注重教學研究-全面提高教學質(zhì)量

1、注重教學研究，全面提高教學質(zhì)量上蓮寄宿制小學課程改革十年多來，我們始終將這項工作作為學校工作的重中之重，結(jié)合自身的實際情況，大膽創(chuàng)新、認真實踐，穩(wěn)步推進課改的實施進程。下面我就學校的教研管理，打造高效課堂，主要做法與措施等方面作一簡要匯報。一、加強教學管理，優(yōu)化教學過程，推進課程改革1、針對新形勢下課改的具體要求，我校建立了適合本校特點的教學常規(guī)管理制度，即校長靠前指揮，主任中間調(diào)控、教研組長、具體負責制度，特別是細化了備課、上課及作業(yè)批改制度，對教學設計、教學反思、新理念下的教學評價等提出了明確的要求，制定并討論推出了符合我校校情的具有科學性、民主性的教學、科研師訓、師德工作量化考核細則，定

2、期對教師的各方面工作進行全面具體的評價。領導靠前指揮，用大量精力和時間聽課、指導，參加教研組活動，檢查教案、作業(yè)，對教師工作給予科學正確的評價。由于學校領導注重教學過程的管理，經(jīng)常參加課堂教學和教研活動，因此能隨時把教學中的成績給予肯定，也能及時提出改進意見，使教學常規(guī)管理制度逐步得到了完善，也為我校的教科研工作提供了良好的開展條件。2、在學校特色創(chuàng)建過程中，我們立足本校實際，把“科研興?！弊鳛樽约旱霓k學特色。多年來，我們始終如一地按照我們的創(chuàng)建方案，有領導、有組織、有計劃、有步驟地推進學校特色建設，使我校的科研工作由原來的自發(fā)型到自覺型，工作的重心由原來的小問題研究到抓課題研究。我校逐漸形成

3、了“人人重科研，人人談科研、人人搞科研”的良好局面。本學期我校申請參與了中國教育學會“十一五”重點規(guī)劃課題研究-課改名校，洋思中學“先學后教，當堂訓練”教學模式的推廣與應用。采取了青年教師引領先行，中年教師穩(wěn)步推進，老教師邊學邊改的形式，效果非常明顯。二、努力優(yōu)化課堂教學，向四十分鐘要質(zhì)量。課堂教學是課程改革的主陣地，是實施素質(zhì)教育的主渠道。我們深入地研究應試教育和素質(zhì)教育在課堂教學上的差異，同樣的時間，同樣的教學內(nèi)容，同樣的教師和學生，由于教學理念的不同，教學思想的不同，教學過程安排的不同，教學方法的不同，都會發(fā)生根本的變化。在堅持嚴格的教學常規(guī)管理前提下，我校積極實施新課程改革，首先從轉(zhuǎn)變

4、觀念做起，認真學習，積極探索符合課改要求的教學方法和教學模式，有計劃、有目的、組織教師進行課改研討課、示范課，把推進課程改革的重點放在課堂教學上，放在學生自主學習、教師創(chuàng)設情境上，把評價課堂教學標準的重點放在師生互動上，并要求參課教師總結(jié)自己的教學模式。在課堂教學上，注重對教學過程的檢查，重點關注學生的學習過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的形成。教師們的思想觀念在一步步轉(zhuǎn)變，課改理論在一步步提升，在骨干教師的帶領下，廣大教師堅持把課堂教學集中在課堂教學模式的研究上，在這些課上，學生的主體地位得以體現(xiàn)，由“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變；教師的教學策略發(fā)生可喜變化，由“教教材”向“用教材教”轉(zhuǎn)變，師生關系

5、平等和諧，三維目標真正得到落實，課堂教學煥發(fā)出勃勃生機。課后，授課教師撰寫教學反思，談體會，使每位教師的教學技能在相互借鑒與學習中得到提高。另外，學校還在教師隊伍中實行“師帶徒”責任制，中年骨干教師帶動年輕教師提升專業(yè)素養(yǎng)，青年“電腦精英”幫助中年教師學習制作課件及多媒體的操作。教師之間相互學習、相互幫助的現(xiàn)象蔚然成風，形成了濃厚的學習氛圍。三、我校按國家教學計劃和新課程標準開齊、開全各類課程，開足課時，學校嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的課程表、作息時間表，做到開齊學科，開滿課時。特別注意課程的均衡性、綜合性。四至六年級還開設了校本課程，編排了科學的校本課程表，校本課由學科教師兼任，學期初各位教師申報了校

6、本課題，按課題設計教學，按課表上課，取得了較好的效果。四、學校十分重視校內(nèi)課程資源的開發(fā)，在資金短缺的情況下，配備了電腦室并裝入了互聯(lián)網(wǎng)寬帯，學校積極利用信息化網(wǎng)絡資源，充分發(fā)揮計算機等現(xiàn)代化媒體輔助教學作用，利用遠程教育資源提升教師自培意識。通過計算機和遠程教育培訓，使廣大教師很好地借鑒了各地實施新課程的經(jīng)驗，同時也為教師擬定練習題及作電子教案提供了方便條件。五、教科研相結(jié)合，以科研促教研，以教研促課改在教學研究工作中，我們主要實施了以校為本的校本教研制度，采取自我反思、同伴互助、專業(yè)引領等多種形式，我們狠抓校本教研的目的是推進課程改革的實施。主要采取的措施有：1、開學初每位教師都根據(jù)實際情

7、況制定自己的教學工作計劃，根據(jù)計劃開展了扎實有效的具體工作，取得了較好的效果。2、定期在任課教師中開展聽評課活動，通過聽評課，篩選出具有代表性、普遍性和價值取向較高的問題，并且將這些問題作為校本教研的主題，開展具有指向性的專題研究。3、督促教師堅持每天一小時的讀書學習活動。學習的內(nèi)容有教師專業(yè)發(fā)展、學習評價和課堂管理技巧等。這些書籍的學習，不僅使教師接受了先進教育教學理念的洗禮，促使他們打造出能充分體現(xiàn)新課改理念的有效課堂，而且有利于學生素養(yǎng)的提升與能力的全面發(fā)展。學校對每位教師的教研筆記做定期檢查與不定期抽查，鼓勵教師積極撰寫教研論文、教學案例、教育敘事、教學反思等。形成了求真務實、積極探究的教研之風。六、存在問題1、教研方面教師的積極性還需要采取多種手段來調(diào)動。2、在課堂教學中教師還是有“放不開”的表現(xiàn)，還需要多加強