五年級數(shù)學(xué)下冊 1.2《2,3,5的倍數(shù)特征》教案3 （新版）西師大版

1、2、3、5的倍數(shù)特征【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第129130頁例1、例2及課堂活動第12題，練習(xí)二十七的第13題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)：認(rèn)識奇數(shù)和偶數(shù)，知道2，5的倍數(shù)特征，會判斷一個數(shù)是不是2，5的倍數(shù)。 2.能力目標(biāo)：經(jīng)歷探索2，5的倍數(shù)特征的過程和圈數(shù)、涂色、走迷宮等數(shù)學(xué)活動。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)觀察、歸納、概括的能力，體驗不完全歸納的數(shù)學(xué)思想?！窘虒W(xué)重點】 探索2，5的倍數(shù)特征，認(rèn)識奇數(shù)和偶數(shù)?！窘虒W(xué)難點】 理解為什么2，5的倍數(shù)的特征與它們的個位有關(guān)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生搜集生活中的自然數(shù)：全校學(xué)生人數(shù)、班級人數(shù)、郵政編碼、工資等?！窘虒W(xué)過程】一、設(shè)疑引入1，談話引入。 教師：我們知道生

2、活中的很多信息與數(shù)有關(guān)，例如全校學(xué)生人數(shù)是1876人，全年級有265人，本地區(qū)的郵政編碼是400700請同學(xué)們匯報一下課前所搜集到的生活中的自然數(shù)。 教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書：5，1，40，22，18，25，265，1395，1876，310016，400700，7220 教師：如果現(xiàn)在我們把黑板上的人數(shù)、郵政編碼、工資都看成一個數(shù),你們能不能馬上判斷出哪些數(shù)是2的倍數(shù)?哪些數(shù)是5的倍數(shù)？ 2揭示課題 教師：今天我們就來研究2，5的倍數(shù)究竟有什么特征。二、探究新知。 1.認(rèn)識奇數(shù)和偶數(shù)(教學(xué)例1)。 教師：要研究2的倍數(shù)特征，就先找一些2的倍數(shù)來觀察。請說說，2的倍數(shù)有哪些？(2,4，6,8，1

3、0)2的倍數(shù)說不完，說明2的倍數(shù)有無數(shù)個。 教師：觀察2,4，6,8，10它們是2的倍數(shù)，也就是能被2整除的數(shù)。知道這樣的數(shù)叫什么嗎？(偶數(shù))偶數(shù)也就是平常所說的雙數(shù)。偶數(shù)是幾的倍數(shù)？偶數(shù)能被幾整除？0是不是偶數(shù)呢？你是怎么想的呢？(0能被2整除,0是偶數(shù)。) 教師：偶數(shù)有一個好朋友，知道是什么數(shù)嗎？(奇數(shù))怎樣的數(shù)是奇數(shù)？(不能被2整除的數(shù)是奇數(shù)，也就是平常所說的單數(shù)。) 試一試：哪些數(shù)是偶數(shù)？哪些數(shù)是奇數(shù)？ 1621345870879299 教師：判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)，關(guān)鍵是看什么？(看這個數(shù)能不能被2整除，能被2整除就是偶數(shù)，否則就是奇數(shù)。) 2.探索2的倍數(shù)特征。 教師：“試一試”

4、中的2的倍數(shù)有什么特點？(個位上是0,2，4,6，8)個位上是1,3,5，7,9不行嗎？請任意寫一個個位上是單數(shù)的數(shù),驗證一下你們的結(jié)論。 教師：看來2的倍數(shù)個位上一定是0，2，4，6或8。(板書:2的倍數(shù)特征是:個位上是0，2，4，6或8) 3.探索5的倍數(shù)特征(教學(xué)例2)。 教師：5的最小倍數(shù)是多少？ 學(xué)生：是5。 教師：你還能說出5的倍數(shù)有哪些嗎？把5的倍數(shù)按從小到大的順序排列，仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的個位上的數(shù)是0或5。 教師：是不是任何自然數(shù),只要是5的倍數(shù),個位上一定是0或5?請同學(xué)們?nèi)我鈱懸粋€5的倍數(shù)驗證一下。 小結(jié)：不管是幾位數(shù),5的倍數(shù)的個位上一定是0或5。(板書:5的倍數(shù)特征是:個位上是0或5) 試一試(第130頁)：下面哪些數(shù)含有因數(shù)5？它們是5的倍數(shù)嗎？ 512203539三、課堂活動。 (1)(第130頁)第1題：涂色找規(guī)律。 按要求完成后，觀察到同時涂上紅色和藍(lán)色的格子里的數(shù)是10的倍數(shù)，也就是同時能被2和5整除的數(shù)。那么2和5共同的倍數(shù)有什么特點呢？(個位上是0) (2)(第130頁)第2題：怎樣才能走出迷宮？ (3)猜一猜：一