九年級(jí)第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文試題 (3)

九年級(jí)第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、選擇題1 . 依次填入下列句子橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）(1)歷經(jīng)五年的搶救保護(hù)和修復(fù)建設(shè)，無錫蕩口古鎮(zhèn)終于以優(yōu)美的自然風(fēng)光、_的水鄉(xiāng)風(fēng)情躍然于世。(2)假期參觀青羊?qū)m，很多中國人都不認(rèn)識(shí)神像、法器等，我不禁感慨，我們跟自己的傳統(tǒng)文化之間的_太深了。(3)揚(yáng)州作為旅游城市，以其_的人文景觀和絢麗的自然風(fēng)光吸引著國內(nèi)外游客。A淳樸隔閡豐富B純樸隔閡豐厚C純樸隔離豐厚D淳樸隔離豐富2 . 下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A作為年輕一代，我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。B央視經(jīng)典詠流傳受到觀眾的廣泛好評(píng)，是因?yàn)槠涔?jié)目新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。C隨著“嫦娥四號(hào)”的發(fā)射成功，開啟了人類月球探測(cè)新篇章。D亞洲人民期待一個(gè)和平安寧、共同繁榮、開放通融的亞洲。二、字詞書寫3 . 根據(jù)拼音寫漢字?！皶矶嗲樗乒嗜?晨昏憂樂每相親”，閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸?。通過閱讀你可以與智者交談，與偉人對(duì)話。讀老舍的濟(jì)南的冬天，我們能從文字中感受自然的xi（）美；讀莫懷戚的散步，我們能從su（）事中體察親情的溫馨；讀安徒生的皇帝的新裝，我們能從夸張想象中bin（）別人性的真假三、現(xiàn)代文閱讀閱讀蒼穹驛站,完成下列小題。蒼穹驛站蘇滄桑從莫干山到下渚湖,渡我們的是一片花海?；êｌo默而盛大,將來自天南海北的五個(gè)人渡到了下渚湖岸邊。我對(duì)船夫說:“往沒有人的地方開,越安靜越好。”幾雙眼睛齊齊望向春水兄拎著的薩克斯琴盒,像望向一個(gè)靜默而盛大的秘密。這是戊戌年寒露之后、霜降之前的德清,一條木船載著五個(gè)人,漸漸遁入下諸湖的最深處。下渚湖的墩島上,白鷺停在一桿蘆葦上,正對(duì)著船頭,看見那個(gè)叫“春水”的中年男人取出了薩克斯,吹出了春風(fēng)的第一個(gè)音,第二個(gè)音像一只金色的鳥,輕輕落入湖面,濺起了一簇簇金光。纏綿悱惻時(shí),它盤旋低回;高亢嘹亮?xí)r,它凌空飛躍,在迷宮般的蘆葦蕩中穿行,尋覓,捕捉。是一支游走的箭,靶心是下渚湖每一個(gè)生靈的心。湖水最先中箭,泛起了點(diǎn)點(diǎn)淚光。風(fēng)接著中箭,停住了腳步。蘆花們也紛紛中箭,垂首靜立。白鶴、鴛鴦、翠鳥、野鴨、沙鷗、水雉、鸕鶿、紅嘴黑水雞等等,不知道藏在哪里偷聽,一聲不響。一條魚躍岀水面,不知道是抗議還是鼓掌,又有一條魚躍出來、說,誰啊誰啊,我看看。魚從來沒有聽過薩克斯,下渚湖所有的生靈包括青蛙、泥鰍、螺絲和蝦,都從未聽過如此美妙的聲音,深沉而平靜,輕柔而憂傷,好像回聲中的回聲。船停在下渚湖的某個(gè)深處時(shí),船上的人們沉醉在春風(fēng)里絲毫未覺。乘著音樂的翅膀,他們也變成了烏,翱翔在想象中的下渚湖的春夭里。一望無際的湖面上,涌動(dòng)著億萬朵油萊花,開滿油菜花的墩島,像一個(gè)個(gè)水上的太陽,蜂蝶在一個(gè)個(gè)太陽之間振動(dòng)翅膀,放飛一個(gè)個(gè)透明的夢(mèng)想。鴻雁響起時(shí),有人走上船頭,合著音樂翩翩起舞。跳的是剛學(xué)的蒙古舞,老記不住動(dòng)作,自己把自己給樂翻了。其他人一邊笑一邊用手機(jī)拍。春水自顧自吹薩克斯,一曲終了,說了:跳得蠻好。兩百多年前,洪昇游覽下渚湖時(shí),留下了一首詩:“地裂防風(fēng)國,天開下渚湖。三山浮水樹,千巷劃菰蘆。埏埴居人業(yè),漁樵隱士圖。煙波橫小艇,一片月明孤?！彼粫?huì)想到,兩百多年后,五個(gè)與他一樣愛寫字的人,湖水深處某個(gè)最僻靜的角落,歌舞笙簫,得大自在,暫別了俗世日常,甚至?xí)簞e了文學(xué)。一條船和一整個(gè)天空一起倒映在湖里,船便仿佛孤懸在浩渺蒼穹,如時(shí)空之外的一個(gè)驛站,歡聲笑語從驛站里溢出來,天地籠罩著一種微涼的幸福。傍晚時(shí)分,“滴答答滴答答”回家的前六個(gè)音魚貫而出,躍過船頭,貼著水面,穿過層層波光,攀上一大片蘆花,輕輕咬住了玫瑰色的夕陽。夕陽一愣,猶豫了一下,似不忍墜落,萬物蒙在一層毛茸茸的暮光里,像蒙上了一層雪,霎時(shí),下渚湖仿佛穿越到了冬天,湖水深處某一間竹樓內(nèi),一雙手正將紅泥小火爐、綠蟻新焙酒端上桌,而門外,響起了風(fēng)雪夜歸人的腳步聲,沙沙,沙沙。薩克斯最后一縷余音和烘豆茶的熱氣,一起消逝在傍晚五點(diǎn)的下渚湖時(shí),我的眼前浮現(xiàn)了片閃耀著金色光芒的水稻田。傳說,上古時(shí)期的治水英雄防風(fēng)氏帶領(lǐng)部落在此開墾荒莽,種植水稻,造福先民,使得吳越一帶靠狩獵采集為生的氏族部落慕名而來。他們站在太湖邊的一座高山上,問一位老獵人防風(fēng)氏部落在哪里。老獵人說,那一大片閃耀著金色光芒的水稻田,就是防風(fēng)氏部落。之后,防風(fēng)氏毫無保留地向他們傳授了治水和種稻經(jīng)驗(yàn),福澤萬民,下渚湖畔也因此有了“三道茶”遺風(fēng):“相傳防風(fēng)受禹命治水,勞苦莫名。里人以橙子皮、野芝麻沏茶為其祛濕氣并進(jìn)烘青豆作茶點(diǎn)。防風(fēng)偶將豆傾入茶湯并食之,爾后神力大增?！?防風(fēng)神茶記)青綠色的烘豆、金色的橘子皮沾著細(xì)白的鹽粒,滾水一沖,清香四溢,鮮威可口,不僅是茶,還是飽腹暖心的食物,也是“人有德行,如水至清”的德清的待客之道。上岸時(shí),我回頭看他們。彼時(shí),他們四個(gè)人都背著光,而我看到的卻是一道道金色光芒。這些與我并無半點(diǎn)血緣關(guān)系的人,一起在文學(xué)路上走了幾十年的人,在我煩躁時(shí),困頓時(shí),如防風(fēng)氏般毫無保留,亦如陽光之于水稻田,一直在。時(shí)間來到戊戌年小寒。臨安山坳里一個(gè)小客棧,天寒地凍,夜深人靜,整棟樓只有我和位師姐,要繼續(xù)第二天的采訪任務(wù)。我們將所有的被褥搬到一起,一個(gè)靠在床上一個(gè)靠在榻上,在同一盞燈下“抱團(tuán)取暖”。午夜時(shí)分,大雨傾盆,將屋頂?shù)耐咂业脟W啦啦響,我突然有一個(gè)感覺此時(shí),燈光是我們的驛站,我和她是彼此的驛站。驛站,食宿、換馬、交換信息、補(bǔ)充能量的地方,八百里加急日夜奔赴的那個(gè)點(diǎn),窮途末路上一個(gè)亮燈的窗口。家太遠(yuǎn),驛站剛剛好,即使風(fēng)雪交加,沿途總能找到。老子說,天地不仁,以萬物為芻狗。意為天地?zé)o私無情,對(duì)人對(duì)狗對(duì)萬物都一視同仁。而我覺得天地亦有情有意,使萬物互為驛站,人與人就是彼此的驛站。漫漫人生路,并非一條線,而是一個(gè)蒼穹,每一個(gè)方位都是方向,每一步都可能是深淵。一個(gè)人就是一顆星,煢煢孑立、踽踽獨(dú)行。好在無盡的蒼穹之中,總有一些星球星座星系,讓累到極點(diǎn)的你靠一靠,歇一口氣,再提一口氣,繼續(xù)前行。而繼續(xù)前行,就意味著繼續(xù)失散,于是,留下來的那份記憶,就成為一個(gè)驛站。多年以后,同游下渚湖的五個(gè)人也終將失散,而湖上的薩克斯聲,會(huì)是我們永遠(yuǎn)的驛站。時(shí)間來到戊戌年大寒。我在曙光中獨(dú)自醒來,看到父親深夜發(fā)在蘇家微信群里懷念二伯的段話。遠(yuǎn)在云南的二伯,前日猝然離世,是他們兄妹七人中第一個(gè)走的。年事已高,路途遙遠(yuǎn),生亦難以相見,死亦無法告別,他們從此失聯(lián)。不知道多年以后,浩渺蒼穹中的哪一個(gè)點(diǎn),是他們重逢的驛站?我在晨光里淚流滿面時(shí),小貓躍上床沿,輕輕吻了吻我的淚,又定定看了我?guī)酌?將頭窩進(jìn)了我的手心。此時(shí),它是我的驛站。這一天,謝謝下渚湖。這一年,謝謝他們都在。這一生,謝謝你們來過。(原文有刪改)4 . 文章第-段,主要寫作者一行五人乘坐游船靜賞下渚湖的情形。這部分文字以游者吹奏樂曲為線索,采用虛實(shí)結(jié)合的手法,分別寫出了哪些內(nèi)容?請(qǐng)依據(jù)提示填寫相關(guān)內(nèi)容。（1）當(dāng)春風(fēng)響起時(shí),作者看到_，想到_。（2）當(dāng)鴻雁響起時(shí),作者看到_，想到_。（3) 當(dāng)回家響起時(shí),作者看到_，想到_。5 . 樂曲響起的時(shí)候,作者用聯(lián)想、想象的表現(xiàn)手法和生動(dòng)形象的語言為我們展示了一幅幅美麗動(dòng)人的畫面。請(qǐng)結(jié)合文章第段或第段內(nèi)容,作簡要賞析。6 . 閱讀文章,請(qǐng)就-段內(nèi)容,提出一個(gè)思考問題,并說明所提問題的探究價(jià)值。7 . “驛站”的本義是“食宿、換馬、交換信息、補(bǔ)充能量的地方”。閱讀全文,請(qǐng)簡要說明“驛站”在本文中的含義。閱讀下面語段，按要求完成后面小題白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。8 . 對(duì)上段文字的要點(diǎn)歸納正確的是（ ）A從前線回來的人都被白求恩的精神所感動(dòng)。B指出不少自私自利的共產(chǎn)黨員至少不能算真正的共產(chǎn)黨員。C贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。D白求恩同志毫不利已專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。9 . 這段文字批判不少人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，同白求恩同志_形成鮮明對(duì)照；批判不少人對(duì)同志對(duì)人民冷冷清清、漠不關(guān)心、麻木不仁的態(tài)度，同白求恩同志_形成鮮明對(duì)照。10 . 比較下面兩個(gè)句子，從表達(dá)效果看，哪一句好些？為什么？ 原句：從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。改句：從前線回來的人說到白求恩，個(gè)個(gè)都佩服，個(gè)個(gè)都為他的精神所感動(dòng)。四、句子默寫11 . 古詩文默寫。（1）青青子佩，_。（子衿）（2）安得廣廈千萬間，_。（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌）（3）_，并怡然自樂。（陶淵明桃花源記）（4）_，兒女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州（5）常建題破山寺后禪院中“_，_”兩句詩，寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示。五、課內(nèi)閱讀閱讀短文，回答問題曹劌論戰(zhàn)左傳十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小患未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！肮c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：”可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?2 . 解釋下列劃線詞語在句子中的意思。肉食者鄙（_）神弗福也（_）望其旗靡（_）13 . 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。小大之獄，雖不能察，必以情。一鼓作氣，再而衰，三而竭。14 . 下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A本文是一篇?dú)v史散文，以精練的筆法和精當(dāng)?shù)募舨盟茉炝瞬軇O具軍事指揮才能的統(tǒng)帥形象。B“肉食者謀之，又何間焉?”這句話體現(xiàn)出鄉(xiāng)人對(duì)權(quán)貴的嘲諷和消極態(tài)度。C在作戰(zhàn)時(shí)機(jī)的選擇上，魯莊公的兩次決策均遭到曹劌否定，一方面從側(cè)面反映出魯莊公在軍事上的輕率，另一方面也體現(xiàn)出他的從善如流。D文章以曹劌的活動(dòng)為線索，詳寫論戰(zhàn)，略寫請(qǐng)見、參戰(zhàn)等，詳略得當(dāng)，有力地突出了中心。六、課外閱讀文言文閱讀操與紹戰(zhàn)于官渡,紹敗退。沮授為操軍所執(zhí),乃大呼曰:“授不降也,為所執(zhí)耳?！辈僖娛谥^曰:“分野殊異,遂用圮絕,不圖今日乃相得也?！笔趯?duì)曰:“袁紹失策,自取奔北。授知力俱困,宜其見禽?！辈僭?“袁紹無謀,不相用計(jì)。今喪亂過紀(jì),國家未定,方當(dāng)與君圖之?！笔谠?“叔父、母、弟懸命袁氏,若蒙公靈,速死為福。”操嘆曰:“孤早相得,天下不足慮也。”遂赦而厚遇焉。授尋謀歸袁氏,操乃誅之。紹外寬雅有局度,憂喜不形于色,而性矜愎自高,短于從善,故至于敗。及軍還,或謂田豐曰:“君必見重?！必S曰:“公貌寬而內(nèi)忌,不信吾忠,而吾數(shù)以至言忤之。 若勝而喜,必能赦我,戰(zhàn)敗而怨,內(nèi)忌將發(fā)。若軍出有利,當(dāng)蒙全耳,今既敗矣,吾不望生。紹還,曰:“吾不用田豐言,果為所笑?！彼鞖⒅?。(選自后漢書,有刪改)注圮(p)絕:斷絕,隔絕。紀(jì):古時(shí)以十二年為一紀(jì)。15 . 下列句子中字詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是A方當(dāng)與君圖之圖:謀劃B憂喜不形于色形:表現(xiàn)C或謂田豐曰或:或者D今既敗矣既:已經(jīng)16 . 下列句中加橫線的“而”字的含義和用法與例句相同的一項(xiàng)是例句:若勝而喜,必能赦我A博學(xué)而篤志(論語)B先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂(出師表)C面山而居(愚公移山)D登軾而望之(曹劌論戰(zhàn))17 . 下列句子,與例句句式相同的一項(xiàng)是例句:沮授為操軍所執(zhí)A吾誰與歸(岳陽樓記)B帝感其誠(愚公移山)C此誠危急存亡之秋也(出師表)D一鼓作氣,再而衰,三而竭(曹劌論戰(zhàn))18 . 對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,下列表述不正確的一項(xiàng)是A開始,曹操對(duì)沮授懷有愛才之意,希望能夠?yàn)榧核?。B曹操殺掉沮授,是因?yàn)榫谑谝恍幕氐皆B那里,不想歸依自己帳下。C袁紹矜愎自高,短于從善,是他失敗的重要原因。D袁紹殺掉田豐的根本原因,是田豐恥笑他戰(zhàn)敗。19 . 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）授知力俱困,宜其見禽。（2）公貌寬而內(nèi)忌,不信吾忠。七、語言表達(dá)20 . 仿照下列句