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最新資料歡迎閱讀 初中歷史教研工作總結 篇二 本學期,我擔任教初一年級92到95四個班的歷史課,一學期來,我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,為使今后的教學工作取得更大進步,先對以下是我在本學期的工作情況總結。 教學總結: 一、制定好計劃,備好課,備好學生,上好課。 針對目前初一學生由小學進入初中不久,對中學的歷史課程不了解,而學習任務的加重、自身自覺性的不夠,學習方法的改變,自學能力的欠缺,這些將成為教學過程中的阻礙,學生一時也不會適應,因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣,必須認真制定計劃,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加備課組活動,上好每一節(jié)課,并經(jīng)常聽其它老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)施教,以和藹、輕松、認真的形象面對學生,讓學生掌握好科學知識。教學中,備課是一個非常重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性;一堂準備充分的課,能調動學生的積極性,上課效果就好,會令學生和老師都獲益不淺。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。 二、激發(fā)學生學習興趣,指導學習方法。 歷史學科對學生而言有一定的興趣性,但初一學生由小學進入初中后,學習任務增多,學生適應困難,如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了,每次統(tǒng)考后,我會在課堂上表揚一些學生,一種是優(yōu)等生,讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學生,尤其是后進生,我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白:只要端正學習態(tài)度,別人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識,形成你追我趕的學習風氣。 另外,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視差生的培養(yǎng),做到面向全體。為此,我制定了具體的計劃和目標,并對這部分同學進行有計劃的輔導。從中考結果證明這是非常有效的。 三、立足課堂,提高效率 學生剛進入初中,七門學科作業(yè)繁多,學生還需適應。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學生多記、多寫。下課時,人人必須完成課堂訓練,交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關注每位學生,課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),學生負擔減輕了。 四、夯實基礎,注重解題方法的指導 任何一門學科的學習,基礎是根本。沒有基礎,就成了無本之木,無源之水。抓好基礎題,這樣既節(jié)省時間,又能出成績。扎實的基本功是學習的第一步,然后才能提高學生的能力。另外我十分重視解題如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的問題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉化一個后進生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但必須做到不拋棄、不放棄。轉化后進生要多動腦、想辦法,因人而異、把握時機。每次考試后,對于學xxx步較大的學生,尤其是后進生,我會給予更多的表揚和鼓勵,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強努力學習的信心。同他們探討有效的學習方法,幫助他們自我調整與改進。 存在問題; 一、還存在一定的被動學習現(xiàn)象 二、學生之間差距比較大 三、學生學習方法不成熟 努力方向: 一更加努力提高學生學習興趣,提高教學成績 二加強學生間的交流 三教會學生更好的掌握歷史學習方法 以上是我對本學期歷史教學方法的總結,在今后的教學中,我將更加努力,為學生在今后考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質量而不懈努力! 篇三 我擔任初三六個班的歷史學科教學工作,我堅持以中考為導向、以學生基礎為基點、以提高學生能力為培養(yǎng)目標的教學思路,在工作實踐中不斷進行學習和研究。 回顧本學期的工作,本學期的教學主要分為了兩個階段,第一階段是新課教學,在時間非常緊張的情況下,我完成九年級上、下兩冊的教學任務,這個階段主要是夯實基礎知識;第二階段是復習,復習采用了兩遍復習法,第一遍對課本的基礎知識進行全面復習,這一遍復習的成敗直接影響春節(jié)以后的復習效果,所以我非常重視,以單元復習為切入點,將功夫花在每一個知識點的掌握和理解上,切實做到“全、精、通”,由此讓學生們既能從教材出發(fā)掌握所學知識,也能在已有知識體系中重新有所發(fā)現(xiàn)。第二遍復習主要是依據(jù)新課程標準做好復習學案,讓學生從思想上認識哪些才是中考的有可能的考點,并且在學案編寫中采用了,考點1、考點2等字樣,讓學生感受到中考已經(jīng)不是多久遠的事情了,從認識上真正重視起來,才能更加刻苦的學習。 在教學的過程中我認為以下幾方面做的比較成功。 1、新課教學大部分都是采用課件教學,這樣做的好處首先是利用多媒體的快捷,增加課堂容量,可以擴大學生的知識面;其次可以使知識更加直觀,利于學生理解和掌握。為了讓學生對課堂內容更好的消化,我把每節(jié)課的課件都發(fā)到學校管理系統(tǒng)學生的個人郵箱中,以便他們把課堂內容更好的掌握,尤其那些接受能力稍微慢點的同學,他們可以再利用課下時間進一步消化,最后讓每個學生都有不同程度的提高。 2、督促學生識記知識,方法是以比較輕松的方式多提問。我制作了76個號碼,提問的時候進行抽簽,課堂上抽到哪個號碼,哪個人就是幸運者,然后這個同學進行背誦,如果不能背出要求的內容,課下要去辦公室補背。用這種方式提問,不摻雜教師的感情色彩,避免提問的不均,讓學生也是時刻準備著有可能提問到自己,時刻有緊迫感,不然的話上節(jié)課提問到的下節(jié)課就沒有提問的可能的話,學生就不會積極備戰(zhàn)了。 3、對學困生進行單獨輔導,對由于各種原因成績差的學生,給予特別關注,多與他們溝通,調動他們的積極性,發(fā)揮他們的潛力,增強學習信心,調動學習積極性,使成績有所提高。針對學困生我主要采用的方式是,單獨詳批作業(yè),并讓他們對每個學案都到辦公室進行默寫,一開始有的同學去辦公室不積極,時間長了,他們感覺到了自己的進步,逐漸的嘗到了甜頭,感覺到這是對他們的有效的方式,就去辦公室越來越積極了,因為對于這些同學而言,學習好像已經(jīng)是久違了的事情,重新拾起來學習的同

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