初中七年級歷史精選教案范文陳勝吳廣起義

1、初中七年級歷史精選教案范文陳勝吳廣起義 編寫教案要依據(jù)教學大綱和教科書，從學生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。下面是系哦啊吧為大家收據(jù)了陳勝吳廣起義的教案，希望你們能喜歡， 【教學目標】 一、知識能力：識記大澤鄉(xiāng)起義的時間、 _;理解陳勝吳廣起義的歷史意義;培養(yǎng)用積極觀點和積極分析方法認識和分析歷史問題的能力;學習因果分析的方法。 二、過程與方法：通過分析秦始皇，為鞏固同意采取的措施引入新課;通過分析秦的暴政和陳勝吳廣的關(guān)系，及陳勝吳廣的起義與秦滅亡的關(guān)系，學習因果關(guān)系的方法。 三、情感、態(tài)度、價值觀：揭露秦的暴政，肯定和贊揚陳勝吳廣起義的首創(chuàng)精神及_暴政的歷史功績;認識 _是階級社會發(fā)展的直接動力和

2、人民群眾對歷史發(fā)展的推動作用。 【教學重點難點及教學突破】重點：1、大澤鄉(xiāng)起義2、秦朝的滅亡 難點：1、秦朝暴政對農(nóng)民起義的影響2、項羽劉邦反秦活動的作用 【教學突破】 秦始皇的暴政、秦二世的暴政是導(dǎo)致農(nóng)民起義爆發(fā)的主要和根本原因，而陳勝吳廣起義又是導(dǎo)致秦朝滅亡的直接原因，因此，本課的重難點有著較大的內(nèi)在聯(lián)系，要引導(dǎo)學生把握這些知識，最主要的是抓住其內(nèi)在聯(lián)系，分析因果關(guān)系，串聯(lián)知識點，以突出重點突破難點。 【教學準備】 教師：1、秦末農(nóng)民起義動態(tài)圖課件2、秦暴政內(nèi)容的課件 學生：1、收集“焚書坑儒”的有關(guān)史料2、收集陳勝吳廣的相關(guān)史料 【教學過程】 一、引入新課 1、談話：上一節(jié)課我們學習了解

3、了我國歷第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家的建立，而 _的便是“千古一帝”秦始皇。為了鞏固統(tǒng)治，秦始皇采取了一系列措施，有政治的、經(jīng)濟的、也有思想文化的，而這個思想文化方面的措施卻成為引發(fā)農(nóng)民起義的暴政之一。這是為什么呢?讓我們進入今天的新課陳勝吳廣起義。 2、講解：秦始皇是一位偉大的封建帝王，其在中國歷的功績不可抹滅，但是她有極其殘暴，政治上專制獨裁，經(jīng)濟上橫征暴殮，而且還有嚴酷的刑罰，而最讓人痛心的莫過于“焚書”和“坑儒”。請學生代表講解自己收集的有關(guān)“焚書坑儒”的史料。 二、起義的原因 1、肯定學生收集的史料，告訴學生秦始皇“焚書坑儒”的初衷，是為了鞏固在思想文化領(lǐng)域的統(tǒng)治，但結(jié)果去鉗制了思想

4、、摧殘了文化、破壞了人才。秦始皇的暴政還體現(xiàn)在殘酷和剝削以及嚴酷的刑罰。 2、組織學生閱讀56頁有關(guān)秦始皇暴政的輔欄內(nèi)容及相關(guān)圖片資料，深入理解秦暴政。 3、引導(dǎo)學生了解秦始皇死后，胡亥奪位且昏庸殘暴，可補充“指鹿為馬”的成語加深學生的認識。 三、大澤鄉(xiāng)起義 1、講述引導(dǎo)：秦二世的昏庸殘暴，加速了秦的滅亡，也是引發(fā)秦末農(nóng)民起義的重要原因，而直接的原因卻是因為延誤軍期。到底是怎么回事情呢。同學們閱讀57頁輔欄里的內(nèi)容后就會知道大澤鄉(xiāng)起義是怎么爆發(fā)的了。(在教師引導(dǎo)下閱讀教材，了解到陳勝吳廣本是秦軍隊中的小官，但是因天氣原因誤了軍期，無奈之下，揭竿而起。 2、出示秦末農(nóng)民起義形勢圖的動態(tài)課件，講解

5、：就是在這樣的情況下，公元前209年，陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)起義，我國歷第一個大規(guī)模的農(nóng)民起義由此開始。(看課件學生了解時間地點) 3、指圖分析，告訴學生大澤鄉(xiāng)起義后，起義軍東征西戰(zhàn)，取得了較大的成果，但是由于經(jīng)驗不足，吳廣陳勝先后被害。陳勝吳廣犧牲后，農(nóng)民起義繼續(xù)發(fā)展，其中以項羽劉邦領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義最為。 四、秦朝的滅亡 1、分析秦末農(nóng)民起義形勢圖，告訴學生，繼陳勝吳廣之后，項羽和劉邦的隊伍逐漸強大，其中項羽率部在巨鹿殲滅秦軍主力，這就是歷的巨鹿之戰(zhàn)。引導(dǎo)學生閱讀教材輔欄里的史料。 2、讀最后一部分材料(明確秦朝滅亡的時間和標志，也理解到秦朝滅亡就是秦末農(nóng)民起義的結(jié)果 五、教師總結(jié) 一、課程目標 (

6、一)內(nèi)容標準 知道陳勝、吳廣起義。 (二)教學內(nèi)容 1.知識與技能 學生應(yīng)掌握的知識：秦的暴政表現(xiàn);陳勝、吳廣大澤鄉(xiāng)起義;張楚政權(quán)的建立;項羽、劉邦起義與秦朝的滅亡;楚漢戰(zhàn)爭;漢朝建立。結(jié)合秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭形勢圖和楚漢戰(zhàn)爭形勢圖，培養(yǎng)掌握歷史地圖的技能。 2.方法與能力 通過對秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因的學習，學到一定的綜合、分析和歸納能力;通過分析曾經(jīng)一統(tǒng)天下、強大的秦王朝僅存在了15年就走向了滅亡的原因，使同學們能夠在開展討論的同時表達自己的看法，學會在探討問題的過程中解決問題，從而培養(yǎng)進行自主探究式學習的能力。 3.情感態(tài)度與價值觀 通過對陳勝、吳廣起義的學習，認識到這次起義的偉大的歷史意義：它

7、_了秦朝的殘暴統(tǒng)治;顯示了人民群眾的力量，而它的首創(chuàng)精神，激勵了后世人們對殘暴統(tǒng)治的反抗斗爭： 二、教學要點 重點：陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭。 難點：秦亡前后，項羽、劉邦領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化。 教學過程 師：經(jīng)過前面的學習，我們知道在戰(zhàn)國七雄中，秦是笑在最后的國家，但秦是不是笑得呢?這節(jié)課我們一起來學習“第2課陳勝吳廣誅暴秦”(板書)師：秦統(tǒng)一后，秦王嬴政規(guī)定 _稱“皇帝”，自稱“始皇帝”。妄想從他開始能千秋萬代地傳下去。他能千秋萬代地傳下去嗎? 生：不能，因為他的暴政，使秦王朝只存在短短的15年就滅亡了。 一、秦的暴政滅亡的根本原因(板書) 師(問)：秦的暴政體現(xiàn)在哪些方面?哪位同學

8、能通過閱讀教材，把它概括出來? 生(歸納)：兵役、徭役繁重賦稅沉重刑法嚴酷秦二世的黑暗統(tǒng)治 說一說：你對秦朝的殘暴統(tǒng)治有何感想? (讓學生通過閱讀理解教材，發(fā)表自己的看法，從而培養(yǎng)其分析、表達能力) (總結(jié))秦的暴政激發(fā)了階級矛盾，人民的生存受到極大的威脅，甚至根本無法生存下去，在這種情況下爆發(fā)了我國歷的第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭陳勝吳廣起義?？梢?，秦的暴政是秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)及其秦朝滅亡的根本原因。 二、揭竿而起秦末農(nóng)民起義(板書)師(設(shè)問)：那么中國歷第一次大規(guī)模農(nóng)民起義爆發(fā)的直接原因又是什么? _是誰?他們是怎樣號召大家起來_秦朝統(tǒng)治的?(展示大澤鄉(xiāng)起義圖片) 教師點撥：剛才同學看到的就是起義

9、爆發(fā)的直接原因。(展示秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭形勢圖，并指圖分析。課件閃爍起義地點“大澤鄉(xiāng)”和“張楚政權(quán)”) 教師點撥，并板出：起義政權(quán)發(fā)展 (問)陳勝吳廣起義得到各地農(nóng)民的響應(yīng)，說明了什么問題? 秦因其殘暴的統(tǒng)治失去了民心，而陳勝吳廣起義符合農(nóng)民反抗暴秦統(tǒng)治的迫切愿望，他們發(fā)動的起義是一場“伐無道，誅暴秦”的正義斗爭。因此他們的起義得到了各地農(nóng)民的響應(yīng)。 師：很好!(問)陳勝吳廣起義結(jié)果如何? 生：由于秦軍的強大，不到半年，起義軍就被鎮(zhèn)壓下去，吳廣、陳勝相繼被害。師：(設(shè)問)陳勝吳廣起義雖失敗了，但它的爆發(fā)起到了什么歷史作用呢?他們大無畏的革命首創(chuàng)精神卻鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。陳勝吳

10、廣起義沉重打擊了秦朝的殘暴統(tǒng)治，為后來的起義軍_秦朝統(tǒng)治打下重要基礎(chǔ)。 師：陳勝吳廣犧牲之后，農(nóng)民起義的烈火并沒有中斷，各地起義軍還在繼續(xù)進行斗爭，其中項羽、劉邦兩支起義軍逐漸壯大起來并領(lǐng)導(dǎo)秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭，最終_秦的統(tǒng)治。三、秦亡漢興(板書) 師：大家知道秦朝滅亡的關(guān)鍵戰(zhàn)役是哪一場嗎? 1、巨鹿之戰(zhàn)(板書) 師點撥：根據(jù)剛才同學所講，大家知道在敵強我弱的情況下，項羽是怎樣做的嗎?生：砸破鍋，鑿沉船，燒掉軍營。 師：這就是我國的成語故事破釜沉舟。師(問)：你認為項羽這么做高明嗎?(有人認為項羽是不懂兵法;也有人認為項羽這么做實在是高。) 生(最終分析)：當時項羽在兵力上處于絕對劣勢，按常規(guī)戰(zhàn)法，很

11、難取得勝利。項羽采取這種做法，破釜沉舟，激發(fā)了將士們的斗志，要么勝利前進，要么戰(zhàn)死疆場，沒有任何退路。破釜沉舟并不違背兵法，兵書上就有“置之死地而后生”的說法。項羽在特殊情況下，運用這種特殊做法，應(yīng)該說是高明的。 師(問)：這場戰(zhàn)爭結(jié)果怎樣? 生：最終以少勝多，大敗秦軍主力，奠定了反秦斗爭勝利的基礎(chǔ)。巨鹿之戰(zhàn)成為決定秦朝滅亡的關(guān)鍵。 師：與此同時，劉邦率兵直逼咸陽。秦 _向劉邦投降，秦朝滅亡。顯赫一時的秦朝只存在了短短的15年，就被農(nóng)民起義_了。 師：下面，根據(jù)我們對秦朝興亡的了解，請同學們對秦始皇做一番是非功過的評價。人物評價：有人說秦始皇是千古一帝，有人說秦始皇是暴君，你認為呢? 生A：秦

12、始皇是暴君!他濫施民力、欺壓百姓，貪圖權(quán)貴;還制定殘酷的刑法，使人民生活在水深火熱之中。也正是因為他的暴政才導(dǎo)致了他的滅亡。 生B：不對!他是千古一帝。秦始皇順應(yīng)歷史潮流，滅六國統(tǒng)一了中國，結(jié)束了諸侯長期割據(jù)混戰(zhàn)的局面，符合廣大人民的愿望;他建立了君主專制中央集權(quán)制度，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統(tǒng)一，促進了各地區(qū)各民族之間的經(jīng)濟文化交流，對后世產(chǎn)生了深遠影響;他還修長城抵御匈奴，開鑿靈渠開發(fā)南疆。這些功業(yè)都是前無古人的偉大事業(yè)，所以他不愧千古一帝的稱號。 生C：但是他的焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化。 生D：所以我覺得他既是千古一帝，又是一位暴君，總體來講是功大于過。 師總結(jié)：大家說的

13、都有道理。但要注意，評價歷史人物要采取一分為二的辯證方法， 當然，更主要的是看他是否推動 _發(fā)展、社會的進步。所以秦始皇的功績是主要的。師：秦朝滅亡后，戰(zhàn)爭并沒有平息，人民渴望和平的愿望并沒有實現(xiàn)。項羽、劉邦為了爭奪帝位，又把中國社會推入了長達四年的戰(zhàn)爭，史稱“楚漢之爭”。2、楚漢戰(zhàn)爭(板書)(問)這時的楚漢之爭，性質(zhì)還是不是農(nóng)民起義呢? 生：不是，因為項羽、劉邦已不是農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，他們的身份分別是“西楚霸王”和“漢王”，這是一場 _爭奪帝位的戰(zhàn)爭了。 師：后來形勢發(fā)生變化，劉邦反敗為勝，其關(guān)鍵戰(zhàn)役是“垓下之圍”。公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，史稱西漢。 西漢建立時間：公元前202

14、年建立者：劉邦(漢高祖)(板書)都城：長安 (問)楚漢之爭中，開始時，楚強漢弱，項羽常勝，劉邦常敗;后來劉邦卻能反敗為勝，為什么? 生(分析)：在戰(zhàn)爭過程中，項羽剛愎自用，不尊重人才，最終失敗;而劉邦注意招賢納士，取信于民，入關(guān)之后，即頒布“約法三章”，贏得了百姓的支持，為了奪取天下奠定了基礎(chǔ)。 師：西漢建立起來后，漢初的 _吸取秦亡的教訓，采取休生養(yǎng)息政策，使西漢出現(xiàn)了經(jīng)濟恢復(fù)發(fā)展、社會秩序相對穩(wěn)定的局面。但是，西漢后期，政治開始腐朽，最終 _，25年劉秀建立東漢，定都洛陽。 東漢建立時間：公元25年建立者：劉秀(板書)都城：洛陽 復(fù)習鞏固：談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲，從中明白了什么道理? 生(總結(jié)

15、)：從秦因暴政而滅亡和劉邦在楚漢戰(zhàn)爭中能反敗為勝，我明白了得民心者得天下，失民心者失天下的道理。 板書設(shè)計 第2課陳勝吳廣誅暴秦 一、秦的暴政滅亡的根本原因兵役、徭役繁重賦稅沉重刑法嚴酷 秦二世的黑暗統(tǒng)治 二、揭竿而起秦末農(nóng)民起義三、秦亡漢興 西漢建立時間：公元前202年 建立者：劉邦(漢高祖)(板書)都城：長安 東漢建立時間：公元25年建立者：劉秀(板書)都城：洛陽 陳勝吳廣起義的口號 陳涉世家出自司馬遷編著的史記，在這篇文章里詳細的記錄了陳勝吳廣起義的經(jīng)過，其中也出現(xiàn)了這次起義的策略口號。. 陳勝吳廣起義的策略口號是“王侯將相寧有種乎”，這句話的意思是“難道王侯將相天生就是貴族嗎”，從這反

16、映出了對平等的渴望，這是陳勝吳廣起義中最能體現(xiàn)他們士氣的話，所以這八個字是這次起義的口號，不僅在當時鼓舞了起義的人甚至至今都在流傳。 在陳勝吳廣起義之前，中國還沒有如此大規(guī)模的起義，所以這場起義在中國的歷史上意義非凡，它的精神也鼓舞了從成千上萬的勞動者與殘暴的統(tǒng)治作斗爭。陳勝吳廣起義影響甚遠，這場起義中的口號不僅鼓舞了當時的民眾，也激勵著后代人。 大澤鄉(xiāng)起義又稱“陳勝吳廣趙澤寧起義”，是秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的一部分，沉重打擊了秦朝，揭開了秦末農(nóng)民起義的序幕，是中國歷史上第一次大規(guī)模的平民起義。 秦二世元年(前209年)秋，秦朝廷征發(fā)閭左貧民屯戍漁陽，陳勝、吳廣等900余名戍卒被征發(fā)前往漁陽戍邊，途中在蘄縣大澤鄉(xiāng)為大雨所阻，不