人教版2020年八年級下學期期中語文試題B卷（模擬）

人教版2020年八年級下學期期中語文試題B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內答題，否則不予評分。一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。車站食堂里的老人俄 康帕烏斯托夫斯基在邁奧爾的車站食堂的一角里，坐著一個清瘦的老人，生著滿臉硬胡子。里加灣的上空，冬天的暴風一陣陣呼嘯而過。海岸上覆著很厚的堅冰。透過風雪可以聽見波濤沖擊岸邊堅冰的聲音。顯然這位老人是到食堂里來取暖的。他什么也沒有點，無精打采地坐在長椅上，把兩只手籠在補得很壞的漁夫短大衣袖子里。和老人一起來的還有一條毛茸茸的小白狗，它蹲在老人的腳邊哆嗦著。在老人的鄰座上，有一群年輕人，后腦勺繃得很緊，而且臉色通紅地、大吵大嚷地喝著啤酒。帽子上的雪融化了。雪水滴到啤酒杯里，漏到熏腸面包上。不過，那些年輕人正在爭論一場足球賽，所以沒注意到這個。當一個年輕人拿起面包一口咬下一半時，這條狗忍不住了，它到小桌邊，舉起前腳，阿諛地望著年輕人的嘴?！氨似酰　崩先溯p輕地叫它道，“你多不害臊！彼契，你干嗎去打擾人家？”可是彼契仍然站在那里，只是它的前腿不住地哆嗦，因為舉乏了，耷拉了下來。等到兩腳碰到潮濕的肚子上時，便忽然醒悟過來，又重新舉了起來。但是那些年輕人沒注意它。他們正談得津津有味，而且不時把冷啤酒倒到杯子里?！氨似酰　崩先擞纸?，“喂，彼契！過來！”小狗很快地擺了幾下尾巴，好像告訴老人它聽見了，請他原諒，不過它一點辦法也沒有。它不看老人，甚至完全背過身子去。它好像在說：“我自己知道這不好。不過你又不能給我買一塊這樣的面包?！薄鞍Γ似?，彼契！”老人低聲說，因為心里難過，聲音有點發(fā)顫。彼契又重新?lián)u了一下尾巴，順便哀求地看了老人一眼。它好像請求他別再叫它，因為它自己心里也不好受，若不是萬不得已，它當然絕不會向陌生人討的。一個顴骨高大、戴著綠色帽子的年輕入終于看見了這條狗?！耙缘膯幔丰套?？”他問道，“你的主人在哪兒呢？”彼契歡喜地搖搖尾巴，看了老人一眼，甚至輕輕叫了一聲?！澳窃趺椿厥?，先生！”年輕人說，“您既然養(yǎng)狗就得給食吃，不然就不文明。您的狗跟人家討食吃，我們這兒有法津規(guī)定不許討飯?！蹦切┠贻p人哄堂大笑起來“凈是胡說八道，瓦爾卡！”其中一個人喊道，擲給狗一片香腸?！氨似?，不許吃！”老人喊道，他的脖子漲得通紅。小狗蜷縮起身子，耷拉下尾巴，回到老人身邊來，甚至看都沒看一眼香腸?！耙稽c渣兒都不許動他們的！”老人說。他開始痙攣地翻他的衣袋，掏出幾個銀角子和銅子來，放在掌心上，一面數(shù)著，一面吹掉錢上粘著的臟東西。他走到柜臺邊，把幾文零錢放到潮濕的臺子上?！皝硪粔K香腸面包！”老人啞著嗓子說。女售貨員在碟子里放了兩塊面包，遞給了老人?！爸灰粔K！”老人說?！澳萌グ桑　迸圬泦T低聲說，“我不會因為您受窮的”“謝謝！”老人說，“謝謝啦！他拿起面包到月臺上去了。月臺上一個人也沒有，一陣暴風已經吹過，第二陣暴風正在刮來，不過離得還很遠，甚至可以在利耶盧皮河對岸的白色樹木上看見微弱的陽光。老人坐到長凳上，給了彼契一塊面包，把另一塊用灰色手帕包起來，藏在袋里。小狗痙孿地吃著，老人看著它說道：“哎，彼契呀，彼契呀！真糊涂??！”小狗沒聽他說活，它在吃東西。老人看著它，用袖子揩著眼睛風吹下了眼淚。（選自康帕烏斯托夫斯基金薔薇，有刪改）1 . 文章的結尾寫到老人落淚，你覺得老人落淚的原因是什么？請聯(lián)系全文概括回答。2 . 第一段畫線句有什么作用？請簡要分析。3 . 下列句子中加點的詞語表現(xiàn)了人物怎樣的心理？請具體分析。（1）“唉，彼契，彼契！”老人低聲說，因為心里難過，聲音有點發(fā)顫。（2）“彼契，不許吃！”老人喊道，他的脖子漲得通紅。4 . 文中的“老人”具有哪些美好的品質？請結合全文內容簡要分析。閱讀下面的文章，完成下面小題。有種說法，讀經典可以使人長精神。此話不虛。但有個前提，就是讀經典必須“入神”，如此方可長精神。入神者，一心一意、精神貫注之謂也。唯有一心一意，讀起經典來才有可能忘味九成；唯有精神貫注，讀經典的過程才有可能使書中之精義滲透到自己腦海中，繼而生發(fā)出新的精神來。這個進程，也就是古人講的：“腹有詩書氣自華”。如何才能做到“入神”?史記孔子世家里記載了這樣一件事，即孔子是如何向魯國樂官師襄學琴的?？鬃訉W了十幾天，還是學同一首曲子，師襄對他說：“此曲你已經學會了，可以學新曲子了?？鬃哟鹑眨骸扒{是學過了，演奏的技巧還沒有學好。”過了幾天，師襄說：“技巧學好了，可以學新曲子了?！笨鬃踊厝眨骸拔疫€沒有領會這首曲子的意境神韻?！庇诌^了幾天，師襄說：“已經領會意境神韻了，可以學新曲子了?！笨鬃硬痪o不慢地又答日：“我還沒有體會到這首曲子的作者是誰，其為人如何，風貌怎樣。”過了一會兒，孔子仰望藍天，若有所悟地說：“我體察到作者的為人和風貌了。這首曲子除了周文王還有誰能作出來呢?”師襄聞言，大驚失色，連連拱手致敬說：“是的。老師告訴我這首曲子的名稱就叫文王操?！边@個故事也許有夸飾的成分，但孔子這種學習的認真程度，完全可以稱得上是到了“入神”的田地?？梢?，入神，先要專一。對于讀經典來說，只有專一才可有功。否則，一目十行，一日百篇，看似讀得多，但僅僅只是與眼睛打了個照面，甚至連眼睛眨一下的功夫都沒有，如何能讓經典中的道理、知識與智慧化為滋養(yǎng)自己的養(yǎng)分，從而長出精氣神呢?古人說得好： “所求多者所得少，所見大者所知小?！碑吘?，經典在精專，研讀貴純一，既想左手畫圓，又想右手畫方，其結果必然是貪多嚼不爛。不僅如此，入神，更要玩味。玩味者，探索體味也。只有探索體味，讀起經典來才有可能像食橄欖那樣：咀嚼良久，才有回味，才會深深體會到“真味久愈在”、“始覺甘如飴”的不同凡響之處。否則，經典即便如熊掌豹胎，如果只是生活活剝一番，盡管其本身再稀缺、再珍貴，也不如平平常常的一蔬一筍那樣實際、實在。畢竟，經典有神韻，神韻在道理，道理在徹底，徹底在抓住事物的根本，而對根本的東西，只有窮究之，才有可能水落石出而得之；只有玩味之，才有可能充分消化吸收之；只有充分吸收之，才有可能釀造出新鮮的血液、呼喊出新穎的話語，從而獲取鋼筋鐵骨般的精神支撐。易系辭下說得好：“精義入神，以致用也。”學習經典的目的全在于應用。不用，對經典盡管能做到倒背如流，無非也是如搜索引擎一般，只是“倉庫”、只是“書柜”，至多算是鸚鵝能言而已。用，不僅能強化記憶，而且能形成習慣，養(yǎng)成風格，使精神長存。這方面的例子很多。如，為“仁”、“義”的道德理想而獻身的精神是儒家經典的一個重要主張，古往今來的許多志士仁人皆以此為追求目標。所以，當南宋王朝崩潰之際，作為右丞相的文天祥不僅能挺身而出，抗擊元軍，而且在遭到元軍突襲，不幸被俘后，能大義凜然，不屈不撓，并以過零丁洋詩明志：“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！彼倪@種大智大勇就是中國傳統(tǒng)讀書人在典籍中以文化之的生動結果。這樣看來，入神，說到底要致用。只有致用，才能長出真正的精神來。魯迅先生在而已集讀書雜談中曾說過：“必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。”讀經典更須如此。5 . 請概述這篇文章作者的主要觀點。6 . 第段劃線句主要運用了哪些論證方法，作用是什么?7 . 結合全文，概述一下本文的論證思路。二、文言文閱讀文言文比較閱讀?！炯住可讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温小！薄疽摇孔釉唬骸拔崤c回（顏回）言終日，不違，如愚。退而省其私，亦足以發(fā)，回也不愚?！?子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（論語）8 . 選文【甲】的作者是代。9 . 解釋文中劃線詞的意思有仙則名（ ）斯是陋室（ ） 談笑有鴻儒（ ） ）無絲竹之亂耳（ ）10 . 翻譯句子。（1）苔痕上階綠，草色入簾青。（2）孔子云：“何陋之有？（3）人不堪其憂，回也不改其樂。11 . 下列對文章內容賞析有錯誤的一項是（ ）。A“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”表現(xiàn)了作者希望為國效力、建功立業(yè)的遠大志向。來源:學#科#網(wǎng)B“苔痕上階綠，草色入簾青”寫出了環(huán)境的清幽雅致。C“談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經”寫出了作者生活情趣的高雅。D文章舉諸葛廬、子云亭的例子，是為了說明“陋室”不陋的道理。12 . 下列句子，朗讀停頓劃分無誤的一項是 （ ）A山不在高，有仙則名B苔痕上階綠，草色入簾青C無絲竹之亂耳，無案牘之勞形D南陽諸葛廬，西蜀子云亭13 . 劉禹錫和顏回一居“陋室”，一在“陋巷”，對此，他們的態(tài)度如何？體現(xiàn)了他們怎樣的精神品質？三、句子默寫14 . 默寫（1）幾處早鶯爭暖樹，_。（白居易錢塘湖春行）（2）_，煙波江上使人愁。（崔顥黃鶴樓）（3）蟬則千轉不窮，_。（吳均與朱元思書）（4）_，獵馬帶禽歸。（王績_）（5）鳶飛戾天者，望峰息心；_，窺谷忘反。（吳均與朱元思書）（6）月下飛天鏡，_。（_）渡荊門送別）（7）使至塞上中描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾的詩句：_，_。四、對比閱讀（甲）白云泉唐白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。（乙）山中流泉唐儲光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。（丙）活水源記明代劉基靈峰之山，其上曰金雞之峰。有泉焉。其始出石罅，涓涓然，冬溫而夏寒；浸為小渠，冬夏不枯。溢而西南流，乃伏行沙土中。其初為渠時，深不逾尺而澄澈可鑒。俯視，則崖上松竹花木皆在水底。故秘書卿白野公恒來游，終日坐水旁，名之曰活水源。其中有石蟹，大如錢；有小鯖魚，色正黑，居石穴中，有水鼠常來食之。其草多水松、菖蒲。有鳥大如鴝鵒，黑色而赤嘴，恒鳴其上，其音如竹雞而滑。有二鹡鸰，恒從竹中下，立石上浴，飲畢，鳴而去。予早春來，時方甚寒，諸水族皆隱不出，至是悉出。又有蟲四五枚，皆大如小指，狀如半蓮子，終日旋轉行水面，日照其背，色若紫水晶，不知何蟲也。予既愛茲水之清，又愛其出之不窮，而能使群動咸來依，有君子之德焉。或曰：“屬歲旱時，水所出，能溉田數(shù)十畝。”則其澤又能及物，宜乎白野公深愛之。（選自誠意伯劉文成公文集卷六，有刪改）（注）劉基，明初文學家。罅：xi，縫隙。秘書卿，官名。白野公，即泰不華，世居白野山故神白野公?；毫骼?。15 . 以下四幅畫，與甲詩內容最契合的一幅是（ ）ABCD16 . 下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是（ ）A澄澈可鑒（當鏡子照）B恒來游（游泳）C名之曰（命名）D屬歲旱時（接連）17 . 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。予早春來，時方甚寒，諸水族皆隱不出，至是悉出。18 . 根據(jù)以上古詩文填空。三篇古詩文都寫到了泉水_（從“急”“活”“深”三字中選擇其一）的特點，而丙文是通過以下兩個方面內容，來寫泉水這個特點的：第一，_；第二，_。19 . 丙文中劉基為什么說金雞峰的泉水有“君子之德”？你認為甲、乙兩詩中，哪首詩所寫的泉水更能體現(xiàn)此“君子之德”？并簡述理由。五、詩歌鑒賞閱讀下面的詞，完成各題四塊玉別情自送別，心難舍，一點相思幾時絕？憑闌袖拂楊花雪。溪又斜，山又遮，人去也！天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。20 . 四塊玉別情描寫的季節(jié)是_。21 . 下列理解錯誤的一項是A“四塊玉”和“天凈沙”都是曲牌名。B都表達了主人公對情人的相思之情。C都采用寓情于景來抒發(fā)內心的情感。D都在詞的末句直抒胸臆、表達情感。六、綜合性學