人教版九年級第二學期第一次檢測語文試題

人教版九年級第二學期第一次檢測語文試題姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 名著中人物和情節(jié)對應不正確的一項是（ ）A阿廖沙寄居外婆家童年B李逵壽張喬坐衙水滸傳C諸葛亮抹書間韓遂 三國演義D王熙鳳弄權鐵檻寺紅樓夢2 . 下面加點字注音全對的一項是（ ）A鐫（jun）刻锃（zhng）亮頒（bn）發(fā)引吭（hng）高歌B悄（qio）然熾（ch）熱詰（j）責油光可鑒（jin）C要塞(s)瀕(bn)臨輟(chu ) 學遒勁(jn)D瑣屑(xi)屏息（bng）舳（zh）艫仲（zhng）裁二、字詞書寫3 . 請從下列詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（1）如今的城市規(guī)劃者和建設者擁有改換天地的能力，但只有在“文化的土壤”中_（汲取攫取牟取）精髓，才能校準自身的城市品格。（2）追夢路上，我們不僅需要實現夢想的信心，更要有_（堅貞不屈堅持不懈經久不息）的決心。三、現代文閱讀閱讀肖培東的我的思念掛在天上，做月亮（有刪改），完成下列小題。過中秋了，才覺得，家，是實實在在地少了一個他。我又開始懷念父親。那年月圓時，他還躺在病床上，甲地熬著秋天。他說腿酸疼無力，我說，那是沉重的煤塊給壓的，你這老礦工干活比誰都認真，你就不懂給自己卸點力？他說，肚子疼，不舒服，我說，你吃了一輩子的苦，吸進鼻孔的是煤灰，吞進肚里的是委屈，咽進心底的是勞累，剩菜是你吃的，殘湯你不舍得倒，你這肚子，怎么會舒暢？他說，心悶悶的，上樓梯直喘氣，我說，你擔心了那么多年，風吹草動你都睡不著，油鹽醬醋大小五張嘴全在你磨損的肩上，每個孩子你都省不了心，你又不能像母親捶胸頓足還能哭上幾嗓，積壓了那么多的心事，你的心臟能好到哪去？他說，眼睛越來越糊涂了，記性也差了好多，我說，你前輩子都在黑暗中摸索，都泡在苦水中拉扯我們姐弟仨，我們走多遠你都望得到，心事藏多深你都想得出，到老了，就不得給你點乙？他聽了，覺得也對，就蜷著身體，乖乖地躺下。他望著穿梭如走馬燈的白大褂，眼里明顯有種憂傷。我捏捏他手，樹皮一樣粗糙的手，說，有我呢，你兒子能著呢，他便松弛下來，笑得像個孩子，昏暗的眼窩里盛滿了滿足。有我呢，是的，我在！小時候，他常常那樣地站在瘦弱蒼白的少年面前，寬厚的肩，敦實的身軀就是我信心和安全所在?，F在，該我來站立了，你也該做回孩子了。我望著他微閉的眼，看樹葉金黃，看月色慈祥。偶爾，他露在床沿的手指會輕輕動彈，像要探尋什么。我歉意地伸出手，他的手指就搭在我手掌，仿佛飄忽的船回到了停泊的灣。我聽他平穩(wěn)的呼吸，夾雜幾聲呻吟，我甚至有種幸福，我已成為他的岸，我還要成為你的堤，我在，你的生命之水就不會散失流枯。可是，他終究是走了，我濃濃的悲傷也沒能系住他的飄蕩。年初，在冬天的冷雨中，他帶走了他所有的季節(jié)，回到了埋著他的父親的那塊地里。從此，他作為丈夫作為父親作為爺爺的身份，就永遠地空缺了下來。而我們的中秋再不需要月亮，心早已經被硬生生地撕開了一個洞?！皷|，阿爸要是沒了，你會想他嗎？”那個秋天的黃昏，他俯身在電餅鐺前，熟練地撥弄著麥餅，這樣說給我聽。用的是“他”不是“我”，仿佛在說一個很遙遠的人！他怎知道，在我學著艱苦地做父親后，在我嘗盡人世滄桑后和疼痛后，他早已經是我生命中最重要的存在了，這份存在豐盈真實，盡管我從來沒有表達過！說完了，他轉過臉，多少有些凄楚。莫非他預知了下一個秋天，他要收走自己的腳??？那時，我沒多想，我從沒想過做事麻利較真的人，會那么快的離開我?！皷|，阿爸要是沒了，你會想他嗎？”想，我丙盡時光地想！想他走過的路，想他吃過的苦，想他喊過的河，想他暖過的土。落在高高的井架上的雪想他，荒在深深的巷道里的煤想他，銹了時光的車輪想他，蜷了歲月的椅子想他，掉了漆的墻壁，剝落了色的地板，還有他的陽臺，他的菜園，都想他。想他，一低頭，我仿佛就能看到我的身體里裂開一條河，他是河上漂遠的光，看著我，卻在微笑地退去，幽暗里，塵埃披離而落，寂靜無聲。好多次，我的黑夜就濺落到這樣的思念。我夢到他，他或在墻角修補鋤頭，或依在遠處看著他熟悉的邊邊角角，我一高興，叫他“爸爸”，他就立刻閃去，天空隱沒了所有的星光。那里還有季節(jié)嗎？那里，也過中秋嗎？若有，誰是你的月亮？我恍恍惚惚地看天，天陰郁著臉，地上的河匯集了諸多雨水，也在緩緩地流。我靜靜地站著，我的身影疊印于天空、泥土和河流上，我聽到河流遠去的聲音，那是一個熟睡的老人，夢境里發(fā)出的鼾聲這個雨夜，我的思念掛在天上，做月亮。4 . 文章用飽含深情的語言回憶了父親的生前往事，刻畫了一個令人尊敬的父親形象，聯系文章內容，請用三個四字短語概括父親的性格。內容父親性格吸進鼻孔的是煤灰，吞進肚里的是委屈，咽進心底的是勞累A_剩菜是你吃的，殘湯你不舍得倒B_（孩子）走多遠你都望得到，心事藏多深你都想得出C_5 . 依次填入文章甲、乙、丙三處的詞語，最恰當的一項是（ ）A嗯嗯唧唧污濁耗B絮絮叨叨渾濁拼C嗯嗯唧唧渾濁拼D絮絮叨叨污濁耗6 . 按要求回答下列兩小題（1）從內容和結構兩個角度，說說第段的作用。（2）請從修辭手法的角度賞析下列句中劃線的部分。想他，一低頭，我仿佛就能看到我的身體里裂開一條河，他是河上漂遠的光，看著我，卻在微笑地退去，幽暗里，塵埃披離而落，寂靜無聲。7 . 閱讀下面的鏈接材料和本文第段劃線句，回答問題。（鏈接材料）我應該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經驗。我在家庭中已經飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。（朱德回憶我的母親）文章第段中劃線的句子和鏈接材料都運用了什么表達方式？各有什么作用？閱讀下面的文字，完成下列小題。善于“折疊”自己陳大昊把51張白紙重疊在一起，厚度最多不過幾厘米。但把一張足夠大的白紙折疊51次，厚度竟然超過了地球和太陽之間的距離。人生從來不是平鋪直敘，好比白紙一般，如何“折疊”自己，決定著人生的厚度、事業(yè)的成敗?！罢郫B”是智慧的迂回。毛澤東軍事生涯中的“得意之筆”四渡赤水，最初的作戰(zhàn)計劃并非如此。紅軍因為急于一口吃掉敵人，結果遇挫，被迫開始一渡赤水。紅軍在毛澤東的指揮下聲東擊西，穿插迂回，與敵人巧妙周旋，以三萬劣勢兵力牽著數十萬敵人的鼻子走，成就了四渡赤水這一紅軍長征史上的光輝戰(zhàn)例。這次行動，周恩來稱之為走“之”字路。實踐證明，最近的距離不一定是直線，而看似“折疊”彎曲的“之”字路線，往往是達到最終目的的最佳路徑。成事的最高境界在于，以最小代價換取最大勝利。那些不講科學的蠻干、急功近利的“速成”，不僅難以到達成功的彼岸，還可能在途中觸礁、擱淺。像河流一樣“折疊”蜿蜒，才能避開擋在前面的障礙，實現波浪式前進。“折疊”是生動的重復。重復是工作生活的常態(tài)，許多人都在“重復昨天的故事”，但并非所有量的積累都能產生質的飛躍。老驢拉磨般的簡單重復、機械重復，結局多是“原地轉圈”“濤聲依舊”。法國作家羅曼羅蘭曾說：“大部分人在二三十歲上就死去了，因為過了這個年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己中度過?！睍ネ豸酥奶m亭序，被公認為“天下第一行書”，就是因為其中充滿著變化，所有重復的字都作了不同形態(tài)的處理。在“折疊”中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中重復，堅持“不作尋常重復”，進行生動的重復，方能書寫精彩華章?！罢郫B”是耐心的堅持。有人做過一個計算：如果干一件事的成功率僅為1，反復嘗試100次，成功的概率竟然能達到63。世界上沒有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇跡。通向成功的道路好比一場馬拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折疊”下去，就能“撕小口打大仗、積小勝為大勝”，把簡單做成不簡單，使平凡變成不平凡。正如英國著名小說家安東尼特羅洛普所說：“一件微不足道的日常小事，如果你堅持去做，就能勝過那些艱難的大事?！薄罢郫B”是“折磨”的疊加。有人提出過“坎理論”，就是要過關卡，上臺階，好比爬山越嶺，上到一定高度，就過了一個坎。成功多是苦難輝煌，成長多為浴火重生。想要前進，最快的腳步是“負重”，因為“挑擔子的比散步的走得快”。走不出自己的“舒適區(qū)”，就是倒退的開始。其實，成長就是與自我的搏斗，與自我的較量，與自己較勁才能有長進。吃得苦中苦，方能有所成。敢于到吃勁崗位“淬火”，到艱苦一線“蹲苗”，在事上磨練自己，用時間灌溉自己，多挑戰(zhàn)“不可能”才可能超越自己，使人生不斷邁向新的高度。人不能決定生命的長度，但可以增加人生的厚度。把握好“折疊”的學問，付諸有力的行動，就能成就精彩人生。（選自思維與智慧2019.04期）8 . 本文的中心論點是什么？9 . 文章是從哪些方面論述如何“折疊”自己的？10 . 請分析文章第段畫線句子的論證方法及其作用。11 . 下面這組句子哪一句表達效果更好？為什么？（A）如果干一件事的成功率僅為1，反復嘗試100次，成功的概率竟然能達到63。（B）如果干一件事的成功率為1，反復嘗試100次，成功的概率能達到63。12 . 下列兩則材料是否可以作為本文第段的事實論據？請說明理由。（材料一）體操名將李寧，卸下奧運冠軍的光環(huán)，選擇了未曾涉足的領域，經歷艱難困苦，終于創(chuàng)立了自己的服裝品牌。（材料二）馬云放棄當教師的機會，選擇到高尖端的電子行業(yè)去打拼，受盡磨難，才創(chuàng)造了阿里巴巴的今天。四、對比閱讀閱讀下面兩個文言語段，完成小題。（甲）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市;數月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。（選自鄒忌諷齊王納諫）（乙）（魏文侯）使樂羊伐中山，克之，以（之）封其子擊。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君?！比巫唬骸熬弥猩剑灰苑饩?，而以封君之子，何為仁君？”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君?！蔽暮钤唬骸昂我灾?？”對曰：“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之?！蔽暮類?，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。（選自資治通鑒）注：擊：魏文侯的兒子。何如主：怎樣的君主。任座：人名，魏國大臣。趨：快走。13 . 解釋選文中劃線的字詞。（1）臣誠知不如徐公美（2）面刺寡人之過者（3）不以封君之弟（4）使翟璜召任座而反之14 . 用“/”給下面的句子劃分朗讀停頓，各劃一處。（1）今齊地方千里（2）文侯問于群臣（曰）15 . 把下面句子譯成現代漢語。（1）由此觀之，王之蔽甚矣。（2）向者任座之言直，臣是以知之。16 . 鄒忌和翟璜都是規(guī)勸自己的國君除弊，試對他們兩人的規(guī)勸方式及結果進行比較。（1）方式相同處：（2）方式不同處：；（3）規(guī)勸結果：；五、句子默寫17 . （題文）古詩文默寫。（12分）（1）莫笑農家臘酒渾，。（陸游游山西村）（2），八年風味徒思浙。（秋瑾滿江紅）（3），同是宦游人。（王勃送杜少府之任蜀州）（4）蓬山此去無多路，。（李商隱無題）（5），自將磨洗認前朝。（杜牧赤壁）（6）商女不知亡國恨，。（杜牧泊秦淮）（7），提攜玉龍為君死。（李賀雁門太守行）（8）十五從軍征，。（樂府詩集）（9）出師表中表現出臣子們于國家危難之際依然在宮廷里、疆場上報國盡忠的句子是：，。（10）白雪歌送武判官歸京中最能表達詩人送友人歸去時依依不舍的深情的句子是：，。六、詩歌鑒賞閱讀下面的古詩，完成后面小題漁家傲秋思（北宋）范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。18 . 請從煉字的角度賞析“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”的“異”字。19 . “人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷？七、名著閱讀20 . 文學常識和名著閱讀（1）閱讀下面的文字，在括號內填寫恰當的內容閱讀名著能拓寬視野，啟迪人生。我們讀中外作品，從我的叔叔于勒中的_、變色龍中的奧楚蔑洛夫、范進中舉胡屠戶中的身上了解 “變色龍”的特點；讀羅貫中的水滸傳，能讓我們真切地感受到_（外號+人名）在劫取生辰綱中的過人謀略；讀魯迅先生的從百草園到三味書屋、藤野先生、_，我們徜徉在朝花夕拾的世界里，了解先生青少年時期的生活經歷與體驗。（2）根據名著，回答下列問題。“離開桑菲爾德我感到痛苦，我愛桑菲爾德；我愛它，因為我在那里過著豐富、愉快的生活，至少過了短短的一個時期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得僵化。我沒有被埋在低劣的心靈中，沒被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾經面對面地同我所尊敬的人，同我所喜愛的人，同一個獨特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經認識了你，羅切斯特先生；感到自己非從你這兒被永遠拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個必要性，就像看到非死不可這個必要性一樣?！盇.本段文字中的“我”的全名是 _，“我”是英國作家_（寫出作家的全名）筆下一位出身低微，但是自強不息、自尊自愛的女性形象。B.選文中“我”因為什么是感到痛苦？ _八、作文21 .