小學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)交流材料【共7頁】

1、小學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)交流材料 一、立體推進(jìn) 營建書香校園 近年來，我們xx小學(xué)圍繞“沐浴書香，誦讀經(jīng)典，提升素質(zhì)，健康成長”的理念，大力營建書香校園，立體推進(jìn)，讓閱讀真正地與學(xué)生為伴。（一）、調(diào)時(shí)間保證閱讀。閱讀有時(shí)間的保障，才能開展得實(shí)在?！懊咳瞻胄r(shí)晨背”。學(xué)校安排每天早晨第一節(jié)課為“晨背”課，背語文教材中精美片段、古今賢文、三字經(jīng)、名言警句和成語等；每周周三晨會(huì)課二六年級學(xué)生在班主任帶領(lǐng)下開展“書香晨會(huì)”：誦讀三字經(jīng)或弟子規(guī)，積累國學(xué)經(jīng)典，明白做人道理。每周開設(shè)閱讀課。學(xué)校將地方課時(shí)進(jìn)行分解，安排了每周閱讀課。每周五閱讀盤點(diǎn)。每周五早讀課，老師組織學(xué)生將一周閱讀的書刊進(jìn)行交流

2、。開展讀書匯報(bào)會(huì)。每月以班級為單位開展一次讀書匯報(bào)會(huì)。學(xué)校還開設(shè)讀書日，每學(xué)期選取一日為校讀書日。（二）、補(bǔ)資源促進(jìn)閱讀。我們學(xué)校底子薄，圖書室里書少、單一，加之大多數(shù)學(xué)生生活在農(nóng)村貧窮家庭，“沒有書讀”制約了活動(dòng)廣泛開展，為次我們通過下面途徑使特色走向常態(tài)。學(xué)校自己編寫三字經(jīng)釋譯、弟子規(guī)、小學(xué)生必背古詩70首等校本課程，供學(xué)生讀。建立班級圖書角：各班鼓勵(lì)學(xué)生自帶優(yōu)秀圖書，同學(xué)之間交換身邊的好書，進(jìn)行漂流閱讀，大家分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣；最大限度開放圖書室：充分利用好現(xiàn)有圖書，擺上適合各年段學(xué)生閱讀的書籍，隨時(shí)向老師、學(xué)生開放。定期更換流動(dòng)日記墻，每月更換小管理員，負(fù)責(zé)整理凌亂的圖書和

3、物品，為學(xué)生營造了一個(gè)良好的自由閱讀空間。利用校園廣播灌制古詩，在寄宿生晚飯時(shí)間反復(fù)播放；同時(shí)利用班級黑板報(bào)以及走廊過道、校園櫥窗，布置一些讀書名言或是學(xué)生的讀寫繪作品，營造校園書香環(huán)境。（三）、靠活動(dòng)推進(jìn)閱讀。學(xué)校每學(xué)期開展相關(guān)的讀書活動(dòng)推進(jìn)書香校園建設(shè)。學(xué)校每年舉辦一次讀書節(jié)。要求年年有主題，人人都參與。20xx年春，我們參觀了xx小學(xué)書香校園建設(shè)后，開展了“多讀書、讀好書、好讀書”的主題活動(dòng)，重點(diǎn)解決書資源問題；秋季開展“書香飄飄，伴我成長”活動(dòng)，將讀書深入了一步今年春我們又倡導(dǎo)“享讀書之樂趣，品經(jīng)典之茗香”活動(dòng)，落實(shí)經(jīng)典誦讀：學(xué)期初，制定好“誦讀方案”，將誦讀內(nèi)容下發(fā)到每個(gè)學(xué)生手里。由

4、各班語文老師將活動(dòng)落實(shí)在平時(shí)，進(jìn)行課前兩分鐘誦背，開展“古詩文積累、運(yùn)用比賽”，開展誦讀活動(dòng)考級，評選誦讀進(jìn)步個(gè)人，所有的活動(dòng)都讓孩子們在朗朗詩聲中獲得了中華古詩文的熏陶和積累，這些經(jīng)典古詩文也將成為他們終生受益的文化儲備。開展詩韻飄香、名著閱讀等競賽活動(dòng)。二年級“彩繪童年”讀寫繪作品評比，三年級“我喜歡的繪本故事”講故事比賽，四年級，“我與書的故事”讀書征文比賽，五年級“小巧手”創(chuàng)意書簽評比，六年級“我閱讀我快樂”讀書演講比賽，我為班級獻(xiàn)好書”， 讓濃濃書香溢滿校園的每個(gè)角落，培養(yǎng)閱讀情趣。（四）、督教師引領(lǐng)閱讀。學(xué)校不應(yīng)僅僅是學(xué)生成長的搖籃，更是教師成長樂園?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水

5、來?！蔽覀円蠼處熞陨砹⒔?，率先垂范，共賞讀書風(fēng)景，用書香教師引領(lǐng)書香學(xué)生。向?qū)W生推薦好書，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法，使學(xué)生的閱讀更健康。要求所有教師讀好四類書，即讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。在教師中倡導(dǎo)“四個(gè)一”活動(dòng)：每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)；每月堅(jiān)持讀一本書；每個(gè)月堅(jiān)持寫2000字讀書筆記；每學(xué)期爭取發(fā)表一篇論文，教導(dǎo)處定期組織檢查反饋，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。（五）、用考評激勵(lì)閱讀。為促進(jìn)建設(shè)書香校園活動(dòng)扎實(shí)有效地開展，定期對活動(dòng)開展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，量化計(jì)分，用考評來激勵(lì)學(xué)生閱讀并納入對各學(xué)?？己恕８靼嘟⑿羌壉痴b卡，依

6、據(jù)一定的背誦篇目行抽測，分五星打分，背誦篇目由學(xué)校推薦。學(xué)校定期評選書香班級和評選閱讀之星。每年都舉行優(yōu)秀書香校園評選活動(dòng)和優(yōu)秀書香校園成果展示活動(dòng)，對在活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。本學(xué)年，我校有18篇學(xué)生日記習(xí)作在省縣市舉辦征文中獲獎(jiǎng)。二、編唱“七好歌”對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育 我們把正在開展的習(xí)慣養(yǎng)成主題教育，編成小學(xué)生易懂好記的“七好歌”在校園誦唱，對學(xué)生開展教育?！捌吆酶琛背剑?“龍小同學(xué)要記牢，良好習(xí)慣很重要；習(xí)慣決定人命運(yùn)，基礎(chǔ)先做七個(gè)好。一要做到做好操，動(dòng)作規(guī)范質(zhì)量高；堅(jiān)持每日一小時(shí)，天天鍛煉身體好。二要做到走好路，身正步健不追逐；上樓下梯行靠右，交通規(guī)則要遵守。三

7、要做到刷好牙，提倡每天三三刷；勤洗勤曬勤整理，防病染身形象佳。四要做到唱好歌，旋律節(jié)拍要掌握；會(huì)唱愛國歌百首，精神崇高又快樂。五要做到上好課，認(rèn)真學(xué)好每學(xué)科；聽說讀寫思問記，自主合作勤探索。六要做到讀好書，選讀經(jīng)典不馬虎；讀思結(jié)合勤動(dòng)筆，博覽群書通今古。七要做到字寫好，姿勢端正為首要，氣沉丹田心要靜，練好書法陶情操。持之以恒做七好，品行端莊惹人驕；良好習(xí)慣伴我行，未來人生多美妙！” “七好歌”是該校根據(jù)山區(qū)小學(xué)生的實(shí)際，從最薄弱環(huán)節(jié)抓起，從學(xué)生日常行為和學(xué)習(xí)中的平凡細(xì)節(jié)入手，以“七好”為突破口，針對性對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，“七好歌”是開展的系列活動(dòng)之一；歌曲中“三三刷”指每天刷三次牙，

8、每次時(shí)間三分鐘，順著刷三個(gè)面；“聽說讀寫思問記”是該校正在開展的學(xué)生七種學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的內(nèi)容。三、讓農(nóng)村孩子都能享受到藝術(shù)教育 隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，地處高寒深山的xx小學(xué)，深感在素質(zhì)教育中，藝術(shù)教育對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。我們以高度的責(zé)任感，克服師資奇缺、硬件設(shè)備匱乏、應(yīng)試壓力大等諸多困難，創(chuàng)造條件開設(shè)藝術(shù)教育，努力實(shí)現(xiàn)“讓農(nóng)村孩子也能享受藝術(shù)教育”奮斗目標(biāo)。（一） 、用管理來保證學(xué)校藝術(shù)教育的落實(shí) 過去學(xué)校課堂體、音、美知識的傳授，往往停留在“唱唱、畫畫”的淺層面上。甚至在“應(yīng)試教育”壓力下，有時(shí)連“唱唱、畫畫”也被擠縮掉。這些現(xiàn)象與國家的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)大相徑庭。缺少藝術(shù)教育

9、的教育不是完整的素質(zhì)教育，小學(xué)是提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，實(shí)施素質(zhì)教育必須五育并舉。因此我們扭轉(zhuǎn)彎子，堅(jiān)持藝術(shù)教師落實(shí)、工作職責(zé)落實(shí)、目標(biāo)評價(jià)落實(shí)的“三落實(shí)”。以書畫為突破口，推動(dòng)藝術(shù)教育；以學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育結(jié)構(gòu)體系為依托，以課堂教學(xué)、課外活動(dòng)以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)為手段實(shí)施藝術(shù)教育，奠定學(xué)生初步的藝術(shù)基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生美的情操，推動(dòng)學(xué)校教育的整體提高。我校沒有專業(yè)藝術(shù)教師，我們鼓勵(lì)老師根據(jù)自身實(shí)際兼任藝術(shù)課，“逼鴨子上架”， 有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上，既當(dāng)老師又當(dāng)學(xué)生，定學(xué)科、定目標(biāo)自我，加壓學(xué)習(xí)體、音、美的基本功和課標(biāo)要求，在實(shí)踐中互相學(xué)習(xí)、研究，邊輔導(dǎo)學(xué)生邊提高自己。不等不靠，積

10、極作為，解決師資不足矛盾。在20xx年秋出臺了xx小學(xué)藝術(shù)教育常規(guī)實(shí)施意見，提出“面向全體，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長”的教研目標(biāo)和要求，并具體部署藝術(shù)教育的實(shí)施步驟與方法，使體音美教研組成了創(chuàng)建學(xué)校藝術(shù)特色的中堅(jiān)力量。學(xué)校在開齊藝術(shù)教育課程和開足課時(shí)同時(shí)，要求不得隨意調(diào)課，不得挪用體、音、美課時(shí)。我們學(xué)校開展堅(jiān)持“爭做七好學(xué)生”培訓(xùn)目標(biāo)作為教育主線，其中“上好操、唱好歌、寫好字”就是對學(xué)生藝術(shù)教育培養(yǎng)提出的； 學(xué)校還要求努力做到“班班有合唱，人人有器樂，個(gè)個(gè)有特長”，解決器材設(shè)備不足的問題。目前，在我校的學(xué)生每人都有一件樂器，每人都參加了一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，每班都有自己的合唱節(jié)目。（二） 、用活

11、動(dòng)來推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的開展 為了使學(xué)校藝術(shù)教育抓實(shí)出成效，我們一直堅(jiān)持藝術(shù)教育成果廣泛展示。一方面積極參與鎮(zhèn)、縣級組織的藝術(shù)活動(dòng)，一方面定期舉辦學(xué)校藝術(shù)節(jié)，從未間斷。學(xué)校將每年五月份定為“藝術(shù)節(jié)”，開展書畫、文藝、體育活動(dòng)競賽，展示師生藝術(shù)成果；在藝術(shù)教育活動(dòng)中，我們堅(jiān)持從學(xué)生的興趣出發(fā)，打破常規(guī)，實(shí)施教師跨班級的特長培養(yǎng)策略。全校共建立音樂小組8個(gè)，美術(shù)興趣小組6個(gè)，校級合唱隊(duì)4支，文藝表演隊(duì)10支。各組定期開展豐富多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)，并組織學(xué)生利用課余時(shí)間和節(jié)假日辦墻報(bào)、辦展覽、向社會(huì)演出，為群眾寫春聯(lián)等。自20xx年來，我們還積極探索“群體誦讀活動(dòng)”藝術(shù)化。“群體誦讀活動(dòng)”是我們針對當(dāng)今

12、小學(xué)語文教學(xué)存在的閱讀問題而開展的一項(xiàng)經(jīng)典文化誦讀活動(dòng)。我們把誦、吟、唱、演等藝術(shù)形式與誦讀內(nèi)容完美結(jié)合，增強(qiáng)誦讀的藝術(shù)魅力，使學(xué)生體驗(yàn)到自己不僅能欣賞美，還能創(chuàng)造美。在開齊、開足、上好國家規(guī)定的美術(shù)、音樂課程的同時(shí)，還根據(jù)xx實(shí)際，把學(xué)生身邊的藝術(shù)，特別是優(yōu)秀的“三民文化”（民族文化、民間文化、民俗文化）引入校園，移植課堂，形成學(xué)校獨(dú)特的校園藝術(shù)教育特色。如剪紙、繡鞋墊、墓碑石刻被各師生挖掘整理，引入課堂，豐富藝術(shù)教育的內(nèi)容和途徑。（三） 用教研來提高學(xué)校藝術(shù)教育的質(zhì)量 為了提高藝術(shù)教育質(zhì)量，把研究體、音、美作為學(xué)校教研的常規(guī)工作來抓，形成長效機(jī)制。要求教師每學(xué)期除了進(jìn)行一次語或數(shù)“煉課”外

13、，必須講一節(jié)藝術(shù)類的研討課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須參與聽、評、研、訓(xùn)活動(dòng)的全過程。從20xx年秋到現(xiàn)在，已經(jīng)舉辦4次研討活動(dòng)，探索和實(shí)踐藝術(shù)教育方法。每搞一次活動(dòng)就研究解決一個(gè)問題； 學(xué)校還利用網(wǎng)絡(luò)組織教師觀看優(yōu)秀藝術(shù)教師課堂視頻，感悟模仿他們經(jīng)驗(yàn)與理念，拓展了教師的視野，提高教師藝術(shù)教育層次。同時(shí)，組織藝術(shù)教育教師到外地學(xué)習(xí)觀摩取經(jīng)。目前，學(xué)校藝術(shù)教育課堂，改變“唱唱、畫畫”的單調(diào)模式，能夠把基礎(chǔ)知識與基本技能相結(jié)合，藝術(shù)形象與審美教育相結(jié)合，臨摹教學(xué)與創(chuàng)造教育相結(jié)合，把藝術(shù)教育的主根扎在課堂教學(xué)中。美術(shù)教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容和要求，給學(xué)生以創(chuàng)造的天地，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有形材料，通過線條、色彩、光線明暗等藝術(shù)手段，去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美；同時(shí)，拓展教學(xué)面，把板報(bào)美化、報(bào)頭設(shè)計(jì)等引進(jìn)課堂，通過教學(xué)，使學(xué)生掌握一定的繪畫知識與技能技巧。音樂教學(xué)中，把識譜、唱歌、樂器演奏、欣賞、舞蹈律動(dòng)等熔于一爐，改善了音樂課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使歌曲與形體結(jié)合，聲樂與器樂結(jié)合，促使學(xué)生手、耳、腦并用，增強(qiáng)節(jié)奏感，發(fā)揮了小學(xué)音樂教學(xué)的合力作用。通過開展教研活動(dòng)，帶動(dòng)了教師積極研究，提高了老師藝術(shù)教育水平，發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)教師的苗子。更重要的是引導(dǎo)教師把學(xué)生未