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文檔簡介

1、加強(qiáng)思想道德教育的幾點(diǎn)體會“十年樹木,百年樹人”,青少年是國家和社會的希望,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才,是國家教育的根本目的。中學(xué)階段是青少年成長身體、增長知識的重要時期,也是他們樹立人生觀、世界觀、社會法制觀等觀念的關(guān)鍵時期。多年來,我校將學(xué)生思想道德教育列入學(xué)校工作的重要議事日程,動員各方面的力量齊抓共管,從學(xué)生實際出發(fā),堅持用高尚師德感染學(xué)生,用實踐活動鍛練學(xué)生,用科學(xué)評價引領(lǐng)學(xué)生,讓學(xué)生在良好的環(huán)境中成長,在活動中受教育。學(xué)生的思想道德素質(zhì)得以普遍提高了,從未發(fā)生過違法違紀(jì)現(xiàn)象、安全事故。本文將對進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生的思想道德教育問題談些個人體會。一、加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的重要意義思想道

2、德教育是中學(xué)教育的重要內(nèi)容,是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分,其核心是培養(yǎng)和提高、塑造和優(yōu)化學(xué)生的思想道德素質(zhì)。思想道德教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全部過程和學(xué)生日常生活的各個方面,與智育、體育、美育和勞動教育相輔相成,互相促進(jìn),對保證人才培養(yǎng)的正確方向,促進(jìn)學(xué)生的全面成長起著主導(dǎo)作用。在新的形勢下,加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神和高度的社會責(zé)任感,逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,具有極端的重要性和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。一個人如果沒有正確的世界觀、人生觀和價值觀,就沒有生活的目標(biāo)和希望,中小學(xué)生對自然、社會和人生都充滿好奇,但是在理智上還不成熟,情緒容易波動,具有較強(qiáng)的可塑性

3、。這一階段也是人生的立志時期,只有樹立崇高的人生理想,培養(yǎng)良好的行為品德,才能全身心地投入到艱苦的學(xué)習(xí)與探索之中。思想道德教育的目標(biāo)以塑造學(xué)生品格、道德思想為主要教育任務(wù),通過培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生活、正確處理個人與社會、個人與集體的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、忠于人民、服務(wù)社會的精神品質(zhì)和熱愛生活、熱愛生命的健康思想。二、優(yōu)化校園文化,營造良好育人環(huán)境長期以來,我校堅持用先進(jìn)文化引導(dǎo)人,發(fā)揮校園文化的道德教育作用。近幾年,學(xué)校啟動了校園文化建設(shè)工程,力爭讓校園的每一個景點(diǎn)、每一面墻壁都體現(xiàn)思想道德教育的意義,通過校園文化的熏陶,使學(xué)生崇尚真善

4、美、憎恨假丑惡,追求高尚的人生境界。學(xué)校還在櫥窗里展示校內(nèi)各種重大活動,如開學(xué)典禮、文藝匯演、演講會、重大節(jié)日慶?;顒拥日掌蛯W(xué)生手抄報、繪畫作品,讓學(xué)生觸摸到校園內(nèi)外生活的脈搏,激發(fā)學(xué)生積極參加各類活動的興趣。同時,學(xué)校還善于用身邊的典型教育人,用榜樣的力量激勵人,經(jīng)常在櫥窗內(nèi)展出典型人物及事件,最大限度地發(fā)揮其思想道德的教育作用?!皩W(xué)高為師,德高為范。”立師必先立德,教之道,德為先。教師形象的樹立關(guān)鍵在師德。為給學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境,我校致力于建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、師藝精湛、師魂可敬的教師隊伍。在教育過程中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的語言去打動學(xué)生,把自己對人或事

5、的真情實感流露出來,在師生之間產(chǎn)生心靈的共鳴。凡是要求學(xué)生做到的,教師必須先做到,要求學(xué)生為人誠實,自己就必須說話算數(shù),要求學(xué)生講文明、講禮貌,自己就必須談吐文雅,外表端莊,衣著整潔,教師做好表率有助于學(xué)生道德素質(zhì)的提高,規(guī)范學(xué)生的道德行為,讓學(xué)生真正接受,達(dá)到入腦、入心的程度,才能由理解變?yōu)樽杂X的道德行為。這樣道德氛圍才能形成,思想道德教育才能真正見成效。在每年的師德師風(fēng)教育月活動中,開展“樹師表,鑄師魂”活動,評選出校級師德標(biāo)兵,通過各種媒體宣傳他們的事跡,激勵全體教師嚴(yán)守職業(yè)道德,講求社會公德,鑄起師德工程。師德好不好,學(xué)生評價很重要。我校還結(jié)合縣教育局的安排,每年度對教師進(jìn)行師德師風(fēng)考

6、核,其中有學(xué)生評價和家長評價教師的環(huán)節(jié)。學(xué)生評價和家長評價對教師觸動很大,這幾年我校的教師被評為學(xué)生滿意的教師。我校在教師中還開展了與后進(jìn)生、與留守兒童交朋友的活動,教師經(jīng)常交心談心,促使安心上學(xué),自覺守紀(jì),感受到學(xué)校大家庭的溫暖。三、注重德育教育活動的實踐傳統(tǒng)的思想道德教育是以教師的空洞說教為主要形式,缺乏親身的實踐體驗與感悟,學(xué)生在理論聯(lián)系實際方面得不到很好的鍛煉,“知”與“行”得不到很好的統(tǒng)一。要提高德育的實效性,就必須讓學(xué)生走出課堂,通過活動使他們了解社會,關(guān)注社會,在親身體驗中受到教育。在思想道德教育活動實踐中,我校注重在活動中培養(yǎng)學(xué)生體驗和感受生活的能力。校外通過組織學(xué)生到我縣青龍

7、河沿河兩岸進(jìn)行實地觀察,走訪調(diào)查,了解自然資源、鄉(xiāng)土風(fēng)情、家鄉(xiāng)變化、生態(tài)環(huán)境,高年級學(xué)生還自發(fā)編印了很多精美的手抄報。通過校本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生興致勃勃,并潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行了思想道德教育。我們還結(jié)合中華經(jīng)典誦讀活動對學(xué)生進(jìn)行德育教育活動,師生共同誦讀“弟子規(guī)”等篇章,收到了良好的教育效果。利用清明節(jié)、“五四”青年節(jié)等紀(jì)念日在革命傳統(tǒng)教育基地開展“先烈精神代代傳”、“爭當(dāng)新時代的活雷鋒”、“手拉手獻(xiàn)愛心”等主題教育活動;開展“環(huán)保小衛(wèi)士”、“衛(wèi)生監(jiān)督崗”、“文明監(jiān)督崗”等爭創(chuàng)活動,把全校學(xué)生凝聚到“校興我興、校衰我恥”、“我為學(xué)校添光彩”的行動中來;同時加強(qiáng)警校共建和法制教育基地的共建,每學(xué)期

8、請法制副校長到校給學(xué)生作法制教育報告,培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。四、建立科學(xué)的道德評價體系科學(xué)的道德評價體系的建立是優(yōu)化道德過程的重要環(huán)節(jié),使得德育目標(biāo)、德育任務(wù)有了一個明確的定位,學(xué)生的道德水平、道德行為評價有了科學(xué)的依據(jù),把評價結(jié)果反饋給教育者,教育者可以根據(jù)評價結(jié)果發(fā)現(xiàn)受教育者哪些方面還存在著缺點(diǎn),以便對癥下藥,有的放矢地作出相應(yīng)對策。建立道德評價體系時要以德育目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)現(xiàn)實目標(biāo)確立動態(tài)的評價體系,科學(xué)地指導(dǎo)教育實踐,同時還要充分要考慮到學(xué)生的接受能力,要重視學(xué)生自我評價能力的培養(yǎng)。在教育實踐中,我們采用了星級評價制度,每學(xué)期層層評選出“希望之星”、“奮斗之星”、“紀(jì)律之星”、“奉獻(xiàn)之星”、“惜時之星”、“體育之星”、“藝術(shù)之星”、“禮貌之星”等,引導(dǎo)學(xué)生人人奮發(fā)向上。星級評價使學(xué)生行動有目標(biāo),發(fā)展有方向,人人有亮點(diǎn),再差的學(xué)生也能獲得幾顆星,改變了以前少數(shù)學(xué)生得“三好”,多數(shù)學(xué)生什么也得不到的現(xiàn)象,也避免了以偏概全、一葉障目的評價方法。實施星級評價為學(xué)生終身發(fā)展奠定了

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