1《燕子》課件

燕子一，鄭振鐸，現(xiàn)代著名作家，學(xué)者，社會(huì)運(yùn)動(dòng)家。1921年，和毛、葉圣陶等一起開始了“文學(xué)研究會(huì)”的成立。終身從事文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)研究和考古研究。俊，帥，毛，增長(zhǎng)，席卷，偶爾，污點(diǎn)，羊，光譜，學(xué)習(xí)單詞，帥氣的集合中，五線譜翅膀的添加有時(shí)吹波紋，帥-()聚-()生-()氣-()，填空，掃描，調(diào)用，飛行，交叉掃描，接觸，波浪，返回，一對(duì)翅膀，尾部，活潑的燕子。黑色的光，帥氣的輕快，像剪刀一樣，美麗的形狀(黑色的光)羽毛，一對(duì)(帥氣的輕快)翅膀，尾巴(像剪刀一樣)貼在一起，成為了(充滿活力的)小燕子。哪個(gè)句子寫得好，在哪里？用羽毛、一對(duì)翅膀和尾巴收集燕子。烏黑發(fā)亮的羽毛，一對(duì)英俊輕快的翅膀，用剪刀般的尾巴做了活潑可愛的燕子。做了黑色明亮的羽毛，一對(duì)英俊輕快的翅膀，有剪刀般的尾巴，可愛的燕子?；貋?lái)，復(fù)習(xí)燕子、生筆，駿配合得很好，風(fēng)吹來(lái)，偶爾隨波逐流的五線譜燕子，在田地的盡頭聚了一圈，聚了一圈不知疲倦的音符，演奏贊歌。讀課文的時(shí)候思考：課文寫了什么？每個(gè)自然段的效果是什么？第一段：寫下燕子的形狀。第二段：描述春天的美麗。第三段：描述燕子的飛行美。第四段：描寫燕子休息的美。春天的美麗，春天來(lái)了！快來(lái)欣賞美麗的景色吧！春天來(lái)了！快來(lái)欣賞美麗的景色吧！文字用什么場(chǎng)面來(lái)展現(xiàn)春天的美麗呢？這些景物各有什么特色？文字用什么場(chǎng)面來(lái)展現(xiàn)春天的美麗呢？這些景物各有什么特色？文字用什么場(chǎng)面來(lái)展現(xiàn)春天的美麗呢？這些景物各有什么特色？文字用什么場(chǎng)面來(lái)展現(xiàn)春天的美麗呢？這些景物各有什么特色？下了幾次毛毛雨。微風(fēng)拂過(guò)數(shù)千萬(wàn)個(gè)有黃色嫩葉的柳枝。微風(fēng)拂過(guò)展開嫩葉的柳枝。哪個(gè)更好？綠色的草，綠色的葉子，華麗的花聚集在一起，形成了華麗的春天。燕子從南方來(lái)，給春光增添了很多生氣。春景，毛毛細(xì)雨，風(fēng)，千萬(wàn)支黃色荷葉，展開的柳葉-綠葉-五顏六色鮮艷的花(像張立的)燕子3354在春天煥發(fā)生機(jī)，仔細(xì)觀察耀眼的春天，圖畫，結(jié)合本文第三個(gè)自然段落，看看燕子是如何飛的？用一個(gè)詞概括燕子飛行的特點(diǎn)？燕子的翅膀(動(dòng)態(tài)的美)，在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，燕子的身體在天空(掠過(guò))，鳴叫著，有的在這邊的稻田里，(一瞬間)在那邊的柳樹下飛；有的是橫(掠)湖，尾巴的末端偶爾碰到水面，就可以看到波紋漂浮著。燕子寫了快速靈活的特征，還寫了燕子自由飛翔的愉快心情。哦，多像是五線譜??！燕子休息美(靜美)，幾對(duì)燕子累飛，落在鋼絲上。藍(lán)天，電線桿之間連接著幾條細(xì)線，多么像五線譜??！靜止的燕子成為音符，光譜成為等待演奏的春天的贊歌。用比喻修辭手法塑造了燕子靜止的美。全文總結(jié)，線索：這篇文章是以燕子的形態(tài)寫的，燕子在春天飛了，然后寫了燕子飛翔的美，燕子休息的美。主題：春天是美麗的，燕子也是美麗的。春天有燕子，所以更有生氣，燕子春天看起來(lái)更可愛。表達(dá)了作者對(duì)春天的愛和對(duì)燕子的愛。羽毛，光滑美麗，翅膀，帥氣，尾巴，剪刀等，聚集燕子，(精力充沛，聰明)，雨，風(fēng)，柳樹，草，葉，花，醬，(有趣)，蝴蝶在花上自由飛翔，蜜蜂在花叢中辛勤地采蜜。他們?cè)诨▓@里跳舞！湖剛解凍， 就像_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 我也說(shuō)吧。天空_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，大雁_ _ _ _ _ _ _