增添我們的魅力.教案

1、增添我們的魅力教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】了解個(gè)人禮儀的基本要求，理解個(gè)人禮儀的作用和蘊(yùn)含的道德意義，提高個(gè)人禮儀素養(yǎng)，自覺(jué)踐行禮儀規(guī)范?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】自覺(jué)踐行個(gè)人禮儀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道德意義?！窘虒W(xué)方法】采用小品、案例、討論、學(xué)生表演等多種方法教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而自覺(jué)踐行個(gè)人禮儀。【教學(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課作為一名學(xué)生，許多人都經(jīng)歷過(guò)人際交往中的尷尬，如著裝不當(dāng)、舉止失禮、言語(yǔ)不當(dāng)事情雖小，但常常挫傷我們的自信心，影響我們的形象。如果在未來(lái)的生活、求職、工作中，這些尷尬依然與我們?nèi)缬跋嚯S，我們的命運(yùn)會(huì)怎樣？學(xué)習(xí)新課 活動(dòng)一：禮儀的重要性材

2、料一 2008年8月14日在北京奧運(yùn)會(huì)男子古典式摔跤84公斤級(jí)決賽中，意大利選手安德烈亞明古齊最終奪冠，而來(lái)自瑞典的運(yùn)動(dòng)員阿布拉哈米安沖金失敗。在頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)場(chǎng)，阿布拉哈米安因不滿比賽結(jié)果而怒摔銅牌。16日，國(guó)際奧委會(huì)公布三項(xiàng)決定：阿布拉哈米安比賽成績(jī)無(wú)效，他將被逐出奧運(yùn)村，他的奧運(yùn)選手身份也同時(shí)作廢。國(guó)際奧委會(huì)同時(shí)剝奪了阿布拉哈米安的奧運(yùn)會(huì)銅牌。材料二 教材第5頁(yè)（注：本產(chǎn)品教材所注頁(yè)碼均以彩色版教材為準(zhǔn)，與黑白版教材頁(yè)碼略有不同）三個(gè)鏡頭。引導(dǎo)學(xué)生思考：看了這兩段材料，同學(xué)們有何認(rèn)識(shí)？為什么國(guó)際奧委會(huì)要?jiǎng)儕Z阿布拉哈米安的奧運(yùn)會(huì)銅牌？三個(gè)鏡頭中的三位同學(xué)展現(xiàn)的各是什么形象？導(dǎo)致三位同學(xué)不同結(jié)果

3、的直接原因是什么？這給我們什么啟示？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考、討論問(wèn)題，并發(fā)表意見(jiàn)。教師點(diǎn)撥：這些材料表達(dá)了個(gè)人禮儀的重要性。講究個(gè)人禮儀，是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的流露，是我們具有良好道德的表現(xiàn)。板書(shū)：一、個(gè)人禮儀是我的一張名片活動(dòng)二：講究?jī)x容儀表故事 ：古時(shí)候有一個(gè)人，他從洛陽(yáng)到杭州。因?yàn)槊允Х较?，就向路旁的一位老者?wèn)路，他開(kāi)口直呼：“老頭兒，到杭州怎么走？還有多少里？”老者見(jiàn)此人很無(wú)禮，心中不悅，順口答道：“到杭州走中間那條路，里程大約七八千丈?！边@人感到很奇怪，大惑不解地問(wèn)：“老頭兒，你們這里真奇怪，路程講丈而不講里？”老人冷冷地回答：“我們這地方一向講禮（里），因?yàn)閬?lái)了一個(gè)不講禮（里）的人之

4、后，就再也不講禮（里）了?！边@人聽(tīng)了之后，十分羞愧，無(wú)言以對(duì)。平時(shí)我們接觸一個(gè)人，給我們直接而敏感的第一印象的，就是他的個(gè)人禮儀。講究個(gè)人禮儀是社會(huì)成員之間相互尊重、彼此友好的表示。個(gè)人禮儀也是一個(gè)人的道德修養(yǎng)在社會(huì)活動(dòng)中的體現(xiàn)。中華民族自古以來(lái)就被尊為“禮儀之邦”。不少經(jīng)典著述中，有很多關(guān)于“禮儀”的精辟闡述。所謂禮儀，分開(kāi)來(lái)講，禮者，禮也，即對(duì)待別人的禮節(jié)；儀者，式也，即尊重別人的儀式?！岸Y”與“儀”乃一硬幣之兩面，不可分開(kāi)。禮在內(nèi)，儀在外，從一定意義上講，禮是做人之根本，儀是行世之方略。過(guò)渡語(yǔ)：既然個(gè)人禮儀這么重要，那么我們應(yīng)該如何通過(guò)個(gè)人禮儀來(lái)塑造自己良好的形象？板書(shū)：二、展示一絲不茍

5、的儀容儀表材料一 ：小王是某職業(yè)學(xué)校服裝專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)前夕，她在學(xué)校參加了某大型企業(yè)的招聘會(huì)，投遞了自己的簡(jiǎn)歷。一星期后，她幸運(yùn)地接到了這家企業(yè)的面試通知，小王非常高興。為了給應(yīng)聘單位留下好印象，她特意買(mǎi)了一套新潮的時(shí)裝，并做了一個(gè)新潮發(fā)型，興沖沖前往面試。見(jiàn)面時(shí)，小王發(fā)現(xiàn)主考官用異常的眼光看自己，感覺(jué)很不自在，結(jié)果小王意外落選了。一位人事總監(jiān)說(shuō)：“我認(rèn)為你不可能僅僅由于戴了一條領(lǐng)帶而取得一個(gè)職位，但是我可以肯定你戴錯(cuò)了領(lǐng)帶就會(huì)使你失去一個(gè)職位。”材料二：教材第6頁(yè)謝娜的事例。引導(dǎo)學(xué)生思考：材料一中小王為什么會(huì)落選？材料二中的謝娜憑什么被實(shí)習(xí)單位優(yōu)先錄用？人事總監(jiān)的話給了我們什么啟示？ 學(xué)

6、生活動(dòng)：學(xué)生積極思考、討論問(wèn)題，并發(fā)表意見(jiàn)。 教師點(diǎn)撥：這說(shuō)明成功是從一絲不茍的儀容儀表開(kāi)始的。整潔、得體、美觀、高雅的儀容儀表，不僅是對(duì)他人的尊重，而且會(huì)為我們贏得尊重、好感，獲得成功；臟亂、不當(dāng)、丑陋、俗氣的儀容儀表，帶給我們的只能是輕視、反感直至失敗。 學(xué)生活動(dòng)：前后桌四個(gè)同學(xué)為一組，小組同學(xué)互相觀察，指出每位同學(xué)在儀容儀表上的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討有關(guān)儀容儀表的具體要求。 教師歸納：（結(jié)合學(xué)生活動(dòng)）儀容儀表要做到自然美、修飾美和內(nèi)在美的統(tǒng)一。儀表修飾要做到“適合身體”，符合自己的年齡、容貌、膚色、身材和身份；要“適應(yīng)場(chǎng)合”，與活動(dòng)場(chǎng)合的氣氛、環(huán)境相協(xié)調(diào)；要“整體協(xié)調(diào)”，展現(xiàn)出整體風(fēng)采；要

7、“適度”，把握分寸，自然合宜。過(guò)渡語(yǔ)：塑造自己良好的形象除了要展示一絲不茍的儀容儀表外，還要注意自己的形體姿態(tài)。板書(shū)：三、展示風(fēng)度翩翩的形體姿態(tài)活動(dòng)三：講究形體姿態(tài)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行形體姿態(tài)表演。第一步，讓學(xué)生把形體姿態(tài)表演的內(nèi)容分成坐、立、行、交談四大項(xiàng)，并根據(jù)自己表演的內(nèi)容自由結(jié)成小組。通過(guò)學(xué)生的積極參與，把自己置身在各種禮儀環(huán)境中，親身體驗(yàn)各種禮儀要求，從中得到教育，學(xué)到禮儀知識(shí)。第二步，學(xué)生暢談體會(huì)。每個(gè)同學(xué)可以從自己的表現(xiàn)、他人的表現(xiàn)以及觀看表演的感想等幾個(gè)方面來(lái)談，共同探討形體姿態(tài)禮儀的具體要求。教師點(diǎn)評(píng)：站姿：站立時(shí)要挺胸收腹，雙肩展平，雙腿并攏，目視前方，面帶微笑。（可示范正確

8、姿勢(shì)。）像這樣的姿勢(shì)可不規(guī)范?。裳菔静灰?guī)范站姿。）走姿：行走時(shí)應(yīng)雙肩平穩(wěn)，雙目平視前方，雙臂前后自然擺動(dòng)，擺幅以30度為宜。步履要自然且富于節(jié)奏感，表現(xiàn)出青年人朝氣蓬勃的精神面貌。 坐姿：入座時(shí)動(dòng)作要輕穩(wěn)、從容不迫、優(yōu)雅大方。女士坐姿：女士如著裙裝，入座時(shí)應(yīng)將衣裙向前稍攏一下，雙肩平穩(wěn)放松，立腰挺胸，雙膝雙腳并攏，兩手自然搭握放在兩腿之間，雙腳（可示范各種坐姿。）男士坐姿：男士就坐時(shí)，雙膝可略為分開(kāi)，雙手放于膝上或者交叉放于兩腿中間。腰背挺直，給人以沉著、穩(wěn)重之感。男士坐姿形式還有（可示范各種坐姿。）（做不規(guī)范坐姿）像這樣的姿勢(shì)可不夠美。交談時(shí)要注意自己的表情，美好得當(dāng)?shù)谋砬槭俏覀儍?yōu)雅風(fēng)度的

9、組成部分。過(guò)渡語(yǔ)：言為心聲，語(yǔ)為人鏡。塑造自己良好的形象還要特別注意養(yǎng)成使用文明語(yǔ)言的習(xí)慣。板書(shū)：四、展示吐露心聲的文明語(yǔ)言活動(dòng)四：講究語(yǔ)言文明學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生表演禮貌情景劇“文明語(yǔ)言”的魅力。情景一：不小心把墨水濺到同桌的衣服上。情景二：同桌為你撿起掉在地上的鋼筆。情景三：公交車(chē)上你不小心踩到一乘客的腳。情景四：找同桌借一本英語(yǔ)字典。根據(jù)學(xué)生的表演，觀看表演的學(xué)生逐一評(píng)價(jià)表演者的語(yǔ)言，分別找出優(yōu)點(diǎn)，挑出毛病，談?wù)劯惺?。學(xué)生競(jìng)賽：以小組為單位，寫(xiě)出大家知道的文明用語(yǔ)。將文明用語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，并在全班展開(kāi)競(jìng)賽，看看哪個(gè)小組說(shuō)得最多。教師總結(jié)：見(jiàn)面語(yǔ)表達(dá)：早上好、下午好、您好、很高興認(rèn)識(shí)您、請(qǐng)多指教、初次見(jiàn)面請(qǐng)多關(guān)照感謝語(yǔ)表達(dá)：謝謝、勞駕了、讓您費(fèi)心了、實(shí)在過(guò)意不去、拜托了、麻煩您、多虧您的幫助致歉語(yǔ)表達(dá)：對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)彙⒑鼙?、?qǐng)稍等、請(qǐng)多包涵告別語(yǔ)表達(dá)：再見(jiàn)、歡迎再來(lái)、祝您一路順風(fēng)、請(qǐng)?jiān)賮?lái)、祝您晚安文明用語(yǔ)要求說(shuō)話和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語(yǔ)傷人；談吐文雅，不說(shuō)粗話臟話；與人交談時(shí)，要謙遜、尊重對(duì)方，多用商量的口吻說(shuō)話，不要盛氣凌人，也不要說(shuō)大話。有時(shí)，我們的本意是出于對(duì)對(duì)方的關(guān)心和負(fù)責(zé)，但因?yàn)檎f(shuō)話方式不當(dāng)，態(tài)度不對(duì)，好意就會(huì)變成傷害。我們一起來(lái)看看教材第9頁(yè)的三個(gè)鏡頭，他們這樣的說(shuō)話方式好不好，如果不好