五年級思品下冊教學(xué)計(jì)劃

1、.2014年上學(xué)期品德與社會五年級下冊教學(xué)計(jì)劃 一、班級學(xué)生狀況 本班共28名學(xué)生。其中獨(dú)生子女占多數(shù)。經(jīng)分析有以下幾種情況： 1.獨(dú)生子女占80% 2.父母在外打工，實(shí)際上是留守兒童(父母沒有時間照顧兒童)的占10%。 3.由于父母的言行，使兒童不能形成良好品德的占5%。 4.思想、行為不能自主的占15%。 5.留守兒童因?yàn)楦改笡]有時間照顧兒童而形成不良習(xí)慣但可以教育的占5%。 6.思想積極、熱愛生活的占95%。二、教材分析 本冊教材共有六個單元，十九節(jié)課文。 本冊教材以學(xué)生的社會生活為主線，以主題構(gòu)建教科書體系;重視德育的實(shí)效性，使兒童在多元的價值中做出正確的、合理的選擇;重視從生活中體驗(yàn)

2、意義，加強(qiáng)合作、分享與合作;注重方法引導(dǎo)，追求學(xué)習(xí)方法的多元化;體現(xiàn)地域特色，強(qiáng)調(diào)個性化;把教科書做成能與兒童進(jìn)行對話的文本，營造教科書的兒童文化，使兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活得幸福而有意義。 三、教學(xué)目的要求 1、道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活：通過對生活中有關(guān)倫理、價值、法規(guī)等問題的探討，認(rèn)識到確立價值倫理和遵循社會規(guī)范對于建設(shè)有序、文明、可持續(xù)發(fā)展社會的重要性，明確自己在集體在的權(quán)力、責(zé)任和使命，形成善于判斷是非、明智抉擇的能力，養(yǎng)成對他人的尊重、關(guān)愛同情之心和良好的品行。 2、關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活。通過學(xué)生親身參加社會調(diào)查、實(shí)踐、社會服務(wù)和公

3、益活動，并與他人交流和分享社會生活的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識，掌握認(rèn)識和參與社會生活的基本方法和技能。 3.選取有意義的教育內(nèi)容，引導(dǎo)兒童生活。實(shí)現(xiàn)兒童現(xiàn)實(shí)生活的教育價值。 4.追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展、主動發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會公民奠定基礎(chǔ)。 5.體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會性，倡導(dǎo)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中形成基本的思想品德和文明行為習(xí)慣。 四、教學(xué)措施 (1)我們要關(guān)注作為課堂教學(xué)主體的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過活動讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)探究的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，傳授給

4、予的學(xué)習(xí)方式在一定程度上也還是需要，甚至必要的。 (2)要克服“僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)”的傾向，又要克服“該講而不敢講”的傾向。 (3)課堂教學(xué)內(nèi)容不僅僅是貼近學(xué)生的生活，而是回歸學(xué)生的生活。在課堂教學(xué)中老師與學(xué)生探討的是生活中的一個范例、一個點(diǎn)，學(xué)生思考的是他們自己現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)體驗(yàn)、一個面 (4)在課堂上，學(xué)生要調(diào)動他們?nèi)康纳罱?jīng)驗(yàn)，投入他們的情感、表明他們的態(tài)度這樣的課堂是向?qū)W生生活開放的課堂。這樣的開放是有價值的開放而不是漫無邊際的開放。這樣的開放是能促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展的開放而不是低效甚至無效的開放 (5)我們要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生過真生活，學(xué)生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基

5、礎(chǔ)上，才能過更有意義的生活。只有真生活才會有真教育。在課堂教學(xué)中我們以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗(yàn)“準(zhǔn)生活”，甚至嘗試“真生活”，但我們不需要“假生活”。 (6)要深入地關(guān)照學(xué)生正在過的現(xiàn)實(shí)生活和有意義的未來生活，而不要停留在“口頭上的生活”層面，我們不尋求課堂教學(xué)表面上的熱熱鬧鬧，而是在生活體驗(yàn)中激起學(xué)生真正的思考。五、教學(xué)進(jìn)度安排時間單元教學(xué)內(nèi)容重、難點(diǎn)課時2.28-3.22一、好大一個家祖國有多大首都北京香港和澳門寶島臺灣1、通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。2知道祖國首都北京的概況，了解那里的風(fēng)土人情，感受首都的魅力，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。3了解

6、特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風(fēng)光，知道港澳回歸祖國的時間；。4、知道臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。43.23-3.31二、壯麗的山河我們的母親河祖國名山知多少1、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識。2、了解祖國名山的自然風(fēng)光和其承載的歷史文化。3、 熱愛祖國大好山河，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對祖國山河的熱愛之情。24.1-4.23三、祖國各地的環(huán)境與生活走上黃土高坡登上世界屋脊走進(jìn)東北黑土地享受熱帶風(fēng)光1、了解我國的黃土高坡、青藏高原、東北的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。2、掌握海南島的地理區(qū)位優(yōu)勢

7、、熱帶資源優(yōu)勢與海洋資源優(yōu)勢4期中復(fù)習(xí)及考試5.3-5.21四、各族人民一家親大家庭里的成員多彩的民族風(fēng)情各族人民大團(tuán)結(jié)1、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國2.尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗。3、初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。4了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解和尊重，共同維護(hù)著國家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。35.24-6.4五、自然災(zāi)害與救護(hù)自然災(zāi)害的威力災(zāi)難之中的救護(hù)1、通過了解一些故事，讓學(xué)生意識到大自然也有不可抗拒的一面，自然災(zāi)害就發(fā)生在我們身邊。2幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺意識。3、懂得雖然災(zāi)難是不可抗拒的，但采取合適的自救自護(hù)措施，會減少或避免一些傷害的道理。同時通過演習(xí)訓(xùn)練，掌握和提高一些自救自護(hù)的能力26.7-6.25六、珍惜自己的