數(shù)學(xué)人教版七年級(jí)上冊(cè)整式的加減（去括號(hào)）教學(xué)課件.ppt

整式加減,-去括號(hào),教材分析,本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是去括號(hào)法則及其運(yùn)用，去括號(hào)是中學(xué)數(shù)學(xué)代數(shù)部分的一個(gè)重要的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，是在前面學(xué)習(xí)了有理數(shù)、單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類(lèi)項(xiàng)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它是整式的化簡(jiǎn)和整式的加減的基礎(chǔ)，是以后化簡(jiǎn)代數(shù)式、分解因式、解方程（組）與不等式（組）、配方法、函數(shù)等知識(shí)點(diǎn)當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)之一。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)接受該知識(shí)存在一個(gè)思維上的轉(zhuǎn)變過(guò)程，所以又是一個(gè)難點(diǎn)，由此可以看出，去括號(hào)在初中數(shù)學(xué)教材中有其特殊的地位和重要的作用。,學(xué)情分析我所教學(xué)校的孩子是山區(qū)孩子，他們對(duì)新生事物很感興趣、求知欲望強(qiáng)、具有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，在平時(shí)的上課過(guò)程中已經(jīng)初步形成了合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。形象直觀思維已比較成熟，但抽象思維能力還比較薄弱。于是我根據(jù)學(xué)生和結(jié)合新課標(biāo)的要求，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),重點(diǎn)：去括號(hào)法則及其運(yùn)用。,難點(diǎn)：括號(hào)前面是“”號(hào)，去括號(hào)時(shí)，括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)應(yīng)如何處理,教學(xué)目標(biāo),（1）知識(shí)與技能目標(biāo),1、學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、合作交流、討論總結(jié)出去括號(hào)的法則，并較為牢固地掌握。2、能正確且較為熟練地運(yùn)用去括號(hào)法則化簡(jiǎn)代數(shù)式。,（2）過(guò)程與方法目標(biāo),1、經(jīng)歷觀察、猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，形成一些解決問(wèn)題的策略，特殊到一般再到特殊，化繁為簡(jiǎn)等；2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力，口頭表達(dá)能力，知識(shí)的分解、知識(shí)的整合能力。,（3）情感與價(jià)值目標(biāo),1、通過(guò)學(xué)生間的相互交流、溝通，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。2、了解數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性；去括號(hào)使代數(shù)式中的符號(hào)簡(jiǎn)化，便于合并，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。,七年級(jí)學(xué)生的思維呈現(xiàn)出的特點(diǎn)是：具體、直觀、形象。為突破難點(diǎn)，選用“問(wèn)題探索發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式，通過(guò)多媒體直觀教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的求知欲，求勝欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，以“自主參與，勇于探索，合作交流”的探究式學(xué)習(xí)方法為主，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的目的。,教學(xué)方法分析,2.你記得乘法分配律嗎？,利用乘法分配律計(jì)算:,1、同類(lèi)項(xiàng)的概念還記得嗎？合并同類(lèi)項(xiàng)的法則是什么？,合并同類(lèi)項(xiàng)5a+3b2a+b,根據(jù)分配律，你能為下面的式子去括號(hào)嗎？,(1)2(+8)=(2)-(-3)=,2+16,-+3,觀察與思考：,1、去括號(hào)前后，括號(hào)里各項(xiàng)的符號(hào)有什么變化？2、各項(xiàng)符號(hào)的變與不變由什么來(lái)決定？,如果括號(hào)外的因數(shù)是正數(shù)，去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)的符號(hào)與原來(lái)的符號(hào)()；如果括號(hào)外的因數(shù)是負(fù)數(shù)，去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)的符號(hào)與原來(lái)的符號(hào)()。,相同,相反,去括號(hào)法則：,去掉“+（）”，括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)不變。去掉“（）”，括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)改變。,用三個(gè)字母a、b、c表示去括號(hào)前后的變化規(guī)律:,a+(b+c)a-(b+c),=a+b+c=a-b-c,讀一讀下面順口溜,去括號(hào)，看符號(hào)：是“+”號(hào)，不變號(hào)；是“-”號(hào)，全變號(hào),例1、去括號(hào),例2、利用去括號(hào)的規(guī)律進(jìn)行整式的化簡(jiǎn):,=（8a+5a）+（2b-b）,=-3a2+5a+（-3b+6b）,解：原式=（5a-3b)-(3a2-6b),例3兩船從同一港口同時(shí)出發(fā)反向而行,甲船順?biāo)?乙船逆水,兩船在靜水中的速度都是50千米/時(shí),水流速度是a千米/時(shí).(1)2小時(shí)后兩船相距多遠(yuǎn)?(2)2小時(shí)后甲船比乙船多航行多少千米?,解:順?biāo)剿?船速+水速=50+a(千米/時(shí))逆水航速=船速-水速=50-a(千米/時(shí)),兩小時(shí)后兩船相距,(2)兩小時(shí)后甲船比乙船多航行,答：兩小時(shí)后兩船相距200千米；兩小時(shí)后甲船比乙船多航行4a千米,2(50+a)+2(50-a),=100+2a+100-2a,=200（千米）,2(50+a)-2(50-a),=100+2a-100+2a,=4a（千米）,1.去括號(hào)（1）a+(b+c)=(2)(ab)(c+d)=(3)(a+b)c=(4)(2xy)(-x2+y2)=,a-b+c,a-b-c-d,a-b-c,-2x+y+x2-y2,2.判斷下列計(jì)算是否正確:,不正確,不正確,不正確,正確,3、課本67頁(yè)練習(xí)第1、2題,本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？你覺(jué)得我們?nèi)ダㄌ?hào)時(shí)應(yīng)特別注意什么？,1、去括號(hào)時(shí)要將括號(hào)前的符號(hào)和