淺談留守兒童的現(xiàn)狀和改善策略

1、.淺談留守兒童的現(xiàn)狀和改善策略在中國(guó)，有一個(gè)特殊的群體，他們的父母背井離鄉(xiāng)外出打工，他們?nèi)鄙僬_的引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，在性格養(yǎng)成期得不到應(yīng)該有的教育，他們的問(wèn)題應(yīng)該引起國(guó)家高度的重視留守兒童。近年來(lái)，全國(guó)的留守兒童已經(jīng)接近一個(gè)億，浩浩蕩蕩的留守大軍，分布在全國(guó)各地。一、留守兒童的現(xiàn)狀父母長(zhǎng)期不和子女在一起，很多留守兒童在自己生存和個(gè)性發(fā)展上凸顯出了很多的問(wèn)題。一是營(yíng)養(yǎng)的問(wèn)題，父母長(zhǎng)期不在身邊，飲食起居沒(méi)有科學(xué)的管理，孩子在老人的身邊，有的是寄居在親戚家里，更是得不到應(yīng)有的良好照顧。身心都受到影響。二是教育問(wèn)題，很多農(nóng)村的老人沒(méi)有文化，根本不能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)厭煩，學(xué)習(xí)下降，有的甚至輟學(xué)。三是性格

2、問(wèn)題，孩子父母常年在外，正置性格養(yǎng)成的時(shí)期，沒(méi)有正確的引導(dǎo)和教導(dǎo)，爺爺奶奶不科學(xué)的溺愛(ài)，導(dǎo)致了孩子性格的缺陷。有的孩子膽小懦弱，有的孩子暴躁叛逆，甚至出現(xiàn)了犯罪的現(xiàn)象。留守兒童的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂(yōu)。二、留守兒童的學(xué)習(xí)堪憂(yōu)。留守兒童多是靠長(zhǎng)輩撫養(yǎng)，而老年人大都沒(méi)有文化，即使有知識(shí)，也不忍心嚴(yán)厲管理孩子學(xué)習(xí)，導(dǎo)致留守兒童學(xué)習(xí)放任自流。我們班里有一個(gè)叫沈子博的男孩，他是典型的留守兒童。爸爸媽媽外出打工，每年春節(jié)回家，只有這幾天，是孩子和父母接觸的時(shí)間，其他的時(shí)候都是和爺爺奶奶生活。這是一個(gè)聰明的孩子，入學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，每次都是雙百。好景不長(zhǎng)，他不知從什么時(shí)候開(kāi)始，他上課溜號(hào)、寫(xiě)字不認(rèn)真，最后成績(jī)下滑的很

3、嚴(yán)重。追其原因，他是在和家人鬧情緒，不想父母再離開(kāi)他，否則就不好好學(xué)習(xí)。父母由于長(zhǎng)期不在孩子身邊，并不想強(qiáng)硬的教育孩子，也不想放棄遠(yuǎn)方的工作。所以，只給與孩子金錢(qián)和物質(zhì)的安慰，試圖改變孩子的想法，然而，孩子并不缺少這些，他只希望能父母常伴左右，于是，就這樣僵持著。孩子仍在繼續(xù)沉淪著，作為老師的我，努力著，期待老師的力量感化孩子。三、留守兒童的自卑和怪異孩子在性格養(yǎng)成的年紀(jì)，是需要父母陪在身邊的。身邊有了依靠，就有了無(wú)窮的自信和力量。然而。留守兒童的童年，是在非父母的身邊度過(guò)的。當(dāng)他遇到困難和擁有煩惱的時(shí)候，沒(méi)有父母的關(guān)懷和開(kāi)導(dǎo)，內(nèi)向的孩子把心事隱藏，不想任何人吐露，有的時(shí)候即使說(shuō)出來(lái)，爺爺奶奶

4、也并不能懂得孩子的心理，草草的回復(fù)，并不能解決實(shí)際問(wèn)題，時(shí)間久了，孩子就厭煩了傾訴，有事自己扛，而這樣的結(jié)果，后果是，內(nèi)向孩子的自卑，不敢面對(duì)外界事物，每天除了上學(xué)之外，便躲在家里，不和外人接觸。將來(lái)走向社會(huì)，也很難勝任角色。十年前，我有一個(gè)叫做丁寶昌的學(xué)生。他父母離異，父親常年不在家，和爺爺相依為命，爺爺身體不好，他每天早上自己起來(lái)做早飯。然后，臉都來(lái)不及洗，就匆匆忙忙的上學(xué)了。同學(xué)們有的時(shí)候會(huì)笑話(huà)他，他從來(lái)不反駁，只是自己呆在一旁不發(fā)聲，后來(lái)，也沒(méi)有人理會(huì)他了。作為班主任，我盡自己的所能，幫助他，資助他衣服，給他買(mǎi)午飯，然而，這些不是最重要的，如果他有一個(gè)完整的家，父母常在身邊，即使沒(méi)有錢(qián)

5、，他也應(yīng)該是一個(gè)幸福的孩子?，F(xiàn)在，他已是二十多歲的小伙子了，到了談婚論嫁的年齡，有一次，他來(lái)看我，我關(guān)心他的近況，他的回答令我十分擔(dān)憂(yōu)。他說(shuō)，他什么都沒(méi)有，沒(méi)人會(huì)喜歡他，也許就這樣自己一個(gè)人過(guò)一輩子了。孩子的話(huà)讓我的心一震，他的眼神依然是兒時(shí)的模樣，毫無(wú)自信。這一切又給歸罪與誰(shuí)呢？他現(xiàn)在依舊是一個(gè)人，無(wú)依無(wú)靠，這是我接觸的第一批留守兒童，他的自卑延續(xù)著。另一類(lèi)留守兒童就是性格暴燥怪異。這類(lèi)孩子，他們不怕困難，遇到事情自己都能解決，甚至動(dòng)用武力，他們不怕任何人，包括老師。在他的世界里，沒(méi)有親人，父母只是他的提款機(jī)，他們從來(lái)不想依靠父母，事實(shí)上他們也依靠不到父母。父母遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，只是寄來(lái)金錢(qián)和衣物，

6、所以，在這類(lèi)孩子的世界里，唯我獨(dú)尊，不允許自己受到侵害。一旦自己的利益受損，就會(huì)全力反擊。三年前，一個(gè)叫做劉猛的孩子闖入了所有人的視線(xiàn)。他同樣是一個(gè)留守兒童，父母在城市里開(kāi)旅店，他寄居在自己的老姨家里。這個(gè)孩子個(gè)性極強(qiáng)，從來(lái)不聽(tīng)任何人的勸告，上課不聽(tīng)講，課下打架，老師批評(píng)教育根本不接受，典型的叛逆。記得有一次，他一個(gè)人把五年一班的十個(gè)男生都打了。事后，我找到了他，他說(shuō)，那群男生要欺負(fù)咱班的女孩子，我是男人，不能讓這樣的事情發(fā)生！字字鏗鏘有力，我居然一時(shí)不知道說(shuō)什么好。他是想保護(hù)同學(xué)，他覺(jué)得自己是個(gè)強(qiáng)者，他想讓別人看見(jiàn)，即使是沒(méi)有父母在身邊，他也一樣的強(qiáng)大。后來(lái)，我和他的媽媽通了電話(huà)，只告訴她一

7、句話(huà)，也許你贏得了金錢(qián)，卻輸了親情，輸了整個(gè)世界。孩子已經(jīng)離父母漸行漸遠(yuǎn)，未來(lái)的苦果究竟誰(shuí)去嘗？四、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生堪憂(yōu)的留守兒童孩子正在長(zhǎng)身體的時(shí)候，需要科學(xué)營(yíng)養(yǎng)的飲食，需要家長(zhǎng)細(xì)心的照顧。然而，留守兒童不在父母身邊，是無(wú)法享受到這樣的待遇的。農(nóng)村的家庭，原本家境就不好，否則不會(huì)出去打工掙錢(qián)，也更沒(méi)有能力把孩子帶在身邊撫養(yǎng)，有些孩子在家中依舊過(guò)著清貧的生活。老人舍不得花錢(qián)，餐桌上根本看不到什么像樣的飯菜，偶爾給孩子買(mǎi)點(diǎn)小食品，就算是改善生活了。這些留守兒童就像不能及時(shí)施肥的小苗，葉子發(fā)黃，漲勢(shì)不好。有一個(gè)叫楊婷婷的女孩子，爸爸常年在外，她和爺爺相依為命，家庭條件不好，孩子每天中午只吃最便宜的盒飯，別

8、的孩子飯盒里都有一根烤腸，她卻只有羨慕的份兒。夏天，別的孩子都會(huì)帶零花錢(qián)買(mǎi)冰淇淋吃，她眼巴巴的看著。我看在眼里，疼在心頭。把她叫到身邊，把錢(qián)塞在她的手里，“老師請(qǐng)你吃冰淇淋，好嗎？”她用力的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后飛奔出去，不一會(huì)兒，高興的捧回來(lái)一根冰淇淋，吃了起來(lái)。孩子本該更幸福的生活，為什么她是這樣的？她是我常年的資助對(duì)象，她每天都是臟兮兮的，似乎不洗臉，脖子總是黑黑的，就像摸了厚厚的一層油漆，看著著實(shí)讓人心疼。入冬的時(shí)候，我給她買(mǎi)的內(nèi)衣，襪子，給她找了合身的羽絨服、毛衣。她會(huì)害羞的笑笑，卻不會(huì)說(shuō)一句謝謝老師。她缺少的何止是父母的關(guān)愛(ài)，物質(zhì)的滿(mǎn)足？還有許多更寶貴的東西自信、文明、修養(yǎng)。面對(duì)這些留守兒童

9、們，我有許多的想法，想幫助，想改變，想讓他們變得比現(xiàn)在幸福，這條路真的很遠(yuǎn)。五、留守兒童面臨犯罪留守兒童一般是初中以下，身心都是在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。爺爺奶奶隔代撫養(yǎng)，不是溺愛(ài)就是錯(cuò)誤的引導(dǎo)；如果放在親戚朋友家寄養(yǎng)，別人更是不能給予太多的管教，怕落埋怨，怕出事的心理，讓留守的孩子放任自流。長(zhǎng)此以往，孩子在心理上放棄了自己，他們認(rèn)為沒(méi)有人管自己，自己是不被關(guān)注的，所以他們會(huì)做出一些讓別人關(guān)注的事情，打架、抽煙、喝酒、甚至做違法的事情。有的孩子父母不在身邊，接觸了品行不端的人，在行為上更是令人擔(dān)憂(yōu)。有一個(gè)叫呂寧的男孩，他父母不在身邊，不學(xué)習(xí)，平時(shí)撒謊是家常便飯，會(huì)偷食雜店的錢(qián)，有時(shí)被發(fā)現(xiàn)了，覺(jué)得他可憐

10、就不追究了，更縱容了他的惡習(xí)。有一次，他居然把別人家的自行車(chē)偷出來(lái)賣(mài)了，用來(lái)上網(wǎng)，更嚴(yán)重的是他把親戚家的灶坑口的鐵擋板踢了下來(lái)，也賣(mài)了錢(qián)花。如此惡習(xí)愈演愈烈，導(dǎo)致他輟學(xué)，父母生了這個(gè)孩子，卻不能為他負(fù)責(zé)，如同把孩子扔進(jìn)了大森林任其自生自滅有什么區(qū)別？（六）留守兒童與父母的親情淡薄許多農(nóng)村父母出去打工，為了減少開(kāi)支，節(jié)省時(shí)間多掙錢(qián)，不愿意?；丶遥磕昊丶乙淮?，有的甚至見(jiàn)年回家一次，冷淡了親情。有一個(gè)叫韓博大的孩子，他剛剛斷奶，父母就到沈陽(yáng)去打工，由奶奶撫養(yǎng)。奶奶年紀(jì)不大，他就把奶奶當(dāng)成了媽媽一樣看待，對(duì)奶奶的依賴(lài)很深。孩子兩歲生日的時(shí)候，媽媽回來(lái)一次，買(mǎi)了很多的玩具和吃的，但是孩子和她根本不親近

11、，也不叫媽媽?zhuān)蛔寢寢尡?。媽媽哭了一次又一次，但是也改變不了孩子的態(tài)度。孩子說(shuō)，他不是媽媽?zhuān)棠淌菋寢專(zhuān)怯H人。在孩子的眼里，爸爸媽媽只是一個(gè)空洞的名詞，平時(shí)沒(méi)有親密的相處，不能朝夕相伴，高興和憂(yōu)傷更不能一起分享，他們之間沒(méi)有太多的交集，所以，讓孩子和媽媽親熱，是很難的。即使媽媽再次離開(kāi)，孩子也和送別普通的親人一樣，沒(méi)有留戀，沒(méi)有呼喚，媽媽難過(guò)的走了，孩子依舊過(guò)著和爺爺奶奶相依為命的生活。因?yàn)樗呀?jīng)習(xí)慣了，習(xí)慣了沒(méi)有父母的日子，父母離家在外，所作的一切雖然都是為了孩子，為了讓家庭更富裕，但是卻失去了與孩子在一起的最佳時(shí)機(jī)，錯(cuò)過(guò)了，就再也找不回來(lái)了。本該濃濃的親情，就這樣隨時(shí)間而逝去了。面對(duì)如

12、此沉重的現(xiàn)狀，留守兒童的問(wèn)題已不容忽視。唯有社會(huì)高度的重視，展開(kāi)一系列的措施，才會(huì)讓留守的兒童不在成為問(wèn)題兒童。一、加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的思想教育。社會(huì)應(yīng)該開(kāi)展關(guān)于留守兒童危害的宣傳，每一個(gè)孩子其實(shí)都是家庭的希望和未來(lái)，家長(zhǎng)所作的一切都是為了給孩子一個(gè)更好的未來(lái)，如果父母對(duì)孩子的監(jiān)管和疼愛(ài)不夠，結(jié)果是事與愿違的，孩子不會(huì)體會(huì)父母的良苦用心，不僅疏遠(yuǎn)父母，更有的叛逆，走向犯罪。所以，離家闖世界的父母應(yīng)該改覺(jué)醒。二、維護(hù)外出打工的農(nóng)民的權(quán)益。外出打工的農(nóng)民，之所以不帶孩子，是因?yàn)樵谕饷嬗刑嗟睦щy。住房的問(wèn)題，孩子上學(xué)問(wèn)題，孩子的監(jiān)管問(wèn)題。農(nóng)民工在外打工，一般是住在單位的宿舍，即使租房子，也是夫妻租一個(gè)小的

13、房間，條件不允許把孩子帶在身邊，如果單位能為有員工的孩子提供住所，是一個(gè)非常公益的事。現(xiàn)在，大城市對(duì)外來(lái)務(wù)工人員的子女入學(xué)門(mén)檻雖然不高了，但是也存在著許多隱形的東西，農(nóng)民工子女受到排擠和歧視的事屢見(jiàn)不鮮，呼吁城市學(xué)校開(kāi)展幫扶活動(dòng)，從根本上改變城里人和農(nóng)村人的區(qū)別，也許，農(nóng)村的孩子會(huì)在城市里快樂(lè)的生活。很多農(nóng)民工進(jìn)城打工，做的都是高強(qiáng)度的工作，每天沒(méi)有時(shí)間接送孩子，更不可能花太多的錢(qián)雇人照顧孩子，致使家長(zhǎng)必須把孩子放在老家寄養(yǎng)。這就需要一個(gè)良好的社會(huì)幫扶機(jī)構(gòu)，婦聯(lián)、社會(huì)公益機(jī)構(gòu)，應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，建立完善的幫扶農(nóng)民工子女的機(jī)構(gòu)，把沒(méi)有能力照顧子女生活，學(xué)習(xí)的孩子召集在一起，每天提供三餐、接送孩子上學(xué)

14、放學(xué)，這些可以是在農(nóng)民工的經(jīng)濟(jì)條件能接受的前提下，有償?shù)姆?wù)。國(guó)家的發(fā)展以民為本，國(guó)民生活穩(wěn)定，安居樂(lè)業(yè)，國(guó)家必然興旺。所以，幫扶留守兒童的事業(yè)看似小事，其實(shí)是利國(guó)利民的大事業(yè)。三、開(kāi)展留守家長(zhǎng)課堂。很多留守的家長(zhǎng)都是老年人，隔代撫養(yǎng)，他們重的是物質(zhì)，缺少的是精神教育。很多老年人文化不高，有的甚至是沒(méi)有文化，他們認(rèn)為讓孩子吃得好，穿的暖，就是幸福了。忽略了對(duì)孩子的科學(xué)的引導(dǎo)和教育。如果設(shè)立家長(zhǎng)課堂，針對(duì)留守兒童的心理教育、生理衛(wèi)生教育、學(xué)習(xí)教育等等，有些孩子在爺爺奶奶身邊，養(yǎng)成了驕縱任性的毛病，心理咨詢(xún)課堂可以疏導(dǎo)他們的心理問(wèn)題，改善生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度。孩子到了青春期，有很多的生理常識(shí)，老年人不懂