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1、語文老師必備的素質(zhì)教師的素質(zhì)直接影響教育效果,小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)課,語文能力的大小可影響學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí)乃至以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造,甚至以后的工作。所以小學(xué)語文教學(xué)是基礎(chǔ)奠基工程,相應(yīng)地要求小學(xué)語文教師要有多方面的素質(zhì)。 一、小學(xué)語文教師要有良好的思想品德修養(yǎng),要有高尚的政治情操。 小學(xué)語文課本所選課文內(nèi)容大部分是向青少年進(jìn)行思想品德教育的典范,如革命先烈勇于探求真理,尋求救國救民的故事,仁人志士勇于獻(xiàn)身民族的解放、為國捐軀的英雄事跡,還有許多艱苦樸素、勤學(xué)苦練、誠實勇敢、助人為樂等德育內(nèi)容,如果教師缺少這方面的瀏覽,在講課過程不能感染學(xué)生,達(dá)不到動之以情的教育效果。 作為語文教師要對政治、社會
2、事事關(guān)心,關(guān)注國際國內(nèi)風(fēng)云變換的世態(tài),敢于揭批社會上的丑惡現(xiàn)象,見義勇為,見不義敢說敢斗,身教言傳,以自己的行動感動學(xué)生。 教師在講有關(guān)政治思想性強(qiáng)的課文時,摸其聲,擬其狀,關(guān)鍵處聲淚齊下,痛罵喜興,表于言狀,會收到良好的教育效果。 二、語文教師要有相當(dāng)?shù)奈氖分R和文學(xué)修養(yǎng)。 教給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,小學(xué)語文涉及古今中外的文學(xué)名著,詩歌、散文、小說、議論、童話等各種體裁都有,如果教師缺少一定的文史知識,就很難把課講好。 語文教學(xué)的目的大致是兩個方面:一是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欣賞能力,二是語文表達(dá)和寫作能力。教師對學(xué)生的教育也在兩個方面,一方面通過課堂教學(xué)學(xué)生獲取基礎(chǔ)知識,形成基本技能;一方面
3、通過長期的接觸,潛移默化的教師身上受到影響,有時不知不覺中從教師身上受到的影響效果強(qiáng)烈而持久,可伴隨一個人的一生,許多大作家都提到過他們的啟 蒙 老師。 當(dāng)一個教師的宿舍里有幾櫥書,他常常在讀書寫作,他的文章常見諸報端,可想而知,學(xué)生對這個教師有幾分敬意,無形中學(xué)生自覺模仿教師的行動。 小學(xué)語文教師要博覽群書,要有良好的讀書習(xí)慣,喜歡寫作,不斷地有新作從報刊電臺發(fā)表出來,如果教師寫不出東西,怎能教學(xué)生寫出好文章呢?這方面山區(qū)優(yōu)秀教師劉讓賢給我們樹立了榜樣,他的文章經(jīng)常登報,并編纂出書,由他指導(dǎo)學(xué)生寫出的作文在省內(nèi)外報刊中登載。激發(fā)了山區(qū)學(xué)生的作文興趣。 三、小學(xué)語文教師要有豐富的自然科學(xué)知識, 小學(xué)語文教師不僅要有扎實的語言文字知識,還要有比較豐厚的自然科學(xué)知識。隨著時代的發(fā)展,甚至還必須
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