表格文字轉(zhuǎn)換.公開.ppt

1、7班14年高考、15年一模表格分析,圖文轉(zhuǎn)換專項復(fù)習(xí)之表格文字轉(zhuǎn)換,近五年來廣東高考語言應(yīng)用題,考點解讀,考查要求：考測的是概括能力和推斷能力，是用文字對圖表進行說明、總結(jié)、評價。能力層級為D級。 綜合了“句式變換”、“仿寫”、“續(xù)寫”“壓縮語段”等多種題型,圖文轉(zhuǎn)換,1、表格文字轉(zhuǎn)換題 2、圖形文字轉(zhuǎn)換題 3、漫畫文字轉(zhuǎn)換題,文字轉(zhuǎn)換題,信息推斷題,圖表特點及命題題型：,特點一：圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息。 文字轉(zhuǎn)換題,特點二：圖表能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者觀點態(tài)度。 信息推斷題,（一）突破文字轉(zhuǎn)換題,標(biāo)志性詞語： “上圖顯示” “用文字表述出來” “確切表述圖表

2、的內(nèi)容”等。,問題：我國城鄉(xiāng)移動電話普及情況如何？,（一）突破文字轉(zhuǎn)換題 【牛刀小試】根據(jù)下表，運用數(shù)據(jù)和比較說明的方法表 述“我國城鄉(xiāng)移動電話普及情況” 我國城鄉(xiāng)移動電話普及情況,解析：,要求？ 主體？ 關(guān)系？ 變化？,第一步：分析,第二步：表述,主體如何？（如實反映）,問題：我國城鄉(xiāng)移動電話普及情況如何？,【解答】,解析：,要求： 主體： 關(guān)系： 變化：,第一步：分析,第二步：表述,主體+如何（變化） 即陳述句句式,運用數(shù)據(jù)和比較說明的方法 我國城鄉(xiāng)移動電話普及情況 2007 年與2000年比較 話機總數(shù)增加（十三倍） 普及率提高（十個百分點）,移動話機總數(shù)增加了十三倍，移動電話普及率提高

3、了十個百分點。,答案：,、分析要“四看” 明確要求看題干 明確主體看對象 明確關(guān)系看角度 明確變化看比較 、表述用陳述語句 竅門：一般用說明性語句如實反映。 調(diào)查對象+ 概括主要數(shù)據(jù)的變化。,文字轉(zhuǎn)換題 技巧規(guī)律總結(jié),規(guī)范答題意識二：,規(guī)范答題意識一： 把圖表中的信息轉(zhuǎn)述成文字時，表述要客觀（采用具體數(shù)字）,表述圖表中的信息時，要整體把握，全面表述。,規(guī)范答題意識三：,作答用詞要準確： 上升：“增加了” “增加到”（不能用分數(shù)） 下降：“減少了” “減少到”（不能用倍數(shù)） 表示范圍:“近一半” “大部分”（55%-70%） “大多數(shù)”（70%以上） “絕大多數(shù)”（90%以上) 表示程度:“相對

4、” “較”,【牛刀小試】【2013年廣東卷】閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計表，回答后面的問題。志愿者對其志愿行為意義的認識（多項選擇）,（一）突破文字轉(zhuǎn)換題,請用簡明的語言概括兩個年齡段的人對其志愿行為意義認識的同與異。,問題：請用簡明的語言概括兩個年齡段的人對其 志愿行為意義認識的同與異。,解析：,主體與意義：,第一步：分析,第二步：表述,說明？（概括表述）,不同年齡段的人 志愿行為的意義,(1)同：兩個年齡段中多數(shù)人認為志愿行為對職業(yè)履歷有幫助，能讓自身才干充分發(fā)揮，對職業(yè)發(fā)展有益,答案：,(2)異：18-25歲的多數(shù)人更認同在志愿服務(wù)中獲得技能而不是拓展社會關(guān)系，26-40的多數(shù)人更認同在志愿服

5、務(wù)中拓展社會關(guān)系而不是獲得技能,（二）突破信息推斷題,標(biāo)志性詞語： “該圖表表明(說明、證明)了”，“用一句話概括為”，“所揭示的問題是”，“從中可以看出(得出)”等。,【2013年江蘇卷】有研究者對200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個方面進行了統(tǒng)計。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個結(jié)論。（5分）,（二）突破信息推斷題,參考答案：大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進入創(chuàng)作成熟期。,【解析】首先認真審題，審清圖表說明的對象和比較的角度以及作答的具體要求等；其次要捕捉信息，找出圖表中所含的各種信息，特別是數(shù)據(jù)變化規(guī)律；最后要規(guī)范作答，注意題目中的關(guān)鍵詞，限制條件。 通

6、過審題明確：一是此表統(tǒng)計的是200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡，二是作答要求是“從作家漸至成熟的角度歸納出一個結(jié)論”。所謂“不成熟”指的是只發(fā)表“處女作”，所謂“成熟”指的是“代表作”誕生。這樣就把表格數(shù)據(jù)分成兩塊了：一塊是發(fā)表處女作的年齡，一塊是發(fā)表代表作的年齡。而表格中發(fā)表處女作人數(shù)多的（203人）主要集中在20歲前至30歲，發(fā)表代表作人數(shù)多的（176人）主要集中在26歲至40歲，這正說明成熟的作家要比不成熟時晚上10年左右。這樣從作家漸至成熟的角度歸納可得出的結(jié)論,、分析：扣“主體與意義” 意義，即：整體趨向、觀點態(tài)度、調(diào)查目的 2、表述：用概括方式 竅門：扣整體趨向。比較分析后得

7、出的結(jié)果 + 結(jié)果所蘊含的意義進行聯(lián)想推斷。優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。,信息推斷題 技巧規(guī)律總結(jié),文字轉(zhuǎn)換題,信息推斷題,表文轉(zhuǎn)換,分析：要“四看” 表述：用陳述語句,分析：扣“意義” 表述：用概括方式,兩步突破法,課 堂 小 結(jié),坐標(biāo)曲線圖：抓住曲線變化的規(guī)律； 柱狀餅式圖：抓住各要素的比例分配及變化情況； 生產(chǎn)流程圖：抓住事理的時空、先后邏輯順序等。,舉一（圖表式）反三（其他類圖表解題）,【2014廣州一?！啃@電視臺“新聞快遞”和“時事酷評”欄目準備各招一名學(xué)生記者。請你根據(jù)下圖的內(nèi)容，續(xù)寫一段話，推介張亮、李小明兩位同學(xué)到合適的欄目。(6分),一 試 身 手,校園電視臺： 獲悉你們

8、“新聞快遞”和“時事酷評”欄目要招收學(xué)生記者，我班。,推介人： X X X 2014年3月13日,答案示例： 張亮同學(xué)議論類文章水平高，筆鋒犀利，觸覺靈敏，見解獨到，做“時事酷評”的記者非常合適；李小明同學(xué)記敘類文章寫得好，他筆觸細膩，能及時捕捉到校園的新鮮事，適合做“新聞快遞”的記者。,解答本題，要注意推薦理由，欄目名稱，語言得體,6分。答對一點3分，其中“理由”1分，“欄目”1分，“得體”1分。,【2013年惠州一?！块喿x下面一則材料，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。所填語句不要使用數(shù)字。(6分),課 堂 遷 移,這是一份有關(guān)嘗試回憶效果的實驗結(jié)果材料。根據(jù)這個結(jié)果，我們在記憶無意義不連貫材料時，應(yīng)該_；相較而言，在記憶連貫段落或文章時，應(yīng)該_。但是不管記憶材料有無意義、是否連貫，分配一定比例的時間用于嘗試回憶，都_。,參考答案,1、分配大部分時間用于嘗試回憶 2、分配更多時間用于誦讀3、有利于增強記憶效果,一 試 身 手,解析：要注意觀察表格的相關(guān)數(shù)據(jù)體現(xiàn)的意義，思考表格中最大值、最小值甚至差值體現(xiàn)的意義。比如通過對比我們發(fā)現(xiàn)在“4/5時間用于嘗試回憶”時，無論是記憶16個無意義音節(jié)還是5段傳記文，