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文檔簡介
1、陳太丘與友期教學設(shè)計 戴玉姣一、教材分析陳太丘與友期是七年級上冊第一單元第5課兩則中的第二則,是一篇精讀課文。在單元主題上均圍繞著豐富多樣的親情去寫的。作為人間最真摯而又美好的親情很容易引起讀者的共鳴。單元教學的要點:在繼續(xù)整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,使學生體會到作品人物間的濃濃親情,注意語言的積累和寫法的借鑒并學習朗讀和圈點勾畫。這一課在本冊文言文教學中起著承前啟后的作用,雖然課文故事性強,內(nèi)容較為淺顯易于理解,但一些詞語古今差異很大,需要繼續(xù)積累文言詞匯;在多種形式的朗讀中培養(yǎng)學生文言語感;掌握文言文的學習方法。二、學情分析初中是學生人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期,應著重培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品格。本
2、文是學生上初中之后接觸的第二篇文言文,盡管學生對文言文的積累有限,但該文內(nèi)容淺顯,且故事性強,學生在多讀之中能夠感悟大意,借助詳細的注解基本上能理解課文內(nèi)容,所以培養(yǎng)學生懂禮守信的美德可作為教學的重點之一。由于我們面對的是較為封閉見識少的農(nóng)村學生,翻譯文言文的基本方法,積累一定量的文言詞匯和知識,都有必要通過老師的引導、訓練或推薦來完成。至于文言文的快速背誦要有技巧,這一點也需要有老師的指點和幫助三、教學目標知識與能力:積累常見的文言詞語;能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容; 善于抓住關(guān)鍵詞快速背誦課文。過程與方法:利用不同方式的朗讀,及自主學習感悟故事內(nèi)容;通過合作、探究的學習方式分析人物形象,
3、獲得情感體驗。、情感與態(tài)度:傳承古人重誠信、知禮儀的優(yōu)良品德。四、教學重、難點:教學重點:在多種形式的誦讀中培養(yǎng)文言語感;積累一些常見文言詞語;學習古人重誠信、知禮儀的良好美德。難點:使學生了解世說新語“志人”的特點,激發(fā)學生閱讀世說新語中一些小故事的興趣。五、教法 激趣導入法、誦讀法、分類整理歸納法、探究討論法四、學法 圈點法、朗讀法、自主合作研究法五、教學主要流程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動媒體使用設(shè)計意圖(一)、故事導入講述司馬光砸缸的故事,引出課題展示課題。用故事激趣,渲染氣氛,使其自然進入最佳學習狀態(tài)。(二)、介紹出處及出示目標1.介紹世說新語一書。2.明確學習目標。用筆記錄暗紅色的句子
4、。出示世說新語作品簡介及學習目標。1.初步認識“志人”的特點。2.心理研究表明,強烈的目標意識是導讀的關(guān)鍵,開頭明確任務(wù),可促使學生自主學習。(三)、誦讀課文,初步感知師范讀。1.生放聲自由讀。要求讀出語氣,讀準字音,注意語調(diào)和停頓。2.生齊讀。出示老師范讀的原始文言文及后來斷句用了標點的原文?!皶x百遍,其義自見”是學習文言文最好的方法,尤其針對初一新生讓其采用不同形式的誦讀既可培養(yǎng)學生文言語感,又能體會人物的思想情感。(四)、自主學習,整體感悟巡視指點。1、疏通文意。2用一句話概括故事內(nèi)容。3能夠用流暢的語言復述故事。 4初步感知人物形象,能用恰當?shù)脑u價人物的標準來評價作品中的人物;能認識
5、到“做人做事講誠信”是立世之本。出示具體的學習自學方法及導向指引。體現(xiàn)“以生為本”的理念,讓學生結(jié)合注解、工具書學會自學法,如圈點勾畫,概括文意,復述課文,感知文意。(五)、課堂小練1.指點一些學生未知的詞語。2.補充“稱謂”知識。1.搶答詞義。2.翻譯句子。3.了解古代稱謂并練習辨識。4.補充省略成分(主語),分男女讀課文。5.指名復述故事。出示當堂練的各類題,加大課堂的容量。此項活動中有多種能力的訓練,如讀、說、聽、寫。在比賽中既檢查和鞏固了學生所學的知識,完成了教學重點之一詞匯的積累,文言語言的感悟,又拓展了知識,培養(yǎng)了學生多種語文能力。同時體現(xiàn)課堂自學效果。(六)、合作探究1.老師提出
6、問題。2.參與小組討論。3.就學生提出問題予以點撥。討論:1、你最喜歡故事中的哪一個人物,為什么?2、元方“入門不顧”,是否失禮呢?3、學了這篇課文你獲得哪些啟示?出示三個討論題。新課標表明:要給學生提供探索與交流的空間,鼓勵學生合作交流。因此我設(shè)計了這一環(huán)節(jié)。另為完成:1.重在“感悟”和“分析”能力的培養(yǎng);評價人物,獲得情感體驗。2.進一步認識了“志人”小說“以事寫人”的特點。3. 傳承古人重誠信、知禮儀的優(yōu)良品德,突出另一教學重點。(七)、遷移拓展1補充誠信名言。2.指點課文成語。3.點撥遷移及拓展訓練1.積累誠信名言。2.按要求動手寫成語。3.實踐操作怎樣應對客人。4.課外閱讀。出示相關(guān)內(nèi)容,加大課堂容量。一方面在于拓展學生的知識面,另一方面培養(yǎng)學生一種從課內(nèi)走向課外,從書本走向生活的意識,即語文世界與生活世界等同合一的意識。同時也在培養(yǎng)學生的人文精神,(八)、課堂總結(jié),快速背誦1.師結(jié)合板書總結(jié)課文。2.指導背誦。抓住關(guān)鍵詞快速背誦出示關(guān)鍵詞指點從總結(jié)中再次讓學生學會珍愛親情,學會為人處事之道。通過背誦培養(yǎng)良好的文言語感,同時指導背誦古文的技巧。(九)、分層作業(yè)分類設(shè)計三個層次的作業(yè)根據(jù)自己的基礎(chǔ)和能力選擇相應的題。展示作業(yè)突破語文作業(yè)一貫統(tǒng)一的特點。依據(jù)不同層次學生的基礎(chǔ)與能力設(shè)計
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