《語言生動用》PPT課件.ppt

1、怎樣使作文語言生動起來,1、添枝加葉法,3、活用描寫法,2、巧用修辭法,具體,方法,具體,細柔的雨線密密地斜織著，雨聲便如春蠶咀嚼桑葉一般，嘈嘈切切地將白晝的余光一點點啃噬殆盡。（細雨,練習1】以下面的詞語為內容，擴展為不少于30字的句子或句群。 雨 雨聲,雨滴接踵而至，滴在瓦片上，丁丁當當?shù)刈囗懥恕Ｄ锹曇艨崴乒殴~，清脆，且韻味十足，在黑夜里向四面八方彌漫。（雨勢大,雨勢急驟，雨聲就慷慨激越，如萬馬奔騰百鳥齊鳴，又如兩軍交鋒擂鼓助陣。（雨驟,添枝加葉法,枯枝上的烏鴉突然向著遠處的天空，箭也似地飛走了。 遼闊的牧場上，長著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。 鼓聲像溪水，像

2、暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山崗，一直流到遠方,烏鴉飛走了,牧場上長著酥油草，溪水在漫流,鼓聲傳到遠方,練習2】 請依據(jù)一定情景，展開想象，把原句擴展成一句不少于30字的具體豐滿的話。 愁緒擾著心情,巧用修辭法,剪不斷，理還亂”的愁緒一段時間來一直擾著我那本就不甚寧靜的心情,文摘1）不清楚跟她坐在一起是好是壞，反正我只知道跟她坐在一起，隨時會耳膜爆炸，為什么？因為她是班上有名的大喇叭，只要她輕輕地發(fā)出一聲，就要把人嚇死。不明白為啥她那嗓子會那么厲害，真是“一鳴驚人,文摘2）“我以后就是你的同桌啦！”她邊說邊習慣性地搔著后腦，臉上掛著笑，我大吃一驚，“和你同桌？”她聳聳肩，一臉無辜。有

3、誰不知她是最大膽最調皮的女孩呢，我有點畏懼。 日子很快過去。印象中，每天晚修鈴響起時，她就會問我：“準備好了嗎？”我點點頭，雙手捂住耳朵。不一會兒，耳邊驟然響起：“組長收數(shù)學作業(yè)啊”其聲如雷霆乍驚，即使最懶的同學也會乖乖地交作業(yè),2.我的同桌,活用描寫法,同一個意思，兩種表達。你喜歡A句還是B句，為什么,1.A.她長得很瘦。 2.A.天黑了。 3.A.開學第一天，我很高興。 4.A.媽媽給了我一切,B.她瘦得如秋天的田野上一顆孤零的高梁。 B.白日害羞地偎進山的懷抱。 B.今天是新生報到的第一天，我快樂得像只老鼠，高興得快要死掉了。 B.如果我是一艘小船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我幸福停靠；如果

4、我是一粒種子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁壯成長；如果我是一片白云，媽媽就是那蔚藍的天空，讓我馳騁翱翔,A、前幾天，我臉上長出了十幾個青春痘，我并不在意，哪想到越長越多了。 B、前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上蹭地又冒出十幾粒，我并不在意，認為這些小丘很快就會消失的，哪想到，這些小家伙頑強不屈，前赴后繼，只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災了,善用修辭即能夠把握不同修辭手法的表達作用，善于運用各種修辭，使語言表達生動形象，富有文采。 比喻利于形象； 擬人利于生動； 排比句式整齊； 反問增強語氣,善用修辭，使語言形象可感,你知道下面語段表達特點嗎？這樣表達效果好嗎,1.“蒹葭蒼蒼，白露為霜；所

5、謂伊人，在水一方?！惫爬系脑娙嗽谒叧??！敖虾茫L景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南?！卑拙右资幹鬯l(xiāng)，縱情歌唱?！鞍茁稒M江，水光接天，縱一葦之所如，凌萬傾之茫然。”蘇東坡月夜泛舟，情思蕩漾?！皢柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流?！崩詈笾鲬{江遠眺，愁思綿綿綿。 江蘇考生感動山水 2. “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！毖┗▋喝缌醢懵燧p舞，莫不是一夜春風，點得千樹萬樹的梨花開？真是亦真亦幻呀！我多么想羽化成詩意的文字，也來感受雪似梨花的意境。 胡小敏我多想羽化成詩意的文字,請同學們來欣賞一組這樣的文段： 1、同桌“海拔”不高，3的開方頗不足，2的開方稍有余，符合中國國

6、情尚處在“社會主義初級階段”。身材卻率先進入一部分人先“富”起來的行列。大概“富態(tài)”的人多惰性，同桌一般不與人發(fā)生“反應”，除非有強烈“催化劑”的“高溫催化”。 我的同桌 2、站在食堂里，長長的隊伍讓我差點失去了信心。望望那一盆盆正在消失的飯菜，我雅興大發(fā)，禁不住仿魯迅先生的名言得一經(jīng)典美句：“錢本是無所謂有無所謂無的，正如這食堂的菜，那原本不是菜，吃的人多了，也便成了菜?！?我與苦難的親密接觸 3、散步在“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”的雨后春天，望著“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的景致，感受著“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的氛圍，體會著“留戀戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”的農家風情

7、，你怎能不覺得神清氣爽，賞心悅目呢？ 詩意的散步,靈活借助各種語言俗諺、詩詞、歌曲、術語巧妙移接，創(chuàng)造引用，讓語言富有情趣，充滿個性,引用詩文，使語言文采飛揚,下面句中加點的詞語用得好嗎，為什么,1.好不容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑的去看 魯迅少年閏土 2.他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 朱自清背影 3. 風乍起，吹皺一池春水。 馮延巳謁金門 4.不信，請看那朵流星。 郭沫若天上的街市 5.家里的案桌上供著一枝干枯的枇杷。褐黃的短枝上舉著幾顆淡青色的果實。父親曾送來許多這樣的枇杷，它只是其

8、中的一枝程剛青枇杷 6.她在我猝不及防間，抽走我的閑書，審視片刻，再扔給我。 許秋伊媽媽的手,1、考卷發(fā)下來了，我的語文超過了 92 分，我非常高興?？捎袔讉€同學卻說我是抄的，在我面前說了很多諷刺話，這對我刺激很大，更增添了我學習的信心。 2、成績公布了。哈，92 分，萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認識或不認識的人分享我的喜悅。幾個同學走過來，我笑著迎上去，準備接受他們的祝賀。哪知鉆進耳朵的是一串嘲諷“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄的分也自豪！”“嘻嘻嘻”“哈哈哈”“轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的 90 分向他們

9、證明：我這只麻雀能變成鳳凰！ 這兩則文段內容相同，但在語言的表達上有很大的區(qū)別，你能具體說出它們的差別嗎,錘煉詞語，使語言形神兼?zhèn)?怎樣使作文語言生動起來？善用修辭，使語言形象可感。善用描寫，使文章細膩可感錘煉詞語，使語言形神兼?zhèn)湟迷娢模拐Z言文采飛揚,學以致用，展我生花妙筆,1.試將“有個小銀圓落在地上 ”一句話改寫成生動形象的句子。 2.試將“月亮升起來了”一句話，改寫成生動的描寫句（段）。 3. “考試失利，他（她）拿著成績單，在家門口徘徊?！闭垖⑦@句話擴寫成一段生動的文字。 4.請以“感動”為話題，寫一篇作文。體裁不限，題目自擬。文中要盡可能展示生動亮麗的語言色彩。（課堂時間有限，可

10、嘗試寫一個片斷，或者寫一個開頭、結尾等,學以致用，展我生花妙筆,1.試將“有個小銀圓落在地上 ”一句話改寫成生動形象的句子。 示例：有個小銀圓，從桌上滾了下來，在地上丁丁鐺鐺的跳著。 2.試將“月亮升起來了”一句話，改寫成生動的描寫句（段）。 示例：滿地里亮起了月光。 一輪圓圓的月亮，從東邊的山梁上爬出來，如同一盞大燈籠，把個奇石密布的山谷照得亮堂堂，把樹枝、幼草的影投射在小路上，花花點點，悠悠蕩蕩。宿鳥在枝頭上叫著，小蟲子在草棵子里蹦著，梯田里春苗在拔稈兒生長著；山野中也有萬千生命在歡騰著 3. “考試失利，他（她）拿著成績單，在家門口徘徊?！闭垖⑦@句話擴寫成一段生動的文字。 示例：她掏出鑰

11、匙，猶猶豫豫地插進鎖孔，沒有擰動鑰匙。匙環(huán)上那只絨毛兔，耷拉著雙耳，一如她低垂無助的頭。 4.請以“感動”為話題，寫一篇作文。體裁不限，題目自擬。文中要盡可能展示生動亮麗的語言色彩,學 會 感 動湖北一考生,高樓越來越多，空間越來越小。冷漠越來越多，溫情越來越少。然而，感動，正以它清淡卻足以令人動容的方式，詮釋人文內涵。 題記 有淚水在，我感到自己仍然飽滿。 早晨打開窗，看著陽光穿透每一片樹葉，以一種無聲而又樸素的方式與生命對話，我感動著。 傍晚散步，看夕陽落下，品味著李商隱“夕陽無限好，只是近黃昏”的意境，我感動著。 感動，點燃了精神家園的一瓣心香，縈繞著人的一生。時代在發(fā)展，在經(jīng)濟高度發(fā)展

12、的同時，我們的精神家園是否已經(jīng)荒蕪？我們是否缺失了心靈的一角？行色匆匆，有多少人停下腳步傾聽心靈的跫音？大多數(shù)人被生活磨礪得太粗糙，漸漸冷漠。 紐約曼哈頓街頭，車水馬龍。一個小女孩守在一棵樹下不肯離去。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，她在等待秋天最后一片葉子的 落下，孩子是純真的，她會為一個平凡的自然更替而感動。 缺少感動的人不是一個真正的人,缺少感動的社會談不上真正的發(fā)展。它缺少人文的養(yǎng)分，最終只能走向荒蕪。 我們有多久沒有被那些優(yōu)美的文字感動？李白的瀟灑，杜甫的沉郁，托爾斯泰的浩瀚，雨果的雄奇。 我們有多久沒有被那些高尚的背影感動？在冬天為人民打造一輪更溫暖的太陽的屈原；撒下“人生自苦誰無死，留取丹心照汗

13、青”的浩然正氣的文天祥；孤獨地守望著大漢三千里江山的蘇武 感動不是單純地落淚，不是膚淺地感時傷懷。感動是一種人文精神，是人與人之間心靈上的共鳴。 在物質高度發(fā)展的今天，我們的精神之路通向何方？學會感動吧。 當一顆心與另一顆心之間不再遙遠，我們的社會就多了幾縷溫馨。當每個人都能體會他人心弦的震動，我們的社會才會變得和諧。 “為了看看陽光，我來到世上?！卑蜖柮商氐脑掚y道不會令我們感動么？ 點一瓣心香，我們的物質家園與精神家園都將開滿長盛不衰的花朵，走向遠方,文無定法，語言生動有法；文無捷徑，多讀多寫是徑,組詞成句,根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話。每段不少于30個字,景情一：畢業(yè)典禮上 同學們 歌聲 景情二：考試前夕 我 歌聲,課本例句,1）畢業(yè)典禮上，同學們齊聲合唱友誼地久地長，歌聲中充滿了大家對恩師的感激，對母校的眷戀，對學友的祝福。 （2）考試前夕，我手心冒汗，心里打鼓。這時從窗外傳來一陣優(yōu)美的歌聲，像一股沁人心脾的春風輕輕吹干了我手心的