創(chuàng)新三大機制全面服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

1創(chuàng)新三大機制全面服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所謂機制，從管理學(xué)的角度看，是指為發(fā)揮組織功能、實現(xiàn)組織目標(biāo)而設(shè)置的一套策略，包括有關(guān)的制度、手段、途徑等等。機制是組織與目標(biāo)之間的中介設(shè)置，機制創(chuàng)新是發(fā)揮組織最大效能、全面實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近年來，浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會關(guān)于加快構(gòu)建服務(wù)型教育體系，增強教育服務(wù)經(jīng)濟社會能力的若干意見（甬政發(fā)200574號）、關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高200616號）等文件精神，以人才培養(yǎng)機制、社會服務(wù)機制和文化創(chuàng)新機制的改革創(chuàng)新為抓手，全面融入、服務(wù)于浙江、寧波的紡織服裝裝產(chǎn)業(yè)，取得了可喜的成果。學(xué)院通過覆蓋產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)建設(shè)、訂單化的培養(yǎng)模式、項目化的教學(xué)方式、共建性的實踐基地，努力構(gòu)建與紡織服裝產(chǎn)業(yè)全面融通的人才培養(yǎng)機制；通過開放性的科研信息平臺、全方位的社會培訓(xùn)活動、廣覆蓋的職業(yè)教育集團，努力構(gòu)建與紡織服裝企業(yè)發(fā)展全程融合的社會服務(wù)機制；通過紅幫文化、企業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)文化的研究、交流和教育，努力構(gòu)建與紡織服裝行業(yè)全息融匯的文化創(chuàng)新機制。一、人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)的全面融通培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性人才是高職院校服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本職能。浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院在構(gòu)建、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制的過程中，努力從專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)模式、教學(xué)方式、實踐基地等方面，實現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)的全面融通，大力培養(yǎng)適應(yīng)紡織服裝企業(yè)生產(chǎn)、管理、營銷第一線需要的，專業(yè)有特長、就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力、提高有基礎(chǔ)、發(fā)展有空間的德、智、體、美等全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。1、專業(yè)結(jié)構(gòu)全面覆蓋產(chǎn)業(yè)鏈作為全國紡織大省的浙江，服裝大市的寧波，已經(jīng)擁有從原料、設(shè)計、制2造到營銷比較完整的產(chǎn)業(yè)鏈，需要種類較多的專業(yè)人才。學(xué)院根據(jù)企業(yè)的實際需求，大力打造紡織、服裝、藝術(shù)類專業(yè)群為主體、機電、商貿(mào)類專業(yè)群為兩翼的“一體兩翼”的專業(yè)格局，既開設(shè)了從紡紗、織造、面料設(shè)計、紡織品設(shè)計、服裝設(shè)計、服裝工藝、到服裝表演營銷等覆蓋紡織服裝垂直產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)，也開設(shè)了紡織染化、紡織品檢測、紡織服裝機械、紡織服裝企業(yè)管理等覆蓋橫向產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)?，F(xiàn)有31個招生專業(yè)中，613的專業(yè)是直接為紡織服裝產(chǎn)業(yè)服務(wù)，其中服裝設(shè)計、服裝工藝技術(shù)、染整技術(shù)是省級重點專業(yè)，現(xiàn)代紡織技術(shù)、紡織品裝飾藝術(shù)設(shè)計（家紡設(shè)計）、服裝表演是市級重點建設(shè)專業(yè)。近年來，家用紡織品業(yè)異軍突起，急需培養(yǎng)大批專門人才，而國內(nèi)尚無院校培養(yǎng)家紡人才。學(xué)院派專人深入企業(yè)，調(diào)研市場，在中國家紡協(xié)會的大力支持和促成下，與寧波博洋集團合作，共同開設(shè)了國內(nèi)第一個家紡專業(yè)，解決了家紡企業(yè)的燃眉之急。在專業(yè)建設(shè)處于國內(nèi)領(lǐng)先地位以后，受中國家紡協(xié)會的委托，學(xué)院專家起草發(fā)布了國內(nèi)第一個家用紡織品行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。由于目前紡織服裝行業(yè)產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)人才、技術(shù)人才、外貿(mào)人才和經(jīng)營管理人才等高層次人才資源的缺乏和企業(yè)員工總體素質(zhì)的普遍不高，極大地制約了浙江紡織服裝企業(yè)和產(chǎn)品走向國際高端市場，參與國際競爭。為滿足浙江寧波紡織服裝產(chǎn)業(yè)升級換代的長遠(yuǎn)需求，學(xué)院和企業(yè)的共同努力，還逐年開發(fā)了創(chuàng)意設(shè)計、紡織服裝連鎖經(jīng)營等前瞻性專業(yè)，為浙江寧波紡織服裝業(yè)培養(yǎng)具有國際視野的高素質(zhì)人才。學(xué)校緊緊圍繞社會經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)適用高技能人才，每年向社會輸送3000余名畢業(yè)生，許多畢業(yè)生已成為省內(nèi)市內(nèi)企業(yè)技術(shù)骨干、中高級管理者。2005年至今，歷屆畢業(yè)生就業(yè)率均保持在95以上并逐年上升，用人單位對畢業(yè)生綜合評價稱職率達(dá)98。2、培養(yǎng)模式推行創(chuàng)新訂單式訂單式的培養(yǎng)模式包括企業(yè)提出培養(yǎng)要求、學(xué)院制定培養(yǎng)計劃、學(xué)生自愿簽署培養(yǎng)協(xié)議、校企共同開展培養(yǎng)活動、學(xué)生定崗實習(xí)就業(yè)等五個環(huán)節(jié)，以此保證所培養(yǎng)的人才對企業(yè)“質(zhì)、量有保證”，學(xué)院“教、導(dǎo)有規(guī)格”，學(xué)生“學(xué)、練有崗位”，達(dá)到企業(yè)、學(xué)院、學(xué)生三方共贏的目標(biāo)。我校從2004年開始實行21模式人才培養(yǎng)，使學(xué)生頂崗實習(xí)時間增加到1年。學(xué)院分別與維科集團、3杉杉集團、太平鳥集團、仙甸服飾公司、申洲針織有限公司等合作，開設(shè)了“維科預(yù)備班”、“杉杉班”、“太平鳥管理班”、“仙甸班”、“申洲班”等。這些班級前二年的教學(xué)以完成學(xué)院既定培養(yǎng)計劃為主，第三年根據(jù)企業(yè)用人需要，對應(yīng)崗位設(shè)置相關(guān)課程和實訓(xùn)環(huán)節(jié)，部分課程直接由企業(yè)的管理者或技術(shù)骨干承擔(dān)。為了解決先前訂單式培養(yǎng)模式普遍存在的學(xué)生到崗率低、企業(yè)違約率高的現(xiàn)象，學(xué)院創(chuàng)新思路，在實施環(huán)節(jié)，增加了學(xué)生與企業(yè)、崗位雙向自愿選擇、簽訂培養(yǎng)上崗協(xié)議的內(nèi)容；在教學(xué)環(huán)節(jié)，增加了企業(yè)文化課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能的同時，接受企業(yè)培訓(xùn)與實踐及企業(yè)文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)、熱愛企業(yè)、熱愛崗位的情感。得到企業(yè)和學(xué)生的大力歡迎。以訂單形式定向培養(yǎng)企業(yè)所需的人才，既滿足了企業(yè)提升人才素質(zhì)，保障后備人才選拔的需要，同時也為學(xué)院實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的“零距離對接”、學(xué)院與企業(yè)間的良性互動發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。該模式中，企業(yè)不僅參與人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程設(shè)置等具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，同時參與教學(xué)管理、提供實習(xí)實訓(xùn)場地及經(jīng)費的資助。訂單培養(yǎng)涉及專業(yè)覆蓋面達(dá)329，學(xué)生受益面172。3、教學(xué)方式大力推行項目化項目化的教學(xué)方式是對以學(xué)科為體系的教學(xué)方式的顛覆，適用于實踐性知識、技能的教學(xué)和訓(xùn)練。這種教學(xué)方式通過對專業(yè)核心能力的分析，建構(gòu)職責(zé)任務(wù)表，以任務(wù)為核心分解出若干與企業(yè)實際生產(chǎn)項目相一致的課程開發(fā)項目。課程的教學(xué)組織以完成某一特定項目來進(jìn)行，課程教學(xué)內(nèi)容以完成該項目所需的知識和能力訓(xùn)練為主，每個項目包含多元知識結(jié)構(gòu)，因而需對應(yīng)因勢而變的教學(xué)形式。教學(xué)項目一般都為案例項目或模擬項目。目前，項目化的教學(xué)方式正逐漸被高職院校采用。浙江紡織服裝學(xué)院根據(jù)自身的專業(yè)特點和行業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)新了這一方式，并廣泛推行，想成了鮮明的教學(xué)特色。首先，新項目化教學(xué)采用了企業(yè)真實的生產(chǎn)項目。就是以項目為紐帶，以任務(wù)為核心，將企業(yè)的實際工作過程、企業(yè)的真實活動場景直接引入到教學(xué)過程中，實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)的一體化。其次，使項目教學(xué)與品牌教學(xué)的一體化，我院采用的項目化教學(xué)充分發(fā)揮紡織服裝企業(yè)品牌化生產(chǎn)的特點，通過“品牌引領(lǐng)、任務(wù)導(dǎo)向、團隊協(xié)作、企業(yè)評價”等完整的實際生產(chǎn)環(huán)節(jié)，包含了項目4課程結(jié)束后由企業(yè)人員驗收，部分學(xué)生的作品被企業(yè)采用后直接進(jìn)入市場。項目式教學(xué)方式充分體現(xiàn)了職業(yè)需求的滿足性、工作能力培養(yǎng)的真實性、教學(xué)內(nèi)容的完整性、考核方式的實際性、學(xué)生的團隊協(xié)作性、教師素質(zhì)的完整性。如我院服裝設(shè)計專業(yè)項目式課程教學(xué)得到了多家企業(yè)支持與合作，其中以寧波仙甸服飾有限公司的FAERIE品牌、上海和薌貿(mào)易有限公司的ARRIO品牌和杭州山水人家服飾有限公司的MEFOREVER作為項目實施的改革，已取得良好的教育和經(jīng)濟效果，也吸引了許多兄弟學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)。目前項目化教學(xué)通過引入企業(yè)品牌，開發(fā)新產(chǎn)品2000余款，直接投入生產(chǎn)250余款。4、基地共建努力實現(xiàn)共享性高職院校要實現(xiàn)與企業(yè)的全面融通，形成發(fā)展共同體，共建共享生產(chǎn)型的實踐教學(xué)基地，是十分重要的途徑。通過校內(nèi)生產(chǎn)型實訓(xùn)基地，以企業(yè)真實的生產(chǎn)環(huán)境組織教學(xué)，培養(yǎng)“零適應(yīng)期”的實戰(zhàn)型高技能人才。如服裝工藝技術(shù)專業(yè)借助學(xué)院服裝生產(chǎn)流水線的建立，將培養(yǎng)計劃中相關(guān)的實踐教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)成兩條整個學(xué)期不間斷的服裝生產(chǎn)流水線，改單件練習(xí)的實訓(xùn)方式為流水作業(yè)，通過實訓(xùn)實習(xí)方式、內(nèi)容、管理、人才評價的工廠化，強化學(xué)生的動手能力及質(zhì)量意識和團隊協(xié)作意識，實現(xiàn)校內(nèi)實習(xí)與實踐工作的一致性、學(xué)生學(xué)業(yè)評價與崗位評價的一致性、教師教學(xué)能力評價與企業(yè)管理者評價的一致性。目前該項改革成果獲寧波市第三屆教學(xué)成果二等獎。為探索校企深度合作的新路子，學(xué)院與寧波維中印染有限公司合作共建成衣染色生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，雙共同投入資金和設(shè)備，由企業(yè)提供生產(chǎn)、實訓(xùn)場地，在企業(yè)內(nèi)建立實訓(xùn)基地。建成后，學(xué)院與維中公司共同培養(yǎng)學(xué)生，按投資比例共同分享生產(chǎn)所得。通過實訓(xùn)基地的共建共享，學(xué)院與企業(yè)融為一體。二、社會服務(wù)機制的創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)的全程融合除了人才培養(yǎng)，直接向企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的發(fā)展提供科技和信息的服務(wù)，是高職院校建設(shè)服務(wù)型教育體系的重要內(nèi)容。幾年來，浙江紡織服裝學(xué)院立足專業(yè)特色，圍繞浙江寧波紡織服裝業(yè)發(fā)展的需要，著力建設(shè)高素質(zhì)的科研、培訓(xùn)團隊，充分發(fā)揮自身的研發(fā)優(yōu)勢、信息優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，創(chuàng)新社會服務(wù)機制，為紡織服裝的行業(yè)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)升級、和企業(yè)發(fā)展，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，在我市5高職院校中處領(lǐng)先水平。1、開放的科研格局學(xué)院構(gòu)筑與企業(yè)合作、與行業(yè)融合的開放式科研格局，充分體現(xiàn)了高職院?？蒲行畔⒐ぷ魅娣?wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點。首先是科研團隊的開放性。學(xué)院鼓勵專業(yè)教師深入企業(yè)，聯(lián)合建設(shè)研發(fā)中心、產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟等技術(shù)創(chuàng)新組織。2006年與寧波巨鷹集團、富強鑫工業(yè)股份有限公司成立產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟2家；2007年與浙江省常山紡織有限責(zé)任公司成立產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟1家；2008年與寧波維科精華集團股份有限公司成立產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟1家，共計1家。其次是項目研究的開放性。學(xué)院要求充分利用我院各類科研所的優(yōu)勢，引導(dǎo)其主動聯(lián)系企業(yè)，面向我市優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)開展關(guān)鍵和共性技術(shù)研究。2006年共獲得校企合作項目39項，總計引進(jìn)科研經(jīng)費1564187萬元；2007年共獲得校企合作項目30項，總計引進(jìn)科研經(jīng)費16078萬元；2008年9月前共獲得校企合作項目16項，總計引進(jìn)科研經(jīng)費1015359萬元。再次是科技服務(wù)的開放性。學(xué)院充分發(fā)揮寧波市級重點實驗室的示范龍頭作用。鼓勵和支持符合寧波產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的國內(nèi)外科研機構(gòu)、企業(yè)研發(fā)中心入駐我院。2006年籌建市級重點實驗室1家并于同年底順利通過市級驗收；2008年在市級重點實驗室成果評估中獲得優(yōu)秀并獲得獎勵建設(shè)經(jīng)費30萬元；2006年學(xué)院各類研究所和個人累計獲得國家、省、市級各類縱向科研課題30項，總計科研經(jīng)費73萬元；2007年獲得國家、省、市級各類縱向科研課題25項，總計科研經(jīng)費17425萬元；2008年獲得國家、省、市級各類縱向科研課題41項，總計科研經(jīng)費5055萬元；累計開發(fā)特種紡織服裝面料5項；染整助劑4項；目前已有日本近畿大學(xué)、山西省紡織科學(xué)研究所和大連理工大學(xué)3家科研團隊入住我院進(jìn)行項目合作。2007年授權(quán)專利3項；2008年授權(quán)專利2項；3年來年我院專利授權(quán)已累計達(dá)到5項，其中1項專利已順利產(chǎn)業(yè)化；主持研制國家標(biāo)準(zhǔn)1個；2、廣泛的社會培訓(xùn)社會培訓(xùn)是高職院校發(fā)揮自身的教學(xué)條件和師資力量，根據(jù)企業(yè)的需要，培養(yǎng)各級各類專門人才，服務(wù)地方經(jīng)濟的重要途徑。幾年來，學(xué)院的培訓(xùn)中心6和鑒定中心，根據(jù)浙江紡織服裝的發(fā)展趨勢，不斷開辟培訓(xùn)途徑，開發(fā)培訓(xùn)項目，取得了顯著的成績。學(xué)院培訓(xùn)中心成立短短3年多來，已推出紡織服裝類培訓(xùn)14個工種，2006年以來，為幾十家企業(yè)培訓(xùn)了16000余名職工。其中針織染色工培訓(xùn)項目被評為寧波市優(yōu)秀培訓(xùn)項目。學(xué)院職業(yè)技能鑒定中心目前擁有40多個崗位的技能鑒定資格，2006年以來，為社會培訓(xùn)鑒定了10032人，在省、市和全國紡織行業(yè)開展職業(yè)技能鑒定工作卓有成效，在行業(yè)的職業(yè)技能鑒定工作中起了帶頭作用和示范作用，被確定為浙江省服裝職業(yè)技能鑒定專家委員會主任單位、寧波市高技能人才培訓(xùn)基地、省市服裝技師的主考單位，在全國紡織行業(yè)創(chuàng)造了多個第一職業(yè)技能鑒定人數(shù)名列全國紡織行業(yè)第一；06、07年度，學(xué)院連續(xù)兩年被評為全國紡織行業(yè)職業(yè)技能鑒定先進(jìn)單位；在全行業(yè)最早進(jìn)行高技能人才技師的鑒定；全國首次進(jìn)行紡織面料設(shè)計師等新職業(yè)的鑒定；由于站在服裝職業(yè)高技能人才培訓(xùn)鑒定的高地，還主持多項職業(yè)技能鑒定國家標(biāo)準(zhǔn)、試題庫和培訓(xùn)教材。完成了服裝制作工題庫和教材、染色小樣工題庫，針紡織品檢驗工國家標(biāo)準(zhǔn)，參與家用紡織品設(shè)計師國家標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。每年為企業(yè)鑒定一批批技師級的高素質(zhì)“能工巧匠”。浙江、寧波不少紡織服裝企業(yè)從高級管理層，到中級執(zhí)行層，到普通員工到接受過培訓(xùn)。如在杉杉集團、雅戈爾服飾公司、培羅成集團等單位，多次組織專家進(jìn)行了高技能人才培訓(xùn)和鑒定，維科集團還定期邀請舉辦高級主管班。不少企業(yè)家把自己的孩子送到學(xué)院隨班就讀，不求證書，只求學(xué)到真知，提高能力。3、富有活力的職教集團為進(jìn)一步充分發(fā)揮高職院校在整合職業(yè)教育資源、實現(xiàn)與紡織服裝產(chǎn)業(yè)的多層次融合，學(xué)院于2002年，率先成立了浙江省第一家職業(yè)教育集團浙江省服裝職業(yè)教育集團（2005年改為浙江省紡織服裝教育集團）。集團以學(xué)院為龍頭單位，由21家紡織服裝類中職學(xué)校、企業(yè)和行業(yè)組織等實體組成合作聯(lián)盟，通過項目或契約實現(xiàn)互補性合作，培養(yǎng)紡織服裝專業(yè)人才，開展科技合作和信7息交流，提升企業(yè)員工素質(zhì)，成為國內(nèi)職業(yè)教育集團化發(fā)展的先行者，得到光明日報、教育研究等報刊的關(guān)注和報道。三、院校文化機制創(chuàng)新與行業(yè)的全息融匯文化是一所院校的精氣神，文化建設(shè)是高職院校弘揚先進(jìn)文化、豐富辦學(xué)內(nèi)涵、提高教育質(zhì)量、提升師生素質(zhì)、體現(xiàn)辦學(xué)特色、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和社會進(jìn)步的重要內(nèi)容。幾年來，浙江紡織服裝學(xué)院十分重視文化建設(shè)和創(chuàng)新，認(rèn)為高職院校的文化建設(shè)要立足區(qū)域特色和專業(yè)特色，從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和先進(jìn)的時代文化中汲取豐富的養(yǎng)分，通過機制創(chuàng)新，使紅幫文化、企業(yè)文化和創(chuàng)業(yè)文化融會貫通，創(chuàng)造富有自身特色的學(xué)院文化。1、弘揚紅幫文化寧波是享譽行業(yè)的紅幫裁縫的故鄉(xiāng)，在百年傳承的過程中，作為中國近現(xiàn)代服裝業(yè)的重要開拓者，紅幫給中國近現(xiàn)代服裝業(yè)留下了諸多的業(yè)績第一套西裝、第一套中山裝、第一家西服店、第一本西服裁剪著作和第一所西服專業(yè)學(xué)校。但更重要的為我們留下了寶貴的紅幫精神敢為人先的開拓精神、精益求精的的專業(yè)態(tài)度、誠信敬業(yè)的職業(yè)道德。寧波乃至浙滬的服裝從業(yè)者無不以紅幫傳人自豪。實際上，紅幫精神也是寧波精神的重要組成部分。浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承紅幫“興學(xué)、育人、傳技、授業(yè)”的文化傳統(tǒng)，精心打造特色校園文化品牌，推進(jìn)以紅幫精神為主線的校園文化建設(shè)。通過舉辦紅幫論壇、開設(shè)紅幫史選修課、開展紅幫文化節(jié)等系列活動，傳承演繹紅幫精神，樹立學(xué)生敢為人先、精于技藝、誠信敬業(yè)的精神。紅幫精神成為校園文化的重要內(nèi)涵。為進(jìn)一步弘揚紅幫精神，學(xué)院一方面成立紅幫研究所，選拔優(yōu)秀中青年服裝專業(yè)教師拜紅幫老藝人為師，全力整理、搶救、傳授紅幫精湛的傳統(tǒng)工藝；另一方面，成立紡織服裝文化研究所，聯(lián)絡(luò)校內(nèi)外學(xué)者，深入研究紅幫發(fā)展史，探索“新紅幫”的文化內(nèi)涵。幾年來，學(xué)院的紅幫研究成績斐然，成為國內(nèi)紅幫研究的學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)。先后出版了紅幫服裝史、中國服飾變革史論等專著；發(fā)表紅幫研究論文多篇，舉辦了國內(nèi)首屆紅幫學(xué)術(shù)研討會。2、融匯企業(yè)文化在浙江寧波紡織服裝的發(fā)展過程中，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的紡織服裝企業(yè)，8這些企業(yè)所擁有的企業(yè)文化，也成為學(xué)院文化建設(shè)的重要來源。就寧波來講，如雅戈爾企業(yè)提出“誠信、務(wù)實、責(zé)任、和諧”八字企業(yè)文化理念，把“裝點現(xiàn)代人的人生”作為企業(yè)口號，它也反映了雅戈爾的企業(yè)精神這種企業(yè)精神向全體員工展示想在企業(yè)中立住腳。必須自覺地把企業(yè)的團體目標(biāo)內(nèi)化為自己刻意追求的價值目標(biāo)，有效