蘇科版七年級上冊生物 第五章第四節(jié) 人體對食物的消化和吸收 同步測試

蘇科版七年級上冊生物 第五章第四節(jié) 人體對食物的消化和吸收 同步測試姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 如圖是人體消化、呼吸和循環(huán)系統(tǒng)示意圖，下列敘述正確的是（ ）AA系統(tǒng)的主要器官是支氣管BB系統(tǒng)中吸收營養(yǎng)的主要器官是小腸CD的名稱是左心房Da代表葡萄糖、脂肪酸、蛋白質(zhì)等物質(zhì)2 . 流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動，以下流程圖正確的（ ）A外界空氣進入肺部：鼻咽喉支氣管氣管肺B尿液的形成和排出：腎臟膀胱尿道輸尿管體外C食物經(jīng)過消化道：口腔咽食道胃小腸大腸肛門D果實和種子的形成：種子萌發(fā)植株生長開花受精傳粉結(jié)果3 . 關(guān)于“生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的表述錯誤的是（ ）A胃是消化道最膨大的部分，有利于暫時貯藏食物B牙齒是身體中最堅硬的部分，有利于對食物進行物理消化C腎小球內(nèi)含有豐富的毛細血管網(wǎng)，有利于其對物質(zhì)的重吸收D毛細血管管壁極薄，有利于血液與組織細胞進行物質(zhì)交換4 . 根據(jù)“饅頭在人口腔中的變化”的實驗，以下說法錯誤的一項是A該實驗可證明，唾液能消化淀粉B要想讓唾液發(fā)揮作用，溫度應(yīng)保持在37左右C試管內(nèi)的混合液，如加碘變藍，則證明管內(nèi)淀粉已被唾液消化D饅頭的消化與牙齒、舌的作用分不開、5 . 一般的探究過程，可以概括為（ ）A作出假設(shè)發(fā)現(xiàn)問題進行實驗或調(diào)查得出結(jié)論B提出問題作出假設(shè)制定計劃進行實驗或調(diào)查得出結(jié)論C提出問題進行實驗或調(diào)查作出假設(shè)得出結(jié)論D發(fā)現(xiàn)問題作出假設(shè)進行實驗或調(diào)查獲得結(jié)論6 . 植物通常是綠色的這主要是因為植物細胞內(nèi)含有A細胞質(zhì)B線粒體C葉綠體D液泡7 . 某人因病做了消化道部分切除手術(shù)，手術(shù)后醫(yī)生對他進行靜脈注射方式補給營養(yǎng)，那么配制的營養(yǎng)液應(yīng)含A水、淀粉、蛋白質(zhì)、無機鹽、維生素、脂肪酸、甘油B水、葡萄糖、蛋白質(zhì)、少量脂肪酸、無機鹽、維生素C水、淀粉、氨基酸、少量脂肪酸、無機鹽、維生素D水、葡萄糖、氨基酸、少量脂肪酸、維生素、無機鹽8 . 組成消化道的消化器官依次是A口腔、咽、胃、食道、小腸、大腸、肛門B口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門C口腔、咽、胃、食道、大腸、小腸、肛門D口腔、咽、食道、胃、大腸、小腸、肛門9 . 如圖所示三種血管關(guān)系示意圖，下列敘述不正確的是A若b為肺部毛細血管，則a內(nèi)流的是靜脈血B若b為腎小管處毛細血管，則c內(nèi)血液中尿素的含量比a少C若b為腎小球處毛細血管，則c內(nèi)流的是靜脈血D若b為小腸絨毛內(nèi)的毛細血管，則c內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)比a多10 . 圖表示在適宜條件下，用蛋白酶處理甲、乙兩物質(zhì)時，兩物質(zhì)含量隨時間變化的 曲線。下列分析錯誤的是（ ）A甲、乙都是蛋白質(zhì)B乙也可能是一種酶C蛋白酶對甲物質(zhì)不起作用D酶的作用具有專一性11 . 圖為人體消化系統(tǒng)的部分器官，下列敘述不正確的是（ ）A分泌的消化液含有消化酶B是消化和吸收的主要場所C可短時間內(nèi)容納大量食物D是胰腺，分泌胰液進入二、多選題12 . 如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況模式圖，B代表某器官或結(jié)構(gòu)，A、C代表血管，箭頭代表血流方向，下列敘述正確的是（ ）A若B是小腸，則C中的氧氣含量增加，二氧化碳含量減少B若A為上腔靜脈，C為肺動脈，則B中有防止血液倒流的瓣膜C若A、C內(nèi)都流動脈血，則B代表的一定是腎小球D若B為肺，則C中血液內(nèi)的氧氣增加，二氧化碳和營養(yǎng)物質(zhì)減少13 . 下面是人體所需的營養(yǎng)物質(zhì)及它們在人體內(nèi)的作用，其中對應(yīng)正確的是（9）A蛋白質(zhì)一建造和修復(fù)身體的重要原料B脂肪一不能為人體提供能量C維生素一人體對它的需要量很大D糖類一人體的主要能源14 . 下列器官中，既能產(chǎn)生生殖細胞，又能分泌激素的是（ ）A垂體B睪丸C胰島D卵巢15 . 1940年2月23日,日本鬼子殺死了抗日英雄楊靖宇,剖開了他的腹部,只是一些枯草,樹皮和棉絮。下列說法，正確的是A棉絮能被人的消化系統(tǒng)緩慢消化成為營養(yǎng)物質(zhì)；B人不能消化棉絮等纖維素；C糖類、脂肪和蛋白質(zhì)都能為生命活動提供能量D楊靖宇只吃枯草,樹皮和棉絮，也可以長期堅持戰(zhàn)斗三、綜合題16 . 如圖是人體部分生理活動示意圖，請分析回答下列問題：(1)在A_系統(tǒng)中，最主要的呼吸器官是_；空氣中的氧氣進入血液后，大部分氧氣與紅細胞中的_結(jié)合，主要由紅細胞運輸氧氣。(2)食物中的淀粉在B消化系統(tǒng)中，開始進行化學性消化的器官是_，發(fā)揮作用的消化酶是_。淀粉在消化系統(tǒng)中最終分解為葡萄糖，葡萄糖通過_過程進入C系統(tǒng)。(3)在D系統(tǒng)中，腎單位是形成尿液的結(jié)構(gòu)和功能單位，血液通過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的_作用形成原尿，原尿通過_的重吸收作用形成尿液。四、實驗探究題17 . 探究“唾液對淀粉的消化作用”的實驗設(shè)計如圖，請完善實驗方案：（1）實驗步驟：第一步：取一小塊饅頭切成碎屑，分成兩等份，分別加入到甲、乙兩試管中。第二步：向甲、乙兩試管分別注入2毫升_和2毫升唾液，攪拌均勻。第三步：將兩支試管放入溫度為_的溫水中，8分鐘后取出，各滴加2滴稀碘液，搖勻。第四步：觀察并記錄試管中的顏色變化。（2）預(yù)期結(jié)果：_