2021人教版高中生物必修3第四章第3節(jié)《群落的結構》word學案

1、重慶市江津第五中學2014年高中生物 第四章 種群和群落 第3節(jié) 群落的結構學案 新人教版必修3【學習目標】1識別群落，說明群落水平上研究的問題。2描述群落的結構特征。3嘗試土壤中小動物類群豐富度的研究?！緦W習重難點】: 學習重點:群落的結構特征。 學習難點:從結構與功能上相統(tǒng)一的角度描述群落的結構特征?！咀灾鲗W習】知識點觀察與思考歸納與總結一、群落水平上研究的問題閱讀課本71頁內容，思考:1、什么是群落？2、在群落水平上研究的問題與在種群水平上研究的問題有什么不同？3、研究群落有什么意義？結論:1、群落是_；2、_；3、_； 【合作探究】1群落水平上研究的問題閱讀課本71頁內容，思考:(1)

2、個體、種群、群落的相互聯(lián)系？(2)在群落水平上研究的問題與在種群水平上研究的問題有什么不同？(3)研究群落有什么意義？2群落的物種結構(1)群落的物種組成觀察課本72頁圖4-8和圖4-9，思考:這兩個森林群落的主要差別？由此可得出何種結論？結論:3 種間關系閱讀課本72-73頁剩余內容，回答:(1)一個群落的物種是否是隨機聚集在一起的？(2)種間關系包括哪幾種類型？各舉例說明。3群落的空間結構觀察課本中的圖4-11圖4-12圖4-13，思考:(1)什么是群落的空間結構？(2)群落的空間結構包括哪幾個方面？【課堂檢測】 基礎題1水深200米的海水內的植物群落( )A只有垂直結構

3、B只有水平結構C垂直結構和水平結構均有 D垂直結構和水平結構均無2長白山區(qū)，自上而下形成了不同的植物帶，造成這種分層結構的主要生態(tài)因素是( )A陽光 B水分 C溫度 D土壤3影響生物群落水平方向上的分布不包括( )A、光照強度 B土壤類型 C溫度大小 D生物種群的特征4一個群落中不同物種之間關系很復雜，其中主要的是( )A共生關系 B寄生關系 C競爭關系 D食物關系5生物群落空間結構的分化有利于( )A、生存競爭 B占據(jù)空間 C資源利用 D生物進化6下列關于種群和群落的說法不正確的是( )A種內斗爭發(fā)生在種群內 B種間斗爭發(fā)生在群落C種群內會發(fā)生捕食關系 D群落內會發(fā)生共生關系7在某發(fā)育良好的

4、森林里，從樹冠到地面可劃分為喬木層灌木層草本層和地被層，同時林下透光度不同的地點，植物種類也有區(qū)別，這表明群落有一定的( )A垂直結構和水平結構 B對群落產生重大影響的優(yōu)勢種C物種組成和數(shù)量比例 D彼此間有直接可間接的營養(yǎng)關系拓展題:8在一個生態(tài)系統(tǒng)中，對甲乙兩個動物種群的數(shù)量進行研究得到下圖，據(jù)圖回答:(1)甲、乙兩種群之間的關系是 。(2)在3、4月份甲種群數(shù)量的下降，很可能是由于 。(3)種群數(shù)量變化的周期是 。9下圖是兩種草履蟲在實驗室培養(yǎng)時的競爭實驗(定時供給細菌)有關的種群動態(tài)。請據(jù)圖回答:大草履蟲單獨培養(yǎng)時的生長；大草履蟲與雙小核草履蟲混合培養(yǎng)時，大草履蟲的生長雙小核草履蟲單獨培

5、養(yǎng)時的生長； 雙小核草履蟲與大草履蟲混合培 養(yǎng)時，雙小核草履蟲的生長 (1)生物爭奪同一食物或同一棲息地是生物間常見的一種關系， 包括 和 。 (2)從曲線I可看出，大草履蟲經(jīng)快速增長后，種群密度為 。(3)從曲線可看出，兩種草履蟲混合培養(yǎng)時，大草蟲競爭失敗，其可能原因是( )A生殖率高 B生殖率低 C取食能力強 D取食能力弱(4)曲線中可看出，雙小核草履蟲處于高速增長時在哪處( )a處 Bb處 Cc處 Dd處(5)從曲線可知，兩種草履蟲對生態(tài)環(huán)境的需要較為一致，如在自然界中真的會出現(xiàn)上述曲線結果嗎？光是重要的生態(tài)因素，它對植物的生理和分布起著決定性作用，請分析回答下列問題:(1)在渤海灣沿岸不同深度的水中生長有不同的藻類，這與陽光中不同波長的光對水的穿透能力有關，下列藻類生長在最下層的是( )綠藻 B褐藻 C紅藻 D無法確定(2)我國青藏高原小麥高產的主要原因是( )A晝夜溫差大，太陽輔射強 BCO2濃度高C氣溫偏低，水分蒸發(fā)少 D雨量充沛(3)城市的綠化地帶安裝了不少綠色射燈，入夜把樹木照射得格外翠綠。這主要是為了( )增強光