吉林省伊通滿族自治縣第三中學校人教高二語文必修三林黛玉進賈府導(dǎo)學案2

1、年級：高一下 主備人：邵海龍 審核：曹德民 王洪麗 王桂東教學內(nèi)容林黛玉進賈府教師個案或?qū)W生筆記學習目標1、學生能用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)。2、能抓住文本中的動作、語言、肖像等描寫，并學會通過這些總結(jié)出人物的性格。3、能找出文中環(huán)境描寫語段并分析其作用。4、結(jié)合人物性格、借助工具書和注釋，了解時代背景，進而能簡單歸納小說的主題。學習重點1、 通過文中動作、語言、肖像等描寫總結(jié)人物性格；2、 找出文中環(huán)境描寫語段并分析其作用。學習難點了解時代背景，進而能簡單歸納小說的主題。學習方法自主-合作-探究教 學 過 程預(yù) 習 1、了解作者：曹雪芹(約1715約1763)，清代卓越的小說家，名霑，字夢阮，

2、號雪芹、芹圃、芹溪。2、關(guān)于紅樓夢：紅樓夢原名石頭記，是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實主義作品。它以賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇為主線，通過描寫貴族官僚大家庭的盛衰歷史，塑造了眾多典型人物，從而表達了反封建追求自由的主題，真實而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。作品語言優(yōu)美，善于刻畫人物，規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)謹嚴，具有高度的思想性和藝術(shù)成就，是我國古代長篇小說的顛峰，是我國文學的驕傲。曹雪芹寫作紅樓夢的具體年月已無從知曉，我們只能根據(jù)第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”，傾注了他的全部心血，他在題石頭記詩中說：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?”3、生字正音：阜( )盛

3、敕( )造 臺磯（ ) 嫡( )親 杜撰（ ） 兩靨( )斂( )聲屏氣 懵( )懂 忖( )度( )4、通讀課文，了解節(jié)選部分內(nèi)容，組織語言能用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)。（標好段落序號）教 學 過 程第一課時教學要點：介紹小說開頭四回的主要內(nèi)容；整體感知，把握課文線索、結(jié)構(gòu)；人物形象賞析，注重體會文章運用多種方法描寫人物的寫法；分析人物不同的出場方式，揣摩人物性格特點；一、簡介紅樓夢開頭四回的內(nèi)容第一回，是全書的楔子，寫了女媧補天、頑古轉(zhuǎn)世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又為賈寶玉、林黛玉的愛情故事增添了浪漫色彩。第二回，通過冷子興“演說榮國府”，簡介紹了賈府中的人物關(guān)系。 第三回，通過林

4、黛玉進賈府的耳聞目睹，第一次描寫賈府環(huán)境，第一次描寫賈府的一些主要人物，照應(yīng)了前兩回的內(nèi)容。林黛玉進賈府這篇課文就選自第三回。 第四回，通過賈雨村斷案，展現(xiàn)小說廣闊的社會背景，介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，并由薛蟠的案件引出了薛寶釵進賈府的情節(jié)。二、把握課文線索、結(jié)構(gòu)內(nèi)容:問：課文以什么為線索展開故事情節(jié)？按情節(jié)發(fā)展，可分為幾部分，每部分寫些什么？三、人物形象賞析問1:節(jié)選部分文中寫到哪些人物？哪些詳寫？哪些略寫？問2：在表現(xiàn)這些人物時運用到哪些描寫方法？問3：人物出場方式不同，試舉例說明，揣摩人物性格特點。問4：你對王熙鳳的印象如何？請結(jié)合她的出場及出場后活動的情節(jié)表現(xiàn)，分析她的性格和

5、她在賈府的地位。問5：賈寶玉為何最后出場？出場前對他有何刻畫？試著根據(jù)西江月詞二首和摔玉的情節(jié)，歸納寶玉性格特點。四、 課內(nèi)小結(jié)五、作業(yè)布置1、回味人物形象塑造，試著分析林黛玉形象。2、繼續(xù)閱讀課文，找出文中環(huán)境描寫部分。教師個案或?qū)W生筆記教 學 過 程第二課時教學要點：分析環(huán)境描寫的作用；品味文章語言藝術(shù)；討論理解，簡單歸納小說的主題。一、分析環(huán)境描寫：問1：紅樓夢第三回“初步展現(xiàn)了賈府這一典型環(huán)境的概貌”。作者從哪幾個方面描寫了這一典型環(huán)境？點撥：(1)寫外觀。（開頭一段。）(2)寫布局。（以黛玉行蹤為線索寫。）(3)寫陳設(shè)。問2：試分析環(huán)境描寫的作用。點撥：(1)通過環(huán)境描寫表現(xiàn)賈府的顯

6、赫高貴的社會地位和豪門貴族的氣派。例如開頭寫賈府的“獸頭大門”，門前的“兩個大石獅子”，正門匾上的“敕造榮國府”五個大字，無一不在顯示著賈府的與眾不同的社會地位和豪華氣派。 (2)通過環(huán)境描寫揭示賈府榮華富貴的來源。如“敕造榮國府”的門匾，皇帝御筆書賜的“榮禧堂”的匾額，室內(nèi)陳設(shè)的物品顯示著君王的寵幸和主人對君王的忠誠等。問3：林黛玉在賈府內(nèi)室中的所見的布局陳設(shè)怎樣，有何作用？點撥：透過林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局、華貴的陳設(shè)；那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對聯(lián)，那等級分明的禮儀、豪門貴族的氣派，果然與別家不同。從中我們也看到了封建統(tǒng)治階級驕奢淫逸的生活和封建社會階級對立

7、、階級壓迫的社會現(xiàn)實，可以說賈府這個典型環(huán)境就是封建社會的一個縮影。二、品味文章語言描寫：紅樓夢的語言描寫，看似平淡無奇，實則精妙絕倫。細細琢磨，會讓你嘆為觀止，拍案叫絕。閱讀鑒賞時只要我們善于體察語境，細心玩味，就能汲取到文章的精華，領(lǐng)略到語言的精妙。精彩的人物語言描寫： 1.賈母的語言，文中不多，但處處都把賈母身為賈府最高掌權(quán)者的另一面：不仗勢欺人，深明大義的性格特點體現(xiàn)得淋漓盡致。（結(jié)合事例具體賞析）2.對王熙鳳的語言描寫教師個案或?qū)W生筆記教 學 過 程找出文中相應(yīng)段落，學生自主閱讀，歸納明確：王熙鳳的出場語言是極其精彩的一筆:未見其人，先聞其聲。“我來遲了，不曾迎接遠客”，然后才見“一

8、群媳婦丫環(huán)圍擁一個人從后房門進來”。難怪黛玉納罕，覺得與那些個“斂聲屏氣，恭肅嚴整”的人們相比，實在是“放誕無禮”，正說明她在賈府的特殊身份和地位。通過賈母介紹，更證明了這一點:“她是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒”“你管叫他鳳辣子就是了”。“老祖宗”能夠用這樣戲謔的語言與之談笑的人實在不多，除了說明她性格潑辣之外，更說明她是深得賈母寵愛的特殊人物。 王熙鳳在黛玉面前說的四句話，也極好地展示了作品的語言藝術(shù)：既表愛心又表忠心雙方兼顧點水不露 ；善于逢迎巧于機變一石數(shù)鳥皆大歡喜細節(jié)描寫：林黛玉前后兩次答語的不一致：延伸拓展：感知體味文中人物肖像描寫的語言藝術(shù)： 三、深入探究：討論理解：結(jié)合人物性格、借助工具書和注釋，了解時代背景，進而能簡單歸納小說的主題。四、總結(jié)五、作業(yè)：閱讀紅樓夢全書。補充賞析：好了歌 世人都曉神仙好，惟有功名忘不了！ 古今將相在何方？荒冢一堆草沒了。 世人都曉神仙好，只有金銀忘不了！ 終朝只恨聚無多，及到多時眼閉了。 世人都曉神仙好，只有姣妻忘不了！ 君生日日說恩情，君死又隨人去了。 世人都曉神仙好，只有兒孫忘不了！ 癡心父母古來多，孝順兒孫誰見了？【賞析】這首好了歌宣揚了一種逃避現(xiàn)實的虛無主義思想。從宗教的觀點看，人們活在世上，建功立業(yè)，發(fā)財致