小猴子下山公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

部編本義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課文第18課小猴子下山 第1課時(shí) 浙江省衢州市開(kāi)化縣北門(mén)小學(xué) 吳有葒一、教材分析 小猴子下山是一篇童話。課文講的是一只小猴子下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的經(jīng)歷和結(jié)果，說(shuō)明一個(gè)道理：目標(biāo)不明確，做事不專心，是不會(huì)有收獲的。課文語(yǔ)言通俗淺顯，故事情節(jié)單純明白。易于被少兒讀懂。本文語(yǔ)句學(xué)習(xí)主要是注意體會(huì)不同的詞表示不同的動(dòng)作,教學(xué)時(shí)可借助課文插圖動(dòng)作表演來(lái)理解,會(huì)用“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等動(dòng)詞說(shuō)話。本文構(gòu)段有特色，第1、2、3、4自然段都是按“小猴子來(lái)到什么地方，看到什么，心情怎樣，做什么”這樣的語(yǔ)言形式來(lái)構(gòu)段的，可以利用這個(gè)形式讀懂故事內(nèi)容；本文插圖生動(dòng)形象，圖文一一對(duì)應(yīng)，教學(xué)時(shí)把故事像連環(huán)畫(huà)一樣學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“猴”字，能正確認(rèn)讀后面帶“子”的輕聲詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)并能利用動(dòng)作演示等方法正確理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞語(yǔ)。會(huì)寫(xiě)“非、?！眱蓚€(gè)字。2能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，了解小猴子下山的路線。以此為線索會(huì)用“先（ ）再（ ）接著（ ）最后（ ）”的形式說(shuō)說(shuō)小猴子下山路線。3情感目標(biāo)：借助插圖，圖文對(duì)照，讀懂故事內(nèi)容，并仿照“小猴子下山走到（哪里），看見(jiàn)（什么），就（怎么做）”這個(gè)句式來(lái)帶著表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣學(xué)文講故事。三、教學(xué)難重點(diǎn)利用動(dòng)作演示等方法正確理解小猴子的掰、扛、扔、摘、捧、抱這些詞，并能選幾個(gè)詞各說(shuō)一句話。四、課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件 2.圓形的彩色生字卡片 3.小猴、玉米、桃子、西瓜、兔子的貼圖 五、教學(xué)過(guò)程（一）故事激趣 ，導(dǎo)入課題1. 故事激趣導(dǎo)出小猴子。貼圖（小猴子），板畫(huà)（山）。2. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“猴”。3板書(shū)課題：小猴子下山4. 指導(dǎo)讀好課題（二）整體感知，明確路線1自由地讀全文。師：小猴子下山來(lái)，它先后走過(guò)了哪些地方？（板畫(huà)：路線）請(qǐng)同學(xué)們邊讀別找小猴子走過(guò)的地方。2出示圖片說(shuō)說(shuō)路線。師：同學(xué)們讀得可真投入啊！現(xiàn)讀完故事了，那你能根據(jù)圖片的先后順序看看小猴子下山的路線圖對(duì)嗎？3 練說(shuō)路線：小猴子下山，先來(lái)到了（），再走到（），接著走過(guò)（），最后看見(jiàn)了小兔子追到了（）。（三）以“小猴子所見(jiàn)” 為線索，積累并讀好詞語(yǔ)1找出課文中“玉米、桃子、西瓜、兔子”的詞語(yǔ)師：看，故事中的小猴子出來(lái)了，發(fā)現(xiàn)了嗎？它的表情？指名說(shuō)。師：你知道它為什么那么高興嗎？指名說(shuō)。師：是啊，它下山來(lái)看到都是些好東西啊！小猴子看到了那些好東西了呢？指名說(shuō)：小猴子看到了（ ）非常高興。隨學(xué)生說(shuō)出故事中的“玉米、桃子、西瓜、兔子”把圖片貼到黑板上。再出示詞語(yǔ)：玉米、桃子、西瓜、兔子2 指導(dǎo)讀好“玉米、桃子、西瓜、兔子”的詞語(yǔ)師：小猴子下山，碰到這么好吃好玩的東西，難怪它會(huì)那么高興啊！能帶著小猴子那樣高興的心情讀好這些詞語(yǔ)嗎？指導(dǎo)讀詞。 (四) 以“小猴子所做”為線索，積累并體會(huì)動(dòng)詞師：同學(xué)們帶著表情地讀，讀得真好。小猴子看見(jiàn)玉米、 桃子、西瓜 、兔子，非常高興，就干什么了呢？下面就請(qǐng)同學(xué)讀讀詞語(yǔ)。1出示詞語(yǔ)學(xué)生自由地讀，再指名帶讀2去拼音開(kāi)火車(chē)讀3發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)？（與“手”有關(guān)）解釋“掰”字源4結(jié)合圖做動(dòng)作讀詞5游戲“我說(shuō)你做”，區(qū)別“捧”和“抱”的不同6出示有關(guān)提手旁的字讀一讀（五）以“小猴子來(lái)到什么地方，看見(jiàn)什么做了什么?！睘榫涫綄W(xué)文講故事師：剛才我們帶著表情和動(dòng)作把詞語(yǔ)讀得棒棒的，下面我們也帶著第一秘訣表情，第二秘訣動(dòng)作，第三秘訣語(yǔ)氣來(lái)先自己試著講講課文的1到3自然段。1學(xué)習(xí)第一自然段，認(rèn)讀并理解：掰 、扛。師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？下面我們就帶著表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣來(lái)學(xué)講故事?？凑n文哪自然段是講這幅圖的？出示第一自然段：這段話共有幾句話？（2句話）分別請(qǐng)同學(xué)讀，第一句話寫(xiě)什么？指名讀：他看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。 小猴子為什么高興？生回答再指導(dǎo)讀“又大又多”師：小猴子看到玉米又大又多會(huì)干什么呢?指名說(shuō)師：（出示卡片“掰”）你來(lái)帶大家讀讀這個(gè)生字吧！指名讀師：那我們能看著這個(gè)字來(lái)做動(dòng)作嗎？出示“掰”字源理解掰的意思。指名說(shuō)師：是呀，用兩只手把一樣?xùn)|西分開(kāi)就是掰！來(lái)，咱們一邊做動(dòng)作一邊再讀讀這個(gè)字。學(xué)生齊讀師：出示圖看看小猴子是怎樣掰玉米的？學(xué)生結(jié)合圖邊做動(dòng)作邊讀一讀“掰玉米”學(xué)習(xí)“扛”師：（出示卡片“扛”）這個(gè)字請(qǐng)你來(lái)讀！你也來(lái)讀讀?。焖僮x字）師：誰(shuí)也來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作？（貼“扛”）生：做動(dòng)作師：（緊接著問(wèn)）小猴子，為什么要扛著玉米往前走啊？（因?yàn)橛衩缀艽蠛苤兀┰瓉?lái)是這樣??！師：孩子們，能得到這么大的玉米，小猴子此時(shí)的心情一定（生接說(shuō)）很高興。那就讓我們帶著這樣的心情再來(lái)讀讀這個(gè)句子吧！2學(xué)習(xí)第二自然段師：小猴子看見(jiàn)玉米，就掰了一個(gè)，扛著往前走，又來(lái)到了什么地方呢?出示圖和段落。師：請(qǐng)你結(jié)合圖試著填一填？指名說(shuō)（隨機(jī)出示）師：小朋友們，你們看，桃子長(zhǎng)得怎樣呢？（又大又紅）指名讀，讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀。師：小猴子看見(jiàn)桃子又大又紅怎么做了呢？先說(shuō)摘摘可以說(shuō)是摘桃子，注意里面是個(gè)古，我們把它貼到桃子旁邊。摘還可以說(shuō)是摘什么？師：小猴子為什么扔了玉米去摘桃子？生說(shuō)理由。師：是呀，小猴子看見(jiàn)它的最愛(ài)又大又紅心情是怎樣的？（非常高興）女生男生分別讀3學(xué)習(xí)第三自然段師：課文的第2自然段也是幾句話？（2句話）第一句寫(xiě)小猴子來(lái)到什么地方，第二句寫(xiě)它看到什么非常高興就干什么了。下面就按這樣請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖同桌互相講一講。指名講，隨后讀（又大又圓）師：下猴子為什么要扔了桃子去摘西瓜呢？你瞧他那高興勁，來(lái)我們一起打開(kāi)課文讀第三自然段。（六）結(jié)合板書(shū)，小結(jié)課文小結(jié)：小猴子下山先來(lái)到玉米地看見(jiàn)（）非常高興，再來(lái)到桃樹(shù)下看見(jiàn)（）非常高興，接著來(lái)到西瓜地看見(jiàn)（）非常高興。六、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1看字析字非：一要注意什么？（左豎短右豎長(zhǎng)）二要注意什么？（橫的長(zhǎng)短不同，中間的橫最短而且寫(xiě)在橫中線）三要注意筆順要正確（師生一起書(shū)空） 常：上中下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，禿寶蓋一定寫(xiě)寬，中間口扁橫在橫中線，豎要寫(xiě)在豎中線2 師范寫(xiě)3 生練寫(xiě)4 師生交流評(píng)價(jià)七、結(jié)合兒歌 ，鞏固生字課中操（結(jié)合兒歌鞏固生字）師：看，幾個(gè)動(dòng)作躲進(jìn)了一首兒歌里，它們想邀請(qǐng)小朋友們一起來(lái)念一念呢！出示兒歌和音樂(lè)：“小猴子，下山來(lái)，掰了玉米扛著走，摘了桃子捧著走，摘了西瓜抱著走，見(jiàn)了兔子追著跑，見(jiàn)了一樣扔一樣，只好空手把家回，只好空手把家回?！睅煟簛?lái)，跟著老師一起來(lái)念一念吧！師生一起邊做拍手邊讀兒歌。師：咱們還可以邊做動(dòng)作邊來(lái)念呢！（生：集體做動(dòng)作念）八、總結(jié)課文，拓展延伸小猴子一路掰過(guò)了玉米，摘過(guò)桃子，還摘過(guò)西瓜，可小猴子為什么還是空手回家去？（出示課件）同學(xué)們我們下節(jié)課再討論學(xué)習(xí)。