中小學見習教師規(guī)范化培訓手冊yangxi(1)

精品文檔上海市中小學見習教師規(guī)范化培訓手冊（征求意見稿）上海市教育委員會制見習培訓內(nèi)容與記錄要求培訓內(nèi)容記錄表單職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)參加見習教師規(guī)范化培訓制定個人規(guī)劃和參培計劃書。表一讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書，寫一份讀書心得。表二10篇見習期教師職業(yè)生涯體驗隨筆。表三包括對教師職業(yè)感悟在內(nèi)的見習教師規(guī)范化培訓總結。表四課堂經(jīng)歷與教學實踐通讀學科課程標準，專題發(fā)言提綱。表五單元教材分析，教案編寫，板書，說課提綱。表六表九完成一門拓展型選修課的構思與教學大綱，試教一節(jié)選修課。表十表十一觀摩10節(jié)課，寫出觀課報告。表十二表十三導師、基地團隊、雙方學校有關人員把關、通過三次正式試教。表十四表十六觀摩并點評3節(jié)其他教師的課。表十七表十八設計一個單元的學生作業(yè)，并寫出理由。表十九設計單元考試，實測后作質(zhì)量分析、完成期中或期末考試班級質(zhì)量分析。表二十表二十二班級工作與育德體驗就某個主題召開一次班干部會議，一次學生座談會，就某位學生的某個問題作一次家訪。表二十三表二十六策劃并主持一次主題班會，一次班級社會實踐活動。表二十七表二十八寫一份班級情況分析，2位學生個案分析；會寫學生學期綜合評價短語。表二十九表三十一教學研究與專業(yè)發(fā)展精讀導師推薦的專業(yè)書，寫出讀書筆記；并能自學有關書籍。表三十二表三十四參與教研組活動，承擔有關任務。策劃并主持一次備課組活動。表三十五表三十六三年的個人專業(yè)發(fā)展計劃。表三十七其他帶教協(xié)議表三十八表三十九見習基地評價表四十附錄硬筆書法（見習初）表一硬筆書法（見習后）表二教具和多媒體課件的使用、制作記載表三一、職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（教育部 中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會2008年修訂）一、 愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、 愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責、認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。三、 關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。四、 教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)為評價學生的唯一標準。五、 為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。六、 終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，用于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。 本人規(guī)劃與參培計劃 （表一）九月，我正式成為一名教師，一名班主任，這對于剛剛畢業(yè)的我來說，一切都是陌生的，需要逐漸熟悉起來，師傅的引領和指導將極大地促進我的專業(yè)成長。接下來的一年，我需要從一個新手教師逐步成長成熟起來，對此，我初步做了規(guī)劃，希望可以在以下幾個方面有所成長。一、師德方面：熱愛教育事業(yè)，認真學習、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)。熱愛學生，關心學生的學習和生活，尊重學生的人格，用愛心去包容、感染、教育學生，嚴于律己，為人師表。具備強烈的事業(yè)心和責任心。二、教育教學方面：1多跟著師傅學習專業(yè)知識，多聽課，認真聽取師傅的教材分析，并作好記錄；學習師傅備課、上課的經(jīng)驗，學習師傅的備課記錄。在師傅的幫助下，不斷貫徹落實新課改教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思、實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量。2充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。3認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合，以促進自身的發(fā)展。三、班級管理方面：希望能培養(yǎng)學生的集體榮譽感，能培養(yǎng)出出色的班干部隊伍，能在學生中既有威信又有親和力。具體措施如下：一、在班主任工作方面多閱讀有關班級管理的書籍、文章，做好讀書筆記。多跟師傅學習一些班級管理方面的工作，學會處理一些突發(fā)事件，學習師傅的班級管理經(jīng)驗及技巧；靈活運用于自己的班級管理。多觀摩一些主題班會課，并運用到自己的主題班會中去。及時發(fā)現(xiàn)問題，關注六年級學生的心理變化，透過多種渠道了解學生心態(tài)，及時與家長溝通，以幫助學生消除學習心理壓力，從而更好地學習。二、教學方面1利用課余時間多做題，從而了解知識的重難點和關鍵所在。這樣才能在課堂上利用時間高效地進行教學。積極參加教研活動，通過在聽課、評課、集體備課、課題研究等多種活動形式中，通過交流和反思，汲取適合自己的教學方式，改善自身的不足之處。2多跟著師傅學習專業(yè)知識，多聽課，認真聽取師傅的教材分析，并作好記錄；學習師傅備課、上課的經(jīng)驗，學習師傅的備課記錄。積極參加閔行區(qū)和基地學校的培訓，做好筆記。3關注學生兩極分化的問題，測驗和期末考試以后認真分析試卷難度和學生的掌握程度，及時對自己的教學策略和教學方式進行改善。導師評議：規(guī)劃制定內(nèi)容詳盡，符合見習教師規(guī)范化培訓要求，可操作性強。（可附頁）簽名： 日期：教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面讀書心得 （表二）書名： 第56號教室的奇跡 體會：記得曾經(jīng)看過一個培訓視頻，一個專家在講如何維持教室里的紀律，告訴教師怎樣通過眼神和表情讓學生立刻安靜下來，當時看了覺得老師那樣很威風，可是仔細想想，那種守紀是建立在什么基礎上的呢？是一種威懾，一旦離開了這種手段，學生照舊。不得不承認，很多教師為了讓班級里的孩子遵守紀律，使用的是恐懼手段。雷夫老師則用信任取代恐懼，講求紀律和公平，成為孩子的榜樣。讀第56號教室的奇跡是一個充滿驚訝和感動的過程。雷夫.艾斯奎斯老師從教二十五年來，一直在一所叫霍伯特的小學擔任五年級老師。這所學校位于美國洛杉磯，高達九成的學生家庭貧困，并且大部分來自非英語系的移民家庭。可是，就是在這樣的環(huán)境下，雷夫老師班里小學生的成績高居全美標準化測試前5%，而且孩子們謙虛有禮誠實善良。長大后，他們紛紛進入哈佛、普林斯頓等名校就讀，取得不凡的成就。雷夫老師的教育方法是有系統(tǒng)理論作為支撐的，很多老師幾十年如一日摸爬滾打，卻最終也不一定能總結出一套有效的方案來，這一方面是閉門造車造成的，一方面則是不善于反思和總結造成的。我覺得年輕教師，要有自己的理念和信仰，其實人的競爭發(fā)展到最后就是信仰的競爭，是人格的競爭，沒有信仰，沒有追求，人終究是沒有大的成就的。作為老師，我們應該向雷夫老師一樣，時刻不能忘記愛學生。我們要時刻牢記“第56號教室的奇跡”，努力改變自己，用心經(jīng)營好自己的教室，用真愛對待每一個學生，一定能創(chuàng)造屬于我們教室的奇跡！ 導師評語： “它山之石，可以攻玉”，讀第56號教室的奇跡學到先進的教學方法，付諸實踐，定會有所收獲。 簽名： 日期： （可附頁） 見習期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三）一直都很喜歡做老師，現(xiàn)在終于實現(xiàn)了自己的夢想，但真的做起來發(fā)現(xiàn)困難真不少。首先，課堂紀律是上好一堂高質(zhì)量課的前提。如果班級有同學愛搗亂，就會大大影響上課的效率，還會打亂學生學習的思路。所以管好課堂紀律，教育那些愛搗亂的學生就成了上好一堂課的前奏。其次，學生的程度不用，有的同學基礎比較好，比較聰明；有的同學基礎比較薄弱，導致課堂上教的內(nèi)容不能滿足所有同學的需求，可能有些同學還不能在課堂上消化，如何分層教育成了教學中的一個不小的挑戰(zhàn)。再次，如何幫助學習有困難的學生也是一大難題。學習差的學生可能是由于在家里的生活習慣和學習習慣沒有培養(yǎng)好，要改變需要一段較長的時間，而且需要有針對性。最后，學生的家庭作業(yè)質(zhì)量總是不那么理想，如何讓家長擔負起監(jiān)督檢查學生的家庭作業(yè)也是一大難題。有的家長做生意，很晚回家，有的家長文化層次不高，不能幫學生檢查，還有的家長拿自己的小孩沒辦法?？傊?，結果就是學生回家的作業(yè)總是存在質(zhì)量方面的問題。我認為，要想做一名合格的教師，必須有自己的規(guī)劃。我認為做好一名教師要有愛心、責任心、耐心和細心。只有讓學生從心里喜歡自己，喜歡自己教的學科，才能真正讓學生有所收獲。 導師評語： 經(jīng)常思考分析才能進步。 簽名： 日期： （可附頁） 見習期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三）11月16號，我參加了七寶中學基地見習教師第五次培訓活動。這次的活動邀請了七寶中學優(yōu)秀的青年教師黃岳輝老師和柳英華老師做主題報告，讓我更加明確了自身的發(fā)展目標，也使我有了前進的方向。下午地理教研組長柳英華老師先以“實踐積累反思”為主題回顧了自己的專業(yè)成長歷程，從他自己初入教師崗位時的教育理想談起，講述了自己選擇教師職業(yè)以及選擇七寶中學的始末，給我們傳達了明確職業(yè)目標、懷抱教育理想的觀念，鼓勵我們立足當下的教育現(xiàn)實，培養(yǎng)出“愛生活、善交流、有個性、講品位、勤思考、能創(chuàng)新”的學生。他同時從自己的教學實踐出發(fā)，為我們的專業(yè)發(fā)展提供了許多有益的建議，他希望我們在剛剛踏上崗位時嚴格要求自己，做好課堂的基本規(guī)范，包括備好每一堂課，批好每一本作業(yè)，關注每一位學生。這些要求看似簡單，但要長期堅持，并在堅持中不斷反思，則是非常不易的一件事情。在敬佩柳老師的敬業(yè)精神和遠大理想的同時，七寶中學學工部主任黃岳輝老師也與我們進行了溝通和交流。黃老師提醒我們，要有危機意識。在獲得榮譽和掌聲的背后，要更加警醒自己能夠更清晰地認識自身，要更積極地尋求進步。要想獲得更深層的發(fā)展，則是貴在“堅持”，并且始終明確自己未來幾年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃，明確自己的發(fā)展目標。作為一名新教師，聽了這兩個小時的報告，讓我學習到了許多，在繁忙的工作生活中，要讓自己能忙得有所價值，有所成就，那么要給自己制定一個確定的目標和計劃，讓自己忙而不亂，忙而有獲，這樣才能走得更遠。 導師評語： 多向有經(jīng)驗的老教師學習能夠進步更快。 簽名： 日期： （可附頁） （可附頁） 見習期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三） 師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教師是一盞永遠充電的明燈。我認為作為一個教師不單單要交給學生知識，同樣要要學會用愛心培養(yǎng)學生一種積極向上的價值觀，要重視言傳身教的效果，不斷學習，向學生學習，做一盞生命中的明燈，照亮陪伴學生漫漫學習的長路，也照亮實現(xiàn)自己不斷摸索創(chuàng)新的路途。教師是翱翔于教育天空的“兩翼”，一是良心，二是激情，我們既要有職業(yè)道德，愛心，也要有敢于承擔責任的工作態(tài)度，“永遠探索”也是教師需要具備的素養(yǎng)，有探索精神的老師才會肯學，愛學，把教學工作當作一件快樂的事情來看待。認真規(guī)劃自己的研究方向；銳意創(chuàng)新，排除困難，努力展示自己的教學特色；總結經(jīng)驗，再接再厲，多為教育做出自己的貢獻。有人說，在現(xiàn)代社會，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。可見，教師這個職業(yè)所包含的內(nèi)容有很多，所擔負的責任也很大，當然要做好更不容易，特別是班主任。一個沒當過班主任的教師，是一個不完美的教師；一個想逃避班主任復雜工作的教師，是一個得不到教育之樂的教師。做好一個班主任需要做到公平、尊重、寬容和激勵。不論貧富貴賤、成績優(yōu)劣，一視同仁；尊重學生，從細微處察覺學生的優(yōu)點，學會傾聽學生的心聲；反思自我，相信自己的人格，相信自己的教育，相信自己的學生，讓寬容潤物無聲。其實做到了這些，也就體會到了什么是“用心施教”。 導師評語： 理解領會教師的定位，立足本職工作才能把學生教好。 簽名： 日期： （可附頁） 見習期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三）我聽了不少指導老師的課，他語言親切和藹，善于抓住學生不懂之處，深入講解；能發(fā)現(xiàn)和抓住一些契機進行教學或鼓勵學生，各環(huán)節(jié)有節(jié)奏，以互動式教學方法為主體，并且時間把握恰到好處。在聽陳老師和李老師的課時，我發(fā)現(xiàn)他會采取分組討論分工合作的方式，引導學生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律。使學生都能積極參與課堂教學活動，教學設計得很好。他各個環(huán)節(jié)把握得當，火候正好，教師引導方法及學法都有一兩撥千斤之勢。聽了老師們的課，我做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進教學。增強自己的教學技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。要求自己在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。聽了老師們的課，我最大的感觸就是他們不像大學老師說的那樣只會用傳統(tǒng)教學方法教學的老師。他們經(jīng)常用探究式、活動式、情境式教學，又有組織課堂教學的經(jīng)驗，有時，我在教學中產(chǎn)生的疑慮，虛心請教其他老師及指導老師。我經(jīng)常在辦公室里與數(shù)學老師互相探討教學上的各種教法，遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。 導師評語： 就教育專業(yè)技能來說，剛工作的頭幾年是發(fā)展最迅速的時期，在這段時間里，你或困惑，或彷徨，或恍然大悟，或有所心得， 多向前輩們學習，多學習些教育方法和手段， 相信你一定會有所成就的。 簽名： 日期： （可附頁） 見習期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三）怎樣有效的聽課，借鑒其他老師講課的方式方法，處理課堂問題的手段是整個實習前期要掌握的重點。剛開始的一個星期的任務是聽課。在這期間我聽了3個老師的不同內(nèi)容的課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心思考自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的講課方式，上課思想及與自己思路不同的部分， 同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。在指導老師的安排下，我開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內(nèi)容，想方設法地用自己的語言表述出來。這個重新復述的過程就是要用嚴謹?shù)ㄋ滓锥恼Z言來講解教材的知識。剛看教材的時候，覺得40分鐘可以講解的內(nèi)容很少；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題有很多。由于缺乏經(jīng)驗，我對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。只好請教指導老師，盡量根據(jù)老師的安排來備課。當我走上講臺的那一刻，我最大的感受是，講臺下坐著的是真正的學生。他們不會像自己想象的那樣快速準確地回答我提出的問題，而是真正地思考和等待著我的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上做與課堂無關的事情。因此，在課堂上必須時刻注意學生的反應，成為學生關注的焦點。去把知識傳授給學生，去與學生互動，管理課堂紀律并調(diào)動學生的積極性，與學生進行交流，讓學生成為學習的主體，自己則要成為一個很好的引導者。 導師評語： 很高興看到你的進步，能注意到學生的反應就能更好地改進你的教學方法。 簽名： 日期： （可附頁） 見習期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三）我認為在我的身上不缺乏親和力，畢竟剛畢業(yè)，和學生的年齡差距也不是很大，并且自認為是個性格脾氣都比較好的人。但是如何在不失親和力的同時又把握好課堂紀律這才是我面臨的一個十分困惑的問題。分別有三個學生對我說過這樣三段話。 “老師，我覺得你現(xiàn)在這樣很好，有些時候我們紀律好只是因為老師對我們兇，老師應該要做到不怒自威，這個才是最好的?！?“老師，我不愿意畫畫，你也不能拿我怎么樣，你知道為什么嗎？因為你看上去是好欺負?！?“老師一共對我們兇過兩次，一次是上個學期的事情，一次就是現(xiàn)在，老師，你看過七龍珠嗎？”（“嗯，看過，怎么了?！保澳憧催^里面有一個女的，雙重性格的，一打噴嚏就會變得很兇，然后再打個噴嚏又會變回很溫柔，老師，你和她很像的?！?第一段話正是我今后所要努力的方向，做到既保持親和力，又能把控好課堂秩序，就好像當時我在文章中寫的那樣，要做學生的益友，首先更應該是他們的良師。其中這個度的把握需要通過今后不斷的摸索。 后面兩段話正是我目前的一個狀態(tài)，時常我也不知道該用怎樣的方式去面對他們在課堂秩序方面產(chǎn)生的問題，不嚴肅不兇課堂秩序難以把握，嚴肅了兇了，學生又不樂于接受這樣的教師。現(xiàn)在偶然回想當年我在讀書時候的事情，我發(fā)現(xiàn)我們似乎更感激當年對我們嚴厲的老師，而在當時我們又何曾這樣想過。 總之還是需要一個經(jīng)驗的累積，還是需要一個不斷探索前進的過程，還是需要一顆努力去摸索的心。我想我會努力。 導師評語： 做一名教師，肯定不能做一個整天就知道板著臉的兇神惡煞，那樣的話學生只是表面上怕你，而且一旦換了一個不兇的老師來管理的話，班級紀律會向壞的方向反彈。做一名老師，更不能只做和藹可親的好好先生，那樣只會讓學生沒有約束的放任自己。 簽名： 日期： （可附頁） 新教師實習總結 （表四）轉眼間進入航華中學已快一年了，在這一學年，我擔任了六年級兩個班的數(shù)學教學工作和六（6）班的班主任工作。作為一名新教師，不論是教育工作還是教學工作都存在著一定的問題，經(jīng)驗的缺乏也讓我在教育教學工作中出現(xiàn)了困惑。但在各位老師的幫助和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。接下來我主要對以下三個方面進行總結：一、師德方面作為教師，要為人師表。教師的形象尤為重要，身為教師的我時刻嚴格要求自己，在言行上符合教師職業(yè)道德的標準，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中，我加強自身的品德修養(yǎng)，并經(jīng)常反省與反思，及時矯正自己的言行，處處做好學生表率。在這個方面，我一直堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習教育法、教師法，按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，遵守社會公德，工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、服從領導，認真完成學校領導交給的各項工作任務。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。我主要做了以下幾個方面：1、時時充電，終身學習。努力學習新課程的理念，與最新的知識接軌，讓自己的思想時刻與時俱進，抓住每一個外出學習培訓的機會，努力學習。2、熱愛學生，關注發(fā)展。關注每一個學生的發(fā)展，給孩子們營造一個溫暖快樂的學習氛圍。3、逐步摸索，探索班主任工作的心路，時刻總結反思，虛心求教，與學生溝通，與家長聯(lián)系。二、教學方面1、備課開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在學校有經(jīng)驗的數(shù)學老師指導下進行多次備課，仔細聽，認真記。平時能做到提前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱。由于第一年教學，很多知識和教學方法都存在不足，因此我虛心向同年級組的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我常常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了讓學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的重點知識點整理出來，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。我還會總結出一些典型的題目，讓學生能節(jié)約更多的時間復習。2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的一般都找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。3、輔導我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，一直到學習弄明白為止。我還會幫助學習及時查缺補漏。我有時候還會利用放學后的時間將學生留下來進行輔導，讓學生能夠將當天的知識和訂正及時完成。我有時還會與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。4、作業(yè)根據(jù)精講精練的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。三、教育方面教育工作是學校工作中的重中之重，而班主任工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。1、愛就是了解。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。初接新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起聊天，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解，知道了許多，了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關懷他們。2、愛就是關懷。師愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。以上內(nèi)容是我從教以來在教學工作和班主任工作等方面的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名合格的教師。 實習教師 楊希 2013年 5月 31 日導師評議：楊希老師在見習教師規(guī)范化培訓過程中，從始至終能夠做到認認真真向基地學校的老師學習，積極參加基地學校教研組活動，每次都能旁聽帶教導師的示范課，并認真做好筆記。經(jīng)過一個學年的學習和鍛煉，各方面進步顯著，完全達到了預先制定的目標。簽名： 日期：二、課堂經(jīng)歷與教學實踐 發(fā) 言 提 綱 （表五）通讀所教學科課程標準，在教研組內(nèi)作一次課程標準解讀專題發(fā)言。我學習了 “初中數(shù)學新課標”，深受啟發(fā)。初中數(shù)學偏重基礎知識和基本技能，著重考查綜合、靈活運用知識解決實際生活中的問題，偏重理解和運用?？疾閿?shù)形結合、分類討論、作圖能力等，基礎知識分“數(shù)與代數(shù)”，“圖形與幾何”，“統(tǒng)計與概率”，“綜合與實踐”四個方面。知識點繁雜，需要加強記憶，分清區(qū)別。我主要結合教學談談學習新課標后的一點收獲。1、數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，也更加懂得了作為一名初中數(shù)學教師在培養(yǎng)國家未來人才方面所擔當?shù)呢熑沃卮?，更加要遵循新課標，上好每一節(jié)課。2、一個數(shù)學教師除了具有廣博的數(shù)學知識外，還必須掌握相關的教育心理學知識指導自己的教學實踐，注意數(shù)學與其它學科的聯(lián)系。同樣是一節(jié)課，有文化內(nèi)涵的教師，能充分挖掘出教材的價值，敢于大膽創(chuàng)生課堂，并且能多元地引導學生來理解教材，知識聯(lián)系廣，方法點子多，教學組織游刃有余，關鍵教師自己有文化底蘊。3、課堂教學要建立合理的科學的評價體系，既要關注學生的數(shù)學學習結果，也要關注他們學習的過程；既要關注學生數(shù)學學習的水平，也要關注他們在學習活動中表現(xiàn)出的情感，態(tài)度的變化，關注學生個性與潛能的發(fā)展，調(diào)動學生學習的積極性。4、要關注個體差異，促使人人發(fā)展。新課程標準倡導數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”數(shù)學教學同樣也要保證每個學生都有所收獲。其他教師評議：通過這次教研，讓我們了解了采用現(xiàn)代化數(shù)字技術進行培訓的先進性?！俺踔袛?shù)學新課標”從不同角度分析了初中數(shù)學的新要求，也對新教師提出了更高的要求。 日期：導師評議：楊希老師通過“初中數(shù)學新課標”的學習，能夠站在更高角度看待問題，取得了很大的進步。簽名： 日期： 教材單元分析 （表六）年級六年級單元內(nèi)容圓和扇形課本頁碼第104頁至第120頁1.本單元教材的作用與地位：本單元是建立在小學直觀認識圓的基礎上的，學習圓的有關概念及其周長和面積的計算，再從整體到部分，研究學習圓弧與扇形。所涉及的有關計算在人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)實踐中有著廣泛的應用。教材的知識內(nèi)容和教學中滲透的“化曲為直”和“無限逼近”等數(shù)學思想方法，能有效地發(fā)展學生的空間觀念和想象能力，滲透辯證唯物注意教育和愛國主義教育，也有利于今后學習簡單統(tǒng)計圖表等知識。因此，使學生學好這部分知識，理解有關公式的推導過程，提高運用公式進行計算的能力是十分必要的。2教學目標：1）通過點的運動認識圓的特征，理解圓、圓弧、扇形等概念。2）通過操作實驗活動，對圓的周長和面積、弧長與扇形的面積等公式進行驗證。3）掌握、理解圓的周長和面積、弧長與扇形的面積等公式，會用公式進行簡單度量問題的計算。4）體會近似與精確的數(shù)學思想，了解數(shù)學實驗的研究方法。5）通過操作實驗活動，感悟教材知識滲透的“化曲為直”和“無限逼近”的數(shù)學思想。6）通過操作實驗活動，發(fā)展學生相互合作的意識和運用數(shù)學語言進行表達與交流的能力。3.教材的重點、難點與關鍵：重點：關于圓的周長，面積，學習圓的周長是學習弧長知識的基礎，學習圓的面積是學習扇形面積的基礎。難點：掌握和靈活運用公式進行計算，由于涉及公式較多，尤其對一些幾何圖形需要綜合運用知識進行分析，揭示整體與部分之間的關系，鞏固所學知識。4.教學方法和手段的設計：在教圓的周長時用動態(tài)的角度來展示圓的形成過程。從運動角度來看待數(shù)學知識的發(fā)生和發(fā)展過程，更好地理解所學知識也為新知識的學習作好準備。利用操作實驗的辦法，求得圓周率的近似值?？梢宰寧讉€學生互相合作，培養(yǎng)學生的合作意識，親身體驗無限逼近數(shù)學思想，和“化曲為直”的數(shù)學思想。5.關于思想教育、行為習慣的培養(yǎng)及學習方法指導的設計：這個單元主要是通過圓周率的介紹，培養(yǎng)學生的愛國主義思想。通過規(guī)范格式的書寫，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。從特殊弧長公式的理解到一般的推理方法，讓學生通過公式的探究，真正理解公式的含義，并感受成功推導的喜悅。6.課時安排：4.1圓的周長 1課時 4.2弧長 1課時4.3圓的面積 2課時 4.4扇形的面積 2課時復習與小結 1課時7.其他：無 單元分析者 楊希 2012年12月10日導師評議： 內(nèi)容覆蓋完整，重點難點突出，具體很強的可操作性。簽名： 日期： 教 案 （表七）在導師指導下編寫一節(jié)課的教案，并在備課組或教研組活動中說課。課題2.8（1）分數(shù)、小數(shù)的四則混合運算課型新課課時1課時教學目標（知識與技能、過程與方法、情感與價值）1、掌握分數(shù)四則混合運算法則；2、能選擇適當?shù)姆椒ㄟM行分數(shù)、小數(shù)的混合運算；3、通過計算格式的規(guī)范培養(yǎng)良好的解題習慣及正確的運算能力；4、通過選擇適當?shù)姆椒I會化歸的數(shù)學思想。教學重點選擇適當?shù)姆椒蚀_進行分數(shù)、小數(shù)四則混合運算教學難點1、方法的選擇2、計算的準確性教學方式啟發(fā)探究、講練結合教學準備PPT、教案板書設計和媒體使用PPT+板書教材分析：這節(jié)課的內(nèi)容建立在分數(shù)的四則運算及分數(shù)與小數(shù)的互化上。本小節(jié)共分3個課時。第一課時主要研究分數(shù)、小數(shù)的混合運算及分數(shù)、小數(shù)的四則混合運算。第二課時主要研究乘法分配律在分數(shù)運算中的應用。第三課時是分數(shù)、小數(shù)混合運算在實際生活中的應用。本堂課主要通過化歸的思想，讓學生能選擇適當?shù)姆椒ㄟM行分數(shù)、小數(shù)的四則混合運算。學情分析：學生已經(jīng)掌握了分數(shù)的四則運算法則及分數(shù)與小數(shù)的互化。但是學生在計算方面還是容易粗心，分數(shù)與小數(shù)的互化還不是特別熟練。這節(jié)課對學生來說，選擇適當?shù)姆椒ㄟM行分數(shù)、小數(shù)的四則混合運算是重點，同時格式的規(guī)范與計算的準確是需要學生注意的。學生相對比較靈活，但是做計算題比較粗心，需要通過格式的規(guī)范來減少錯誤的發(fā)生。設計思路：情景引入學習新知探索歸納課堂總結布置作業(yè)教學階段任務教師活動學生活動設計依據(jù)情景引入復習：分數(shù)與小數(shù)互化，0.55,2.8思考：小明從媽媽那里領了2.5元零花錢，買一支筆花了元。問小明還剩多少錢？列式： （分數(shù)、小數(shù)的混合運算）如何計算？（板書：2.8（1）分數(shù)、小數(shù)的四則混合運算）回答思考回答鞏固以前的知識點，為這節(jié)課的學習奠定基礎。用生活中的實際問題引入，激發(fā)學生興趣，點明主題。學習新知如何計算？方法：分數(shù)化為小數(shù)； 小數(shù)化為分數(shù)。 板書：兩種方法。例1：（1） （2）（1） 方法一 解：原式=0.75-0.25 =0.5方法二 解：原式= = =（2） 解：原式=練習1：計算（1） （2）思考：什么時候將分數(shù)化為小數(shù)，什么時候將小數(shù)化為分數(shù)？小結：1、一般地分數(shù)能化成有限小數(shù)的盡量化成小數(shù)來計算；2、只要其中有一個分數(shù)不能化成有限小數(shù)，則把小數(shù)化成分數(shù)來計算。例2：計算（1） 小結：乘除混合運算時，先將除法換成乘法再計算。 （2）小結：遇到小數(shù)時，一般把小數(shù)化為分數(shù)。練習2：計算 例3：計算（1） （2）小結：四則混合運算：先乘除，后加減。 練習3：計算： 回答方法學生口述過程2名同學在黑板上寫出解題過程，其它同學筆記本上完成。思考回答先分析，再計算，口述過程，最后小結。寫出規(guī)范的解題過程。分析計算寫出規(guī)范的解題過程鞏固分數(shù)、小數(shù)的四則混合運算。運用化歸的思想本例是分數(shù)、小數(shù)加減混合運算，目的在于熟練鞏固學生對分數(shù)的加減運算的技能，能