了以后，我覺(jué)得從家長(zhǎng)-校長(zhǎng)-學(xué)生自己都了不起，因?yàn)樗麤](méi)把目標(biāo)指向了高考的獨(dú)木橋，而是早早的給自己做好了人生規(guī)劃和設(shè)計(jì)。 社會(huì)上就是有各種各樣的，有各種興趣愛(ài)好的，有各種能力、各種技巧的人組成的。 不光是由文科生和理科生兩部分人組成。 這是一位老師推薦給我的德國(guó)的雅斯貝爾斯基（音）寫(xiě)的什么是教育。 這是另一位老師給我的，叫我的教育心，是成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)給我的書(shū)。 這三本書(shū)里我特別注意到，沒(méi)有一本書(shū)在講該學(xué)技巧，沒(méi)有一個(gè)章節(jié)在講“如何提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)”。 這是不是就是真正的教育宗旨呢？李鎮(zhèn)西（音）老師的書(shū)我看了覺(jué)得特別感動(dòng)，比如他在序里就是說(shuō)“永遠(yuǎn)守住一顆樸素的教育心。 我們?cè)谧龅泥l(xiāng)村教育培訓(xùn)之后，問(wèn)我們最多的問(wèn)題就是這個(gè)。 說(shuō)“你們把鄉(xiāng)村老師弄到了北京、上海這樣的大城市，他們看完了以后還愿意在他的崗位上干嗎？”這是問(wèn)我們的最多的問(wèn)題。 其實(shí)我也想問(wèn)你們這個(gè)問(wèn)題，你們還愿意在這個(gè)崗位上干嗎？我是這樣想，如果北京、上海這樣的大城市，對(duì)這些老師有誘惑，他們不愿意再在自己的崗位上干了，那么我相信其實(shí)每天對(duì)他們都有這樣的誘惑，不一定是北京、上海，呼和浩特也行、包頭也可以、張家口也可以，哪兒都可以，任何一個(gè)城市、任何的崗位、任何高一點(diǎn)的薪水都有可能把一些老師吸引走。 吸引走就吸引走，當(dāng)他想走的時(shí)候，你是沒(méi)有辦法把他留住的。 只有愛(ài)教育的人，才有可能堅(jiān)守這個(gè)崗位。 李鎮(zhèn)西（音）校長(zhǎng)一直在堅(jiān)守這個(gè)崗位，他靠的是什么呢？他說(shuō)“是一顆樸素的教育心。 他說(shuō)“永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這種純凈的童心，這很難，但一定要堅(jiān)持，其支撐點(diǎn)是把教育當(dāng)成信仰，不為名利工作，而是為自己工作，不能讓自己的心生銹。 隨著時(shí)間的推移，很多人會(huì)有職業(yè)倦怠感，你們要警惕、要有高遠(yuǎn)的志向、要想透，一個(gè)孩子就是一個(gè)故事，我們幫助他編織人生的故事。 我看完這段話也做了標(biāo)注，我特別同意他提的“職業(yè)倦怠感”。 下午接受采訪的時(shí)候我還在說(shuō)，我說(shuō)可能好多人會(huì)覺(jué)得當(dāng)一個(gè)節(jié)目主持人，尤其是在中央電視臺(tái)做一個(gè)節(jié)目主持人，肯定高興的不行、幸福的不行，覺(jué)得祖宗的墳上的草都開(kāi)花了。 其實(shí)一樣，做這一行也一樣是有職業(yè)倦怠感的。 你天天就是做這件事，天天就是約個(gè)人來(lái)談判，讓別人聽(tīng)一聽(tīng)，給點(diǎn)掌聲、也點(diǎn)收視率、插播一點(diǎn)廣告，也會(huì)很倦怠、很倦怠的。 我特別佩服那些做娛樂(lè)節(jié)目的主持人，做那節(jié)目都不倦怠，我都不知道怎么堅(jiān)持下來(lái)的。 了不起。 李鎮(zhèn)西（音）老師說(shuō)“只有心心相印，教育才談得上是真正的成功，尤其是要愛(ài)那些后進(jìn)生，他們更需要尊重。 別看他們平時(shí)滿不在乎，其實(shí)內(nèi)心深處還是渴望老師的關(guān)注和尊重的。 你看，他通篇都在談這些事，并沒(méi)有談怎么提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 他有一篇寫(xiě)到“愛(ài)有時(shí)會(huì)變成傷害”。 他說(shuō)教師盡量不要傷害學(xué)生心靈中最敏感的地方，人的自尊。 他記得有一個(gè)同學(xué)有一次跟他說(shuō)，他說(shuō)“我對(duì)你就是恨，你自以為你對(duì)我好，但是你傷過(guò)我的自尊心。 你記得初三時(shí)我寫(xiě)的那張大字檢查嗎？”初三的時(shí)候他讓這個(gè)學(xué)生寫(xiě)檢查，寫(xiě)成大字報(bào)“永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這種純凈的童心，這很難，但一定要堅(jiān)持，其支撐點(diǎn)是把教育當(dāng)成信仰，不為名利工作，而是為自己工作，不能讓自己的心生銹。 隨著時(shí)間的推移，很多人會(huì)有職業(yè)倦怠感，你們要警惕、要有高遠(yuǎn)的志向、要想透，一個(gè)孩子就是一個(gè)故事，我們幫助他編織人生的故事。 我看完這段話也做了標(biāo)注，我特別同意他提的“職業(yè)倦怠感”。 下午接受采訪的時(shí)候我還在說(shuō)，我說(shuō)可能好多人會(huì)覺(jué)得當(dāng)一個(gè)節(jié)目主持人，尤其是在中央電視臺(tái)做一個(gè)節(jié)目主持人，肯定高興的不行、幸福的不行，覺(jué)得祖宗的墳上的草都開(kāi)花了。 其實(shí)一樣，做這一行也一樣是有職業(yè)倦怠感的。 你天天就是做這件事，天天就是約個(gè)人來(lái)談判，讓別人聽(tīng)一聽(tīng)，給點(diǎn)掌聲、也點(diǎn)收視率、插播一點(diǎn)廣告，也會(huì)很倦怠、很倦怠的。 我特別佩服那些做娛樂(lè)節(jié)目的主持人，做那節(jié)目都不倦怠，我都不知道怎么堅(jiān)持下來(lái)的。 了不起。 李鎮(zhèn)西（音）老師說(shuō)“只有心心相印，教育才談得上是真正的成功，尤其是要愛(ài)那些后進(jìn)生，他們更需要尊重。 別看他們平時(shí)滿不在乎，其實(shí)內(nèi)心深處還是渴望老師的關(guān)注和尊重的。 你看，他通篇都在談這些事，并沒(méi)有談怎么提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 他有一篇寫(xiě)到“愛(ài)有時(shí)會(huì)變成傷害”。 他說(shuō)教師盡量不要傷害學(xué)生心靈中最敏感的地方，人的自尊。 他記得有一個(gè)同學(xué)有一次跟他說(shuō)，他說(shuō)“我對(duì)你就是恨，你自以為你對(duì)我好，但是你傷過(guò)我的自尊心。 你記得初三時(shí)我寫(xiě)的那張大字檢查嗎？”初三的時(shí)候他讓這個(gè)學(xué)生寫(xiě)檢查，寫(xiě)成大字報(bào)我的。 大概意思就是說(shuō)以這種小機(jī)智來(lái)傷害別人的自尊，然后還列舉了我在節(jié)目中干過(guò)多少這種事。 其實(shí)也不是特委屈，其實(shí)不是有意識(shí)的，可能是下意識(shí)的，那比有意識(shí)還壞呢，就是那已經(jīng)是你骨子里的東西了。 我后來(lái)跟他道歉了。 xx年我寫(xiě)書(shū)的時(shí)候，寫(xiě)那本不過(guò)如此的時(shí)候，我就把他批評(píng)我的信一字不落的登在書(shū)上，公布在書(shū)上，也驚醒其他的主持人。 然后這個(gè)書(shū)賣(mài)的特別火，賣(mài)了一百多萬(wàn)。 然后我就到處去簽名售書(shū)，簽到東北的時(shí)候，有一天一個(gè)人讓我簽名。 說(shuō)“你認(rèn)識(shí)我嗎？”我說(shuō)有點(diǎn)眼熟。 他說(shuō)“你再想想。 我說(shuō)我想不起來(lái)。 他說(shuō)“你說(shuō)要考播音系的那個(gè)人就是我。 我說(shuō)對(duì)不起，對(duì)不起，我接受你的批評(píng)，而且我把你批評(píng)我的文章已經(jīng)放在這個(gè)書(shū)里了。 表示我很真誠(chéng)的對(duì)待這件事情。 他下一句你猜是什么？說(shuō)誰(shuí)讓你登上的？你經(jīng)過(guò)我授權(quán)了嗎？你就把我的文章登在你的書(shū)里到處去賣(mài)，你應(yīng)該分我稿費(fèi)。 一想，人家說(shuō)的也對(duì)。 他公開(kāi)發(fā)表過(guò)，其實(shí)我只可以節(jié)選，我不能全文全登。 有侵權(quán)的這種嫌疑，還是小聰明。 后來(lái)我就付了他稿費(fèi)，這個(gè)事情暫時(shí)就算過(guò)去了。 這個(gè)你們別登出去，回頭他又要找我了。 當(dāng)時(shí)沒(méi)太想通，我覺(jué)得這個(gè)人太矯情了，怎么沒(méi)完沒(méi)了??？后來(lái)我想了想，其實(shí)挺好的，這就是一個(gè)公民保護(hù)自己權(quán)益的強(qiáng)有力的方式。 如果每個(gè)人都這么矯情，你看看這個(gè)社會(huì)會(huì)不會(huì)比現(xiàn)在好？一定會(huì)比現(xiàn)在好很多。 基金會(huì)最近大家不信任了，為什么?。烤褪清X(qián)捐進(jìn)去就不管了，那可不就得出事嗎？這跟人沒(méi)關(guān)系，這是制度。 如果我負(fù)責(zé)基金會(huì)，你們把錢(qián)捐給我不管了，我一樣也想買(mǎi)跑車(chē)啊。 所以要監(jiān)督，一定要監(jiān)督。 身邊多一些矯情的人，這個(gè)社會(huì)一定會(huì)變得美好，這是我堅(jiān)信不移的。 所以希望以后我們?cè)谏畹募?xì)節(jié)中別那么寬容，尤其是涉及權(quán)益的時(shí)候，你不要把他理解成“個(gè)人權(quán)益”，實(shí)際上公共權(quán)益就是由個(gè)人權(quán)益集合而成的。 我們老說(shuō)“黨的利益和人民的利益要高度一致”，黨的利益就代表人民的利益。 可是什么是人民的利益呢？人民的利益就是每個(gè)人的利益，如果每個(gè)人都沒(méi)有利益了，哪有人民利益??？所以我們要毫不猶豫的保護(hù)個(gè)人權(quán)益，要舍得較真，每個(gè)人都成秋菊這個(gè)社會(huì)就會(huì)變得好。 你看現(xiàn)在公眾人物變好的可能性比較大，為什么呢？因?yàn)槟阒灰冻鑫舶途陀腥私o你揪住。 李校長(zhǎng)在書(shū)里說(shuō)，當(dāng)他傷害學(xué)生尊嚴(yán)的時(shí)候怎么做？他這句話特別關(guān)鍵，他說(shuō)“我決定用自己的尊嚴(yán)換回學(xué)生的尊嚴(yán)。 作為一校之長(zhǎng)，他也可以去道歉，可以去向這個(gè)學(xué)生道歉。 比如說(shuō)他在講愛(ài)國(guó)主義教育，愛(ài)國(guó)主義教育是最難講的，我在這兒講也難，沒(méi)人愛(ài)聽(tīng)。 雖然報(bào)紙上、網(wǎng)上天天放頭條，但是沒(méi)人去看，都直奔后面的八卦去的。 有一個(gè)學(xué)生這樣說(shuō)“一說(shuō)到愛(ài)國(guó)，老師就舉出一些驚天動(dòng)地的事來(lái)說(shuō)我們。 我們覺(jué)得這種驚天動(dòng)地的事自己是很難碰到的，也沒(méi)能力去做，因而覺(jué)得我們這些人很難愛(ài)國(guó)。 這是這個(gè)學(xué)生得出的結(jié)論。 你說(shuō)，多有趣的推理??？他就想起了臺(tái)灣的作家白楊說(shuō)一句話什么是愛(ài)國(guó)？馬路上少吐一口痰就是愛(ài)國(guó)。 現(xiàn)在我們就很發(fā)愁這件事，愛(ài)國(guó)教育、愛(ài)心教育，包括主旋律教育。 多難啊。 像主旋律影片，一弄弄幾十個(gè)、上百個(gè)影星一塊演，變形金剛票都買(mǎi)不著。 主旋律在世界各國(guó)的影片里都是最主要的影片，但是在中國(guó)“主旋律”幾乎就是一個(gè)貶義詞。 你請(qǐng)朋友看電影，你說(shuō)我請(qǐng)你看一個(gè)主旋律的電影。 他肯定會(huì)說(shuō)“你有病吧？”什么是主旋律？其實(shí)就是這個(gè)國(guó)家倡導(dǎo)的賦予人的真善美的。 有人說(shuō)泰坦尼克號(hào)就是主旋律，船要沉的時(shí)候船手還在堅(jiān)持，船長(zhǎng)跟船一起沉，男人讓女人先逃生。 我想不太通，我覺(jué)得各位老師，咱們一起想辦法去探討、去研究這件事。 我們把所有的學(xué)生，包括我們自己教的都不愛(ài)國(guó)，都想叛國(guó)。 這個(gè)教育徹底失敗了，沒(méi)有什么意思了。 我們想把學(xué)生教的愛(ài)國(guó)，我們有辦法嗎？我們有什么辦法呢？我們?cè)趺醋屗?ài)這個(gè)國(guó)家呢？這可能不光是在座所有人要?jiǎng)幽X筋的地方，這得上上下下一起動(dòng)腦筋。 我去年在這兒演講的時(shí)候，做做一個(gè)合格的公民演講的時(shí)候。 我就講我在美國(guó)看到一個(gè)胖小子，穿著大褲衩，屁股上印著大國(guó)旗，嚼著口香糖，走累了一屁股坐在地上，把國(guó)旗坐在地上了。 這要在我們國(guó)家就被抓起來(lái)了。 后來(lái)公園升國(guó)旗的時(shí)候，他就用腳捂住胸膛唱國(guó)歌。 我今天又去了一次，是中美企業(yè)峰會(huì)。 那一幕真的很刺激我，比這個(gè)會(huì)議廳還小，在那兒有一個(gè)晚宴。 晚宴開(kāi)始的時(shí)候，主持人邀請(qǐng)了一個(gè)華裔的人給大家輕唱美國(guó)國(guó)歌。 這個(gè)女孩聲音很好聽(tīng)，他就輕唱美國(guó)國(guó)歌，唱到第三句的時(shí)候就哽咽了。 不是唱一個(gè)流行歌曲陶醉在里面了，她唱到第三句的時(shí)候就哽咽了。 結(jié)果我環(huán)顧四周我才發(fā)現(xiàn)，只有中國(guó)人還在坐著，美國(guó)人都站起來(lái)了。 任何一個(gè)唱歌，哪怕是再小的唱歌，唱國(guó)歌的時(shí)候都站起來(lái)捂著胸口。 他們的愛(ài)國(guó)主義教育怎么做的深入人心的？今天不探討這個(gè)問(wèn)題，探討這個(gè)問(wèn)題危險(xiǎn)。 無(wú)錫有一個(gè)錫山中學(xué)，他的校長(zhǎng)姓唐。 他們有武術(shù)課，我們把武術(shù)課老師請(qǐng)上來(lái)，發(fā)現(xiàn)這就是一個(gè)學(xué)生。 這個(gè)學(xué)生武術(shù)挺好，學(xué)校又沒(méi)有武術(shù)老師，這個(gè)學(xué)生就兼職做武術(shù)的體育老師，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力。 唐校長(zhǎng)說(shuō)“我覺(jué)得目前我們?cè)趯W(xué)校里面談?wù)搻?ài)，有4個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。 1.不功利。 不能說(shuō)他考上名牌大學(xué)我就愛(ài)他，他考不上我就不愛(ài)他。 如果他是我的孩子，我也不能保證他是一個(gè)人群里面最優(yōu)秀的那一個(gè)，我們的愛(ài)是不能附加任何前提條件的。 這個(gè)校長(zhǎng)說(shuō)他最煩的是別的學(xué)校一進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，校長(zhǎng)辦公室里掛的照片都是“出自我們學(xué)校的名人”，在我們學(xué)校出去了，這個(gè)當(dāng)副主席、那個(gè)當(dāng)總經(jīng)理，那個(gè)在那兒當(dāng)主持人，那個(gè)是著名歌唱演員，其他的都不提。 反對(duì)這種公里的教育。 他們學(xué)校每年會(huì)有一個(gè)“紅地毯禮”，幾乎全校每一個(gè)人都會(huì)走這個(gè)紅地毯。 為什么？你只要有一方面突出都可以走這個(gè)紅地毯，成為全校矚目的人物。 唐校長(zhǎng)的意思就是要把愛(ài)給每一個(gè)人，是真真正正的愛(ài)。 比如捐錢(qián)。 汶川地震的時(shí)候全國(guó)都捐錢(qián)，他們也在捐。 捐錢(qián)的時(shí)候基本上孩子都是給家里打電話，說(shuō)“爸，汶川地震了，你給我一千。 他爸爸問(wèn)為什么要捐一千?。空f(shuō)“因?yàn)槲覀儼嗄壳熬璧淖疃嗟氖俏灏佟?在無(wú)錫的錫山中學(xué)不可以這樣捐錢(qián)，哪怕是汶川地震這樣的事情，每個(gè)學(xué)生只能捐屬于你自己可以支配的錢(qián)。 可能是儲(chǔ)蓄罐里的，可能是壓歲錢(qián)。 比如他自己的孩子，他說(shuō)他要捐260塊錢(qián)。 實(shí)際上他手里只有50塊錢(qián)，然后他就跟他的校長(zhǎng)父親講他怎么捐這個(gè)260塊錢(qián)哦。 他有50塊錢(qián)，他爸答應(yīng)給他10塊錢(qián)這是一周的冰棍錢(qián)，他要提前預(yù)支；還有就是他要把他的滑板車(chē)200塊錢(qián)出讓給另一個(gè)人，已經(jīng)談好了。 這樣就湊夠了260塊錢(qián)。 然后他們說(shuō)要組織一個(gè)燭光晚會(huì)，有的老師說(shuō)“高三的就不要參加了。 他說(shuō)必須參加。 獻(xiàn)愛(ài)心肯定比這個(gè)重要，這個(gè)時(shí)候正是告訴大家在國(guó)難當(dāng)頭、天災(zāi)人禍的面前，個(gè)人功利化的需求永遠(yuǎn)低于它。 所以高三的也要參加。 唐校長(zhǎng)還講了一個(gè)非常有意思的事，有一個(gè)同學(xué)初中畢業(yè)沒(méi)考上這個(gè)學(xué)校的高中，差幾分。 然后這個(gè)學(xué)生就在校長(zhǎng)辦公室門(mén)口等他，一連等了五六天。 人家就告訴他說(shuō)“有一個(gè)孩子天天在等你。 完了他就見(jiàn)了這個(gè)孩子，這個(gè)孩子說(shuō)“我特別想在這個(gè)學(xué)校上高中，雖然我考試分?jǐn)?shù)不夠，但是能把它補(bǔ)回來(lái)。 他這么使根本打動(dòng)不了校長(zhǎng)。 校長(zhǎng)說(shuō)“你為什么不讓你的父母來(lái)呢？”他說(shuō)他們已經(jīng)為我付出很多了，我不想再讓他們操心了。 校長(zhǎng)被打動(dòng)了。 結(jié)果校長(zhǎng)說(shuō)“后來(lái)有很多孩子來(lái)了個(gè)模仿秀”。 其實(shí)當(dāng)你給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的教育環(huán)境，你相信他的時(shí)候，你會(huì)知道他們的學(xué)習(xí)能力有多強(qiáng)。 比如我們這次還采訪了一個(gè)山東的學(xué)校，叫度朗口（音）中學(xué)。 他們現(xiàn)在很多課是改成0+45了，都是學(xué)生講。 教室里面是四面黑板，誰(shuí)都可以站起來(lái)講。 最有意思的是，他是開(kāi)門(mén)辦學(xué)。 每天有不少于600名全國(guó)的參觀者在那兒參觀，每個(gè)人是100塊錢(qián)的門(mén)票。 每年收入是1200萬(wàn)以上。 我說(shuō)你們習(xí)慣嗎？上課上著上著就有人進(jìn)來(lái)。 他說(shuō)孩子們習(xí)慣了，沒(méi)有人他們都不習(xí)慣。 我說(shuō)“要是有人問(wèn)你問(wèn)題呢？。 他說(shuō)對(duì)不起，我們正在上課，下課再說(shuō)。 武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)，當(dāng)時(shí)去有一個(gè)鄒老師。 這個(gè)鄒老師非常有意思，他們給她取了一個(gè)名字叫后媽。 為什么叫“后媽”呢？凡是差班、別的老師帶不了的全是她帶。 我們正在放片子的時(shí)候，這個(gè)老師掉眼淚了。 問(wèn)她為什么？她說(shuō)看到里面的很多畫(huà)面，她就忍不住了。 因?yàn)樵诮處煿?jié)的時(shí)候，學(xué)生們給了她一份禮物，燉了一碗魚(yú)湯給她喝，這時(shí)候她才接手這個(gè)班才7天。 她說(shuō)她剛進(jìn)去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)所有的桌椅板凳都是豎起來(lái)的，其他同學(xué)全站在那兒用挑釁的目光看著她說(shuō)“你知道我們有武俠課嗎？”說(shuō)不知道。 說(shuō)“我們每個(gè)禮拜要打一頓老師。 地下還趴著蛇。 我說(shuō)這是最嚴(yán)重的嗎？她說(shuō)“不是，最嚴(yán)重的是上課上著上著地上就被扔了一個(gè)催淚瓦斯。 因?yàn)檫@孩子的父親是搞聯(lián)防的。 就是這樣一個(gè)班，接手才7天，就給他燉了魚(yú)湯。 比如那個(gè)在地下扔蛇的孩子，她把他叫到辦公室里面聊了之后就讓他把蛇拿走了。 還說(shuō)“你是不是特別喜歡小動(dòng)物??？”聊著聊著學(xué)生就說(shuō)“老師，我是不是錯(cuò)了？”老師說(shuō)“是錯(cuò)了，但是到我這兒就停了。 以前的老師都是請(qǐng)家長(zhǎng)。 那個(gè)放催淚瓦斯的同學(xué)就是寫(xiě)一份檢查給老師，只有兩個(gè)人知道，別的人都不知道。 你看我這樣敘述挺簡(jiǎn)單的，但是我們是不是從來(lái)就沒(méi)有這樣的思維呢？我們從來(lái)就沒(méi)有想著這樣面對(duì)學(xué)生來(lái)解決問(wèn)題，我們都恨不得直接跟他干一場(chǎng)。 其實(shí)學(xué)生是各種各樣的，老師也是各種各樣的。 他們現(xiàn)在有一個(gè)非常受學(xué)生歡迎的老師，叫李青青（音）。 這個(gè)老師敢跟學(xué)生對(duì)打，沒(méi)關(guān)系。 他班里的學(xué)生放學(xué)留在那兒講三遍，學(xué)生還聽(tīng)不懂，然后他就拿鋼筆在學(xué)生臉上畫(huà)個(gè)烏龜。 最后發(fā)展到什么程度？學(xué)生叫曠課，老師叫什么呢？他就找不著人了，不來(lái)了。 他說(shuō)他是校長(zhǎng)的關(guān)門(mén)弟子。 為什么??？因?yàn)榻?jīng)常校長(zhǎng)叫他去辦公室去，一到辦公室就叫他把辦公室門(mén)關(guān)上，關(guān)門(mén)弟子。 后來(lái)這個(gè)老師轉(zhuǎn)化了，成了最受學(xué)生歡迎的老師。 他怎么受學(xué)生歡迎呢？因?yàn)樗麤](méi)有辦公室了，他的辦公室就在學(xué)生的教室里。 上什么課，都跟學(xué)生一塊上。 該他上課的時(shí)候，他上去上，該別的老師上課的時(shí)候，他批改作業(yè)。 有一天班上發(fā)生一件事，有一個(gè)女同學(xué)來(lái)例假了，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生巾被人偷走了。 其實(shí)他們都知道是誰(shuí)偷的，就是班上一個(gè)可愛(ài)的男孩子偷的。 他偷也沒(méi)有別的目的，就是好奇。 我不知道你們是否也面對(duì)過(guò)這樣的事兒。 怎么做？孩子們到了這個(gè)年齡，他對(duì)所有的異性的事情都感興趣。 怎么做？這個(gè)李老師特別猛，回家取了東西把門(mén)一關(guān)。 說(shuō)咱們今天班上一個(gè)課，不讓別的班聽(tīng)。 他把衛(wèi)生巾擺在桌子上，給學(xué)生講這是夜用的、這是加長(zhǎng)的、加寬的等等。 他告訴孩子們說(shuō)這個(gè)東西很正常。 一堂課就講清楚了。 這個(gè)發(fā)明了這么長(zhǎng)時(shí)間，也就這些品種。 然后他告訴他們說(shuō)“不要拿女孩子的這個(gè)東西。 為什么呢？因?yàn)槲覀兪稚嫌屑?xì)菌，弄臟了會(huì)讓女孩子生病、感染。 這堂課上完就過(guò)去了，多簡(jiǎn)單啊。 我們遇到過(guò)這種事情一般都是首先血沖到腦門(mén)上，條件反射的腦子里閃出兩個(gè)字流氓。 我覺(jué)得要是從內(nèi)心喜歡這些孩子、尊重這些孩子，我們一定能找到適合他們的方式。 現(xiàn)在的確是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，孩子的網(wǎng)絡(luò)特別開(kāi)闊，他們什么都知道。 你是不是尊重他們？是不是發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重他們他都能看得出來(lái)，我們要用好的方式跟他們交流。 我們還采訪的中關(guān)村四小。 我當(dāng)時(shí)給他們介紹的時(shí)候，我說(shuō)北京最有名的是三所學(xué)校。 一個(gè)是北大，一個(gè)是清華，一個(gè)叫中關(guān)村四小。 這個(gè)校長(zhǎng)說(shuō)了一句話非常棒，他說(shuō)“我們的教育是讓孩子說(shuō)真話，而不是說(shuō)正確的話。 這很關(guān)鍵。 他們學(xué)校的守則是學(xué)生們一起定出來(lái)的。 那天做節(jié)目我們也模仿這個(gè)學(xué)校，以前我們錄節(jié)目都說(shuō)“不要照相，尤其是不要用閃光燈，把手機(jī)關(guān)閉，不要來(lái)回走動(dòng)等等。 這一次我們學(xué)習(xí)中關(guān)村四小，在錄制之前就跟大家一起商量，馬上就要錄節(jié)目了，有什么可以、有什么不可以，我們都把他寫(xiě)在黑板上。 他們學(xué)校就是這樣管理的，包括定時(shí)給小烏龜換水，都寫(xiě)在學(xué)校的規(guī)則里。 是大家一起定，而不是校方定好了讓學(xué)生們?nèi)プ袷氐摹?四小、四小，他就是小學(xué)嘛。 一年級(jí)孩子都非常小，我記得我女兒上一年級(jí)的時(shí)候老師跟我反映說(shuō)“你女兒上學(xué)有一個(gè)特點(diǎn)，就知道下課、不知道上課。 下課鈴聲一響就出去了，上課鈴聲響了不見(jiàn)她回來(lái)。 他們學(xué)校有一個(gè)孩子也是這樣，下課出去了，后面幾堂課就不回來(lái)了。 后來(lái)問(wèn)校長(zhǎng)。 校長(zhǎng)說(shuō)她可能熟悉情況去了。 然后這個(gè)孩子居然溜達(dá)到了四樓校長(zhǎng)辦公室。 說(shuō)“你是誰(shuí)？”說(shuō)我是校長(zhǎng)。 說(shuō)“好，那我跟你談?wù)劇?談完了以后就覺(jué)得跟校長(zhǎng)關(guān)系非常私密，經(jīng)常上課溜彎，溜完了之后就去跟校長(zhǎng)談了。 校長(zhǎng)說(shuō)“你最不喜歡上什么課呢？”說(shuō)“數(shù)學(xué)課。 校長(zhǎng)說(shuō)“那以后你上數(shù)學(xué)課就到我這兒來(lái)。 其他的課呢？”說(shuō)“其它的課還行。 校長(zhǎng)說(shuō)“那其它的課你就去上吧。 現(xiàn)在上二年級(jí)了，來(lái)錄我們的節(jié)目。 她高興的說(shuō)“現(xiàn)在所有的課我都上了。 其實(shí)我們就要耐心，給她一點(diǎn)空間，可能就成就了這個(gè)孩子。 比如我現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)了。 你們現(xiàn)在幫我補(bǔ)習(xí)小學(xué)二年級(jí)的課很容易。 留一點(diǎn)空間，那一點(diǎn)空間可能失去了學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，但是長(zhǎng)了心智，長(zhǎng)了能力。 那個(gè)可以用一輩子，但是課本上的東西不能用一輩子，有的甚至一輩子都用不上。 有一天北京下雪了，學(xué)生們都冒著雪去上學(xué)。 結(jié)果他們剛到教室就聽(tīng)大喇叭喊，所有同學(xué)放下書(shū)包馬上到操場(chǎng)來(lái)。 為什么？不上課了，打雪仗。 學(xué)生說(shuō)他們有一個(gè)老師他們特別恨，所以那天他們所有的學(xué)生追著那個(gè)老師打，一直打到學(xué)校的死角了。 校長(zhǎng)也挨了打。 還要堆雪人，看哪個(gè)班更有創(chuàng)意，看哪個(gè)人更有創(chuàng)意，然后評(píng)最優(yōu)秀作品。 占用了兩堂課的時(shí)間，這是多生動(dòng)的課程啊。 說(shuō)實(shí)在的，這要是教育部把他放在教學(xué)方案里，還真不是每個(gè)學(xué)校都能完成的。 比如三亞就不行，他不下雪啊。 對(duì)不起，我可能還要說(shuō)一下美國(guó)。 他也是跟慈善相聯(lián)系的，是給基金會(huì)捐錢(qián)。 他怎么捐呢？在學(xué)校的小湖里面搭了一個(gè)獨(dú)木橋，這個(gè)獨(dú)木橋剛好老師站在那兒，后背對(duì)著學(xué)生。 這時(shí)候?qū)W生就去買(mǎi)排球，一美元一個(gè)，隨便你買(mǎi)多少個(gè)，老師在那里，你用這個(gè)球砸老師也行、踢老師也行，最好是能夠把他打到湖里。 我看學(xué)生們的熱情太高了，都只覺(jué)得自己身上的錢(qián)太少，一個(gè)球可以踢一次或者砸一次。 然后他們把買(mǎi)球的錢(qián)就捐給基金會(huì)。 我們敢不敢這么做呢？我記得我們?cè)谥醒腚娨暸_(tái)做過(guò)一次，我們是用的足球。 年終聯(lián)歡的時(shí)候，我們把領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)上臺(tái)來(lái)，組織了幾個(gè)哥們，我們發(fā)現(xiàn)他上來(lái)就手足發(fā)抖，球都打在旁邊。 后來(lái)好不容易有一個(gè)人踢到了，我們發(fā)現(xiàn)我們的領(lǐng)導(dǎo)馬上臉就黑下來(lái)了。 后來(lái)我們說(shuō)，我們不跟他玩了，玩不起。 老師是一個(gè)什么樣的人呢？我從小到大都在思考這個(gè)問(wèn)題。 在每一個(gè)學(xué)生心中老師都神圣，但是其實(shí)在學(xué)生心目當(dāng)中最美好的老師的形象是朋友。 他們的關(guān)系非常近，甚至近過(guò)他們和家長(zhǎng)的關(guān)系，這樣可能才是最好的老師。 你看從小到大教過(guò)我的老師特別多，跟我關(guān)系最好的是我高中時(shí)候的一個(gè)老師，因?yàn)槲覀円獏⒓痈呖?，時(shí)間比較緊張，但是我比較愛(ài)玩，社交圈也特廣，尤其愛(ài)跟女同學(xué)玩。 我們那老師從來(lái)沒(méi)跟我談過(guò)這個(gè)事，但是我覺(jué)得他好像一直在干涉這件事，他就是很有技巧的在管這件事。 我那個(gè)書(shū)里也寫(xiě)過(guò)，那個(gè)時(shí)候上了一部新電影叫基督山恩仇記，根據(jù)基督山伯爵改編的。 然后我請(qǐng)客，七八個(gè)人去看，回來(lái)之后各編各的理由，有的舅舅死了，有的姥姥病了。 我都忘了編了什么理由了。 反正我就記得，老師問(wèn)我“為什么沒(méi)上課”，我就編了一個(gè)理由，然后這個(gè)事就過(guò)去了。 后來(lái)過(guò)了一周，他給我一個(gè)電影票，叫基督山恩仇記。 他說(shuō)“這是你最喜歡的電影。 我說(shuō)課怎么辦呢？他說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，回來(lái)我給你補(bǔ)。 然后我拿著票就心里特別難受，這個(gè)都看過(guò)了；然后我就去找他了，說(shuō)“我上回逃課就去看電影了，就是看了這個(gè)電影，我看過(guò)了，舅舅沒(méi)死。 他說(shuō)我知道了。 我覺(jué)得你很喜歡這個(gè)電影，多看幾遍沒(méi)事。 每個(gè)階段要做每個(gè)階段的事，你這個(gè)階段就是要好好籌備高考。 我一直記到48歲。 我特別想有機(jī)會(huì)嘗試一下做老師，我覺(jué)得只有這個(gè)職業(yè)才能無(wú)限的接近一個(gè)人的心靈。 我們養(yǎng)一條小動(dòng)物，或者家里養(yǎng)一盆花，看到它茁壯的成長(zhǎng)，心里都無(wú)限的快樂(lè)。 我們培育一個(gè)人，把他培養(yǎng)成一個(gè)人，那是多大的成就感啊。 我們?cè)谧?01位老師特別榮幸站在了這個(gè)崗位上，有這樣一次機(jī)會(huì)，我希望大家珍惜，也希望大家能做好。 謝謝！我的演講完了，現(xiàn)在我愿意留一點(diǎn)時(shí)間跟大家交流，回答大家的問(wèn)題。 大家有什么問(wèn)題，我們隨意的交流。 現(xiàn)場(chǎng)交流環(huán)節(jié)A我去過(guò)云南的學(xué)校，當(dāng)?shù)刂挥姓Z(yǔ)文和數(shù)學(xué)課。 問(wèn)題是當(dāng)?shù)貨](méi)有老師，年輕的老師分配到邊遠(yuǎn)的地方去之后，對(duì)于條件非常不習(xí)慣。 甚至有的女老師在當(dāng)?shù)囟颊也坏侥信笥?，工作一兩年都申?qǐng)調(diào)職，所以當(dāng)?shù)氐睦蠋煻际悄昙o(jì)很大的，快退休了，別的課也開(kāi)不了，只能開(kāi)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課。 您今天演講的主題是應(yīng)試和素質(zhì)，在我眼里我看到的學(xué)校不要說(shuō)“素質(zhì)”了，連“應(yīng)試”都達(dá)不到。 我們現(xiàn)在志愿者做的事情是每年給當(dāng)?shù)氐男W(xué)上課，我們上課也就是一些美術(shù)課、英語(yǔ)課、音樂(lè)課，擴(kuò)展學(xué)生視野的一些課，是簡(jiǎn)單的一種素質(zhì)教育補(bǔ)償吧。 我的想法就是想問(wèn)問(wèn)崔老師，您怎么看待這個(gè)問(wèn)題。 您剛才談到說(shuō)您特別想嘗試做一個(gè)老師，我們有機(jī)會(huì)、我可以滿足你這個(gè)愿望，你愿意跟我們走嗎？謝謝！崔永元其實(shí)我的機(jī)會(huì)比你還多呢。 你想，長(zhǎng)征的時(shí)候我一口氣可以看230多個(gè)學(xué)校。 我為什么缺當(dāng)老師的機(jī)會(huì)？我覺(jué)得我最大的痛苦是我的教育理念跟現(xiàn)行的教育理念是不一樣的，我并不認(rèn)為每個(gè)人都非得去進(jìn)行那種高等教育才叫成才。 因?yàn)槲矣X(jué)得肯定一個(gè)人越有文化越好，但是我覺(jué)得所謂的“高等教育”的完成課程，他是一個(gè)終生教育。 為什么非得22歲大學(xué)畢業(yè)呢？為什么不能75歲大學(xué)畢業(yè)呢？為什么不可以一邊工作、一邊學(xué)習(xí)呢？這不是我個(gè)人的一個(gè)幻想，世界上發(fā)達(dá)國(guó)家都是這樣做的。 我們有一年拍電影傳奇，請(qǐng)了白求恩的孫子，讓他來(lái)演白求恩。 請(qǐng)來(lái)以后，演了以后很臟。 晚上我?guī)ハ丛?，東北洗澡的地方我?guī)チ恕?他問(wèn)我說(shuō)這是什么地方？我說(shuō)這是洗澡的地方。 他說(shuō)我不上大學(xué)了，我要休學(xué)一年，我要在這里洗澡。 哦，原來(lái)他們可以那么容易的休學(xué)。 教育應(yīng)該是終生的。 至于你說(shuō)的教育的窘境、困境，我覺(jué)得我們不要去夸大它，或者說(shuō)不要去那么在意它。 你以為城市里面的就好？可能硬件很好，師資力量不錯(cuò)，但是我覺(jué)得在教書(shū)育人，尤其是在育人方面同樣不成功的案例比比皆是。 我們能把一個(gè)孩子培養(yǎng)成博士生然后給別人投毒，可以把他培養(yǎng)成碩士，然后他跳樓。 有什么意義呢？每年兩會(huì)大家都在提教育經(jīng)費(fèi)的投入，按照世界慣例，他應(yīng)該有一個(gè)數(shù)字，到底是占國(guó)民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值的多少？醫(yī)藥我知道，是8%。 只有達(dá)到這個(gè)總數(shù)，才能改善中國(guó)的醫(yī)療條件。 教育應(yīng)該是很低，應(yīng)該還不到4%吧？我覺(jué)得教育也起碼要到8%，如果我們國(guó)家更重視教育的話，應(yīng)該更多才可以。 但是這個(gè)是兩會(huì)的代表委員都不斷呼吁的，所有有識(shí)之士天天都在呼吁的。 這是一時(shí)半會(huì)解決不了的問(wèn)題，我們不要把時(shí)間都花在報(bào)怨上。 我們可以把可行的先拿上去去實(shí)踐，去做。 比如內(nèi)蒙。 內(nèi)蒙我去過(guò)很多次，我非常喜歡那個(gè)地方，特別漂亮。 我覺(jué)得內(nèi)蒙有些地方是不盡如人意的，比如射箭手。 為什么不給我們多奉獻(xiàn)一些世界冠軍??？只有你們那個(gè)地方能射箭，在上海射箭就會(huì)被抓起來(lái)。 內(nèi)蒙有那么多馬，可以培養(yǎng)更多的馬術(shù)運(yùn)動(dòng)員、馬術(shù)冠軍。 還有那里的小伙子特別彪悍，為什么不能給我們國(guó)家的足球隊(duì)多培養(yǎng)一些球員呢？我覺(jué)得不要都奔著北大、清華去，這個(gè)社會(huì)其實(shí)更大程度需要的不是成才，而是成人。 每個(gè)人都是這個(gè)社會(huì)合格的公民，這個(gè)社會(huì)就會(huì)特別美好。 教育是一輩子的事，不是一個(gè)學(xué)期或者9年義務(wù)教育范疇內(nèi)就可以完成的。 我女兒現(xiàn)在只看她喜歡的漫畫(huà)書(shū)，我把這些書(shū)推薦給她，她都不看。 我就特別愿意看，我每天看書(shū)看到凌晨四點(diǎn)或者五點(diǎn)。 你看，自覺(jué)學(xué)習(xí)多好??？沒(méi)有人逼你，也不用考試。 如果現(xiàn)在我們有能力讓孩子們都小小的年紀(jì)，都愿意捧著這些書(shū)去看，都讀的津津有味，那個(gè)才是我們教育工作者的本事。 謝謝！內(nèi)蒙科爾沁區(qū)老師十二五綱要已經(jīng)出臺(tái)了。 我們老師總是在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育上非常地忙，因?yàn)橹锌?、高考的指揮棒不變，我們老師可以是搞一些活動(dòng)，但是考試的時(shí)候還是要看成績(jī)。 有一點(diǎn)我很堅(jiān)信，咱們老師實(shí)際上就是一本良心賬。 不管教的多差，只要把愛(ài)心放在學(xué)生身上，把教育當(dāng)做事業(yè)來(lái)做，我想這些孩子即使考不上清華、北大，但是他們肯定是可以成人的。 我回去之后一定把崔老師的理念跟我們的老師，跟我所教的學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)一下。 崔永元我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)試和素質(zhì)一點(diǎn)都不沖突，而且無(wú)論如何我認(rèn)為應(yīng)試簡(jiǎn)單。 你們相信嗎？真的，應(yīng)試特別簡(jiǎn)單。 為什么簡(jiǎn)單呢？就在于你怎么改，你也不能保證他能拿高分?jǐn)?shù)，因?yàn)槟蔷褪遣轮i。 這個(gè)學(xué)校的老師跟我講，說(shuō)他最慘痛的經(jīng)歷是給他女兒復(fù)習(xí)，第二天要考物理。 晚上復(fù)習(xí)了一遍，給她押一個(gè)題，說(shuō)今年估計(jì)要考這種題型。 一考試的時(shí)候，果然有這種題型。 他看到這個(gè)卷子都喜出望外，覺(jué)得這個(gè)孩子一定能得高分。 結(jié)果這個(gè)孩子沒(méi)寫(xiě)出來(lái)這種題。 那是讓他猛醒的事情。 我高中的時(shí)候歷史老師就把這一套摸透了，他教我們歷史，我們把歷史書(shū)給涂的花花綠綠的，革命的涂上紅的、不革命的涂上藍(lán)的，搞不清的涂成黃的。