部編版九年級語文下冊第六單元 單元檢測

部編版九年級下冊第六單元 單元檢測姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列文段中加點(diǎn)詞解釋有錯誤的一項(xiàng)是（ ）陳勝吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。A念鬼念：考慮B置人所罾魚腹中罾：用網(wǎng)捕C固以怪之矣怪：怪異D狐鳴呼曰狐鳴：學(xué)著用狐貍鳴叫的聲音2 . 選出下面文言語段中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)。（ ）若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。A止，通“只”。B為，算是。C具，準(zhǔn)備好。D就，靠近。3 . 下列各組中加點(diǎn)字注音沒有錯誤的一組是：（ ）（2分） A褒貶(bo)花蕾(li)作梗(jng)煩瑣(su)B埠頭(b)闊綽(cu)拮據(jù)(ji)拾級(sh) C和煦(x)污垢(hu)解剖(pu)躋身(j) D一躥(cun)闌珊(ln)犀利(x)焙燒(bi)4 . 下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（ ）A即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也詠雪他就是謝公大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。B稍稍賓客其父，或以錢幣乞之傷仲永漸漸的邀請他的父親去做客，有的人還把錢送給他們。C罔不因勢象形，各具情態(tài)核舟記沒有不就著木頭原來的樣子模擬各種東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。D自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者答謝中書書自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。5 . 下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是 （ ）A略無闕處B遂至承天寺C窺谷忘反D蟬則千轉(zhuǎn)不窮二、文言文閱讀閱讀與賞析趙豫，字定素，安肅人。宣德五年五月簡廷臣九人為知府，豫得松江，奉敕往。時衛(wèi)軍恣橫，豫執(zhí)其尤者，杖而配之邊，眾遂貼然。豫擇良家子謹(jǐn)厚者為吏，訓(xùn)以禮法。均徭節(jié)費(fèi)，減吏員十之五。巡撫有所建置，必與豫議。及清軍御史李立至，專務(wù)益軍，稍辨，則酷刑拷掠。人情大擾，訴枉者至一千一百余人。鹽司查灶丁，亦累及他戶，大為民害。豫皆上章極論之，咸獲蘇息。正統(tǒng)中，任九載，當(dāng)遷。民五千余人列狀以乞留，巡按御史告于帝，命增二秩還。及十年春，考績?nèi)豪?，舉卓異之典。豫與寧國知府袁旭皆列焉，賜宴及襲衣。在職十五年，清靜如一日。去郡，老稚攀轅，留一履以識遺恩。方豫始至，松江民俗多訟。訟者至，輒好言諭之曰：“明日來。”眾皆笑之，有“松江太守明日來”之謠。及訟者逾宿忿漸平，或被勸阻，多止不訟。豫皦皦著名績，尤以愷悌稱。（注）灶?。号f稱煮鹽工。秩：古代官吏的俸祿。愷悌：和樂平易。6 . 下列句中的“之”與 “松江太守明日來之謠” 中的“之”用法相同的一項(xiàng)是（ ）A有良田、美池、桑竹之屬B乃記之而去C送杜少府之任蜀州D能以徑寸之木7 . 下列對文章內(nèi)容理解與分析有錯誤的一項(xiàng)是（ ）A趙豫擇吏很有原則，他擔(dān)任松江知府期間，挑選謹(jǐn)慎厚道的良家子弟加以任用，并用禮法教育他們。B趙豫任職期間均徭節(jié)費(fèi)，裁減吏員，上奏章極力抨擊危害百姓的行為，說明他很關(guān)心百姓疾苦。C趙豫深受百姓愛戴，他任期屆滿，百姓“乞留”，朝廷給他增加兩級俸祿，讓他告老還鄉(xiāng)。D松江民俗喜好訴訟，凡來訴訟者，趙豫以好言開導(dǎo)，告訴他“明日來”，他的做法改變了這里的風(fēng)氣。8 . 解釋下列句中加點(diǎn)的詞A簡廷臣九人為知府簡：_ 專務(wù)益軍益：_舉卓異之典舉：_ 咸獲蘇息咸：_9 . 翻譯下列句子。去郡，老稚攀轅，留一履以識遺恩。罔不因勢象形,各具情態(tài)。三、句子默寫10 . 詩句默寫。（1）沁園春雪一詞中描寫想象景色的句子是：_（2）我愛這土地中直接抒情表達(dá)主題的句子是：_（3）余光中的鄉(xiāng)愁中把故鄉(xiāng)之思升華為家國之思的句子是：_四、對比閱讀閱讀下面兩個語段，完成各題。（一）一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向?yàn)樯硭蓝皇?，今為宮室之美為之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為妻妾之奉為之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（節(jié)選自魚我所欲也）（二）曾子衣敝衣以耕。魯君使人往致邑焉，曰：“請以此修衣?！痹硬皇堋７?，復(fù)往，又不受。使者曰：“先生非求于人人則獻(xiàn)之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人；縱予有賜，不我驕也，我能勿畏乎？”終不受?？鬃勇勚唬骸皡⒅?，足以全其節(jié)也?！保ㄟx自劉向說苑立節(jié)）（注釋）曾子：曾子，名參，孔子弟子，以孝著稱。邑：封地。反：同“返”。奚：疑問代詞，為什么?？v：縱然。參：曾子名參。11 . 下面各項(xiàng)加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）A行道之人弗受 既加冠，益慕圣賢之道（送東陽馬生序B蹴爾而與之 微斯人，吾誰與歸（岳陽樓記）C為宮室之美 有良田美池桑竹之屬（桃花源記）D所識窮乏者得我與 復(fù)前行，欲窮其林（桃花源記）12 . 把（一）文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。是亦不可以已乎？此之謂失其本心。13 . 根據(jù)（一）文的內(nèi)容，簡要分析論證思路。14 . （二）文曾子的言行印證了（一）文哪句話？你從兩文中悟到了怎樣的為人處世準(zhǔn)則？五、課內(nèi)閱讀15 . 解釋下面句中加點(diǎn)的字。（1）所識窮乏者得我與（2）腰白玉之環(huán)（3）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀（4）聞寡人之耳著，受下賞六、詩歌鑒賞16 . 下面對詩詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。A“南鄉(xiāng)子”是詞牌名，“登京口北固亭有懷”是題目，這是一首登臨懷古的詞作。B上闋寫詞人登上北固亭北望中原，俯瞰長江，抒發(fā)了對北固亭山光水色的贊美之情。C下闋通過對三國時期重要政治人物孫權(quán)的贊揚(yáng)，表達(dá)了作者收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。D詞的結(jié)尾直接引用曹操對孫權(quán)的贊語，使用典故，暗示了對南宋朝廷主和派的憤恨。七、綜合性學(xué)習(xí)17 . 我們正值朝氣蓬勃的青春時代，讓我們一起來開展“放飛青春”綜合性學(xué)習(xí)活動吧。青春應(yīng)立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元勛”心年輕時就立志要讓中國變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了賭博的國防科研事業(yè)。（1）、請你依據(jù)上面一段文字，補(bǔ)寫青春座右銘。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，_ 。（2）、青春勵志會，擬分別圍繞“勵志”“拼搏”“奉獻(xiàn)”開展三項(xiàng)活動。請你設(shè)計(jì)第三項(xiàng)?；顒右唬褐v“勵志的青春”故事?；顒佣盒捌床那啻骸笔难曰顒尤篲。（3）、“孝”，彰顯著中華民族孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)。請仿照畫線句子，將文段補(bǔ)充完整。孝親敬長，就是耐心傾聽雙親長輩的教導(dǎo)，就像魚兒一直傾聽溪流的歌唱；就是真誠回饋雙親長輩的恩澤，_；就是全力實(shí)現(xiàn)雙親長輩的期望，就像江河奮力前行終成海洋的寬廣。少年正是讀書時，南京市某?！白哌M(jìn)名著，親近經(jīng)典”活動開展得如火如荼。你所在的初三（1）班準(zhǔn)備開展“水滸傳讀書匯報會”。18 . 本次活動同學(xué)們準(zhǔn)備邀請王老師前來參加，為此，小明代表班級給王老師寫了一封邀請函。邀請函王老師：為了積極響應(yīng)學(xué)?！白哌M(jìn)名著，親近經(jīng)典”的活動，我們班定于1月16日上午第三節(jié)課開展水滸傳讀書匯報會。懇請您接受邀請并撥冗出席！初三（1）班2019年1月14日（1）這份邀請函中開頭的稱呼不得體，應(yīng)改為_。（2）粗心的小明還在邀請函中漏掉了一個重要要素，它是_。19 . 水滸傳里塑造了一大批栩栩如生的人物形象，請你任選一百零八個梁山好漢的其中一位，根據(jù)所給上聯(lián)對出下聯(lián)。上聯(lián)：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西顯粗中有細(xì)下聯(lián)：_20 . 智取生辰綱是水滸傳中的經(jīng)典一幕。請你從楊志的角度，以智者千慮，必有一失為題，用日記的形式記錄下這一事件（不超過150字）。_八、作文21 . 任選一題作文。（1）半命題作文：人在成長歷程中，會遇到種種阻礙，只有突破這些阻礙，才能不斷成長。當(dāng)我們不夠自信時，要突破自卑的阻礙；當(dāng)我們不夠勇敢時，要突破怯懦的阻礙；當(dāng)需要溝通、需要理解時，要突破隔閡的阻礙請以“突破”為題寫一篇作文