北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)

1、北大坪學(xué)校數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課 題復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的知識(shí)課 型復(fù)習(xí)課年 級(jí)三年級(jí)教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容P7778頁(yè)數(shù)與計(jì)算中第1題至第6題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)萬以內(nèi)數(shù)讀、寫法。2、會(huì)用萬以內(nèi)數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。3、會(huì)用詞語(yǔ)或符號(hào)來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過練習(xí)，鞏固萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫法。2、會(huì)用萬以內(nèi)數(shù)進(jìn)行估算。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案指導(dǎo)完成P77總復(fù)習(xí)“數(shù)與計(jì)算”中第16題。1、第1題先讓學(xué)生說一說學(xué)過的數(shù)位順序表，再打開課本P77，讀一讀第1題中句子，再寫出橫線上數(shù)做完本題練習(xí)，可引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀數(shù)和寫數(shù)應(yīng)注意什么2、 第2題先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，再組織反饋。3、第3題先讓學(xué)生獨(dú)立填數(shù)，

2、再組織全班交流。4、第4題，先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，然后組織全班交流。5、第5、6題自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會(huì)注意的是 ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）北大坪學(xué)校數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課 題復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識(shí)課 型復(fù)習(xí)課年 級(jí)三年級(jí)教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容P79“數(shù)與計(jì)算”中第79題學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)意義。 2、學(xué)會(huì)提出問題，并能綜全運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)（1）分?jǐn)?shù)的讀、寫法師：怎樣讀、寫分?jǐn)?shù)，請(qǐng)舉例說明。（2）分?jǐn)?shù)的大不比較，課件出示下面習(xí)題，看

3、圖寫分?jǐn)?shù)，比大小。（3）同分母分?jǐn)?shù)加減法。2、復(fù)習(xí)小數(shù)的有關(guān)知識(shí)。（1）小數(shù)的讀、寫法。（2）小數(shù)的大小比較。（3）一位小數(shù)的加減法。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算：1.5+5.6= 6.8-3.2= 2.5+10.8= 28.6-7.7=二、指導(dǎo)練習(xí)指導(dǎo)完成總復(fù)習(xí)“數(shù)與計(jì)算”中第79題1、第7題學(xué)生獨(dú)立填寫，師組織反饋。2、第8題先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再組織全班反饋。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予必在的指導(dǎo)。3、第9題讓學(xué)生說一說日常生活密切相關(guān)的數(shù)，先在小組內(nèi)交流，然后老師組織全班交流。自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會(huì)注意的是 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦

4、）北大坪學(xué)校數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課 題復(fù)習(xí)整數(shù)的計(jì)算課 型復(fù)習(xí)課年 級(jí)三年級(jí)教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容課本P80頁(yè)82總復(fù)習(xí)“數(shù)與計(jì)算“中第10、14、17、19題。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步掌握整數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)難點(diǎn)通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固三位數(shù)的加減法，兩位數(shù)或三位數(shù)學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案1、出示下面的口算題36+28= 205= 40-28= 300+200=1160= 253= 78-39= 353=全體學(xué)生口算，集體訂正。2、復(fù)習(xí)豎式計(jì)算705-428= 5085= 78+298= 4528= 6186= 4045=學(xué)生估算，指名板演，集體訂正。3、復(fù)習(xí)脫式計(jì)算。出示：3815+115 1676 36098 25

5、126 783-1383 （178+222）8學(xué)生板演，集體訂正。二、指導(dǎo)練習(xí)1、第10題：先讓學(xué)生獨(dú)立在書上填一填，再進(jìn)行核對(duì)，交流時(shí)抽選部分題目讓學(xué)生說方法：2、第14題先指名估算，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后進(jìn)行了全班交流。3、第17題，可以讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成后互相校對(duì)。4、第19題學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再與同伴說說運(yùn)算順序和運(yùn)算結(jié)果。自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會(huì)注意的是 ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）北大坪學(xué)校數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課 題解決問題課 型復(fù)習(xí)課年 級(jí)三年級(jí)教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容書P8083總復(fù)習(xí)，第1122題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 能綜合

6、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題。 2、經(jīng)歷探索、交流的過程，能有條理闡述自己觀點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)能用不同算法來解決同一問題，激發(fā)探索數(shù)學(xué)問題的興趣。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案1、第11題先讓學(xué)生觀察本題插圖，指名說一說圖意，再獨(dú)立尋求解決問題的方法，再組織學(xué)生交流。通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：400+1600=200（千克）50+40+500=590（千克）2、12題先讓學(xué)生認(rèn)真觀察本題的插圖，指名說說圖中的信息，然后讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。3、第13題練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生量一頁(yè)紙有多厚，再算1200張紙有多厚，同樣算1200人有幾個(gè)班級(jí)，1200步有多少米？4、第15題學(xué)生理解題意，然后獨(dú)立解決問題，并

7、交流想法，可能會(huì)出現(xiàn)下面算法：（1）3100=300（元） 所以夠（2）397=291（元） 290300 所以夠（3）3003=100（人），10097 所以夠5、第16題學(xué)生獨(dú)立解決問題，再組織全班交流。202=10（元） 62=12（元） 1210 大瓶便宜。6、第18題學(xué)生理解題意，引導(dǎo)計(jì)算交流。（1）圓桌8張，方桌2張，810+82=96（位）（2） 圓桌4張，方桌7張，410+78=96（位）7、第20題學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。8、第21題學(xué)生理解題意，匯報(bào)交流，有6條路可走AB AC AD； BE BC BD9、第22題先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，小組交流想法。自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)

8、會(huì)了 ，我在 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會(huì)注意的是 ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）北大坪學(xué)校數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課 題復(fù)習(xí)觀察物體和認(rèn)識(shí)圖形課 型復(fù)習(xí)課年 級(jí)三年級(jí)教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容課本8486總復(fù)習(xí)“空間與圖形”中第1、2、7、8題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步體驗(yàn)到不同的位置觀察物體，所看到形狀可能不同。2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形特征。 3、經(jīng)歷觀察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)立體圖形，能正確辨認(rèn)其不同側(cè)面形狀。2、能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)直角，銳角，鈍角，認(rèn)識(shí)常見的圖形。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案1、 觀察上面立體圖形，回答問題。2、 復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形。（1）辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。

9、（2）辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形。指導(dǎo)練習(xí)1、第1題：先指導(dǎo)學(xué)生理解題意，然后獨(dú)立連一連。2、第2題：讓學(xué)生看課本中插圖，找出圖中直角、銳角和鈍角，并在小組內(nèi)與同伴交流想法。3、第7題讓學(xué)生拿出課本前準(zhǔn)備的方塊，按題意的要求搭一搭，看一看，并填上編號(hào)。然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班反饋交流。4、第8題先讓學(xué)生看圖數(shù)一數(shù)，如果個(gè)別學(xué)生看圖數(shù)有困難，學(xué)生指導(dǎo)做，全班交流。自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會(huì)注意的是 ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）北大坪學(xué)校數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課 題復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)和面積課 型復(fù)習(xí)課年 級(jí)三年級(jí)教

10、師學(xué)習(xí)內(nèi)容課本P8485總復(fù)習(xí)中“空間圖形”的36題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確理解長(zhǎng)、正方形面積和周長(zhǎng)的含義。2、熟練掌握長(zhǎng)方形、正方形面積和周長(zhǎng)的計(jì)算方法。3、豐富對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)，發(fā)展形象思維。重點(diǎn)難點(diǎn)熟練掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積和周長(zhǎng)計(jì)算。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案一、宣布本節(jié)內(nèi)容。二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)1、提出問題，引導(dǎo)討論。2、課堂交流，歸納整理。（1）單位認(rèn)識(shí)（2）單位之間進(jìn)率，1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米。3、長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4三、指導(dǎo)練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成總復(fù)習(xí)中“空間與圖形”第3、4、5、6題。1、第3題，先讓學(xué)生獨(dú)立填空，然后匯報(bào)

11、交流。2、第4題，可以由學(xué)生獨(dú)立填空，完成后再組織交流。3、第5題，先幫學(xué)生理解題意，然后讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會(huì)注意的是 ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）北大坪學(xué)校數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課 題復(fù)習(xí)方向與位置課 型復(fù)習(xí)課年 級(jí)三年級(jí)教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容P8687總復(fù)習(xí)中“空間與圖開”中第9、11題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)八個(gè)方向，能用方向詞語(yǔ)描述物體所處位置。 2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)路線圖，能正確地根據(jù)簡(jiǎn)單路線圖說出路線方向。重點(diǎn)難點(diǎn)能用方向詞語(yǔ)準(zhǔn)確描述物體的位置，并能辨認(rèn)簡(jiǎn)單的路線圖。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案一、復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容

12、二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)方向的確定。2、練習(xí)課件上的題目。復(fù)習(xí)路線的確定。出示下面練習(xí)題，讓學(xué)生思考下面的問題。三、指導(dǎo)練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成復(fù)習(xí)“空間與圖形”中9、11題1、第9題練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生說說5路公共汽車所經(jīng)過的路線，然后讓學(xué)生按要求填空，然后組織全班進(jìn)行交流。2、第11題，先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖，再思考書中提出的5個(gè)小問題，在此基礎(chǔ)上教師組織全班進(jìn)行交流。3、補(bǔ)充題出示下面的練習(xí)題自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會(huì)注意的是 ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）北大坪學(xué)校數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課 題對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)課 型復(fù)習(xí)課年 級(jí)三年級(jí)教 師學(xué)習(xí)

13、內(nèi)容課本P8688頁(yè)“空間與圖形”第10、11、12、13題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能在方格紙上畫一下簡(jiǎn)單圖形沿水平方向，豎直方向平移后的圖形。 2、鞏固平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象的特征，解決有關(guān)問題。重點(diǎn)難點(diǎn)通過復(fù)習(xí)、鞏固平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象的特征，并解決有關(guān)問題。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案一、宣布本課內(nèi)容二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)。（1）說一說生活中見過哪些圖形是對(duì)稱的？（2）折一折、剪一剪。學(xué)生拿著彩紙動(dòng)手折、剪出自己喜歡的對(duì)稱圖形。（3）找一找：指名找哪些數(shù)字是對(duì)稱的，漢字中英文字母中哪些是對(duì)稱圖形。2、復(fù)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)（1）說一說生活中見過哪些平移與旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。三、指導(dǎo)練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成總復(fù)習(xí)“空間與圖形“中10、12、13題

14、1、第10題，先讓學(xué)生獨(dú)立判斷，再組織全班反饋矯正。2、第11題，選學(xué)生進(jìn)行判斷，再全班交流。3、第13題，學(xué)生獨(dú)立操作后，全班交流。自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會(huì)注意的是 ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）北大坪學(xué)校數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課 題統(tǒng)計(jì)與可能性課 型復(fù)習(xí)課年 級(jí)三年級(jí)教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容P8890“統(tǒng)計(jì)與可能性”第1、2、3題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固統(tǒng)計(jì)表，條形統(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)知識(shí)，能按要求完成相應(yīng)的圖表。2、進(jìn)一步了解平均數(shù)的意義。能正確計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、 鞏固統(tǒng)計(jì)表，條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。2、 了解平均數(shù)的意義，能正確計(jì)

15、算簡(jiǎn)單的平均數(shù)。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案一、宣布本課內(nèi)容。板書課題：統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)。二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)。1、三年來我們學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計(jì)知識(shí)。學(xué)生小組討論，說說自己對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)想法。然后組織學(xué)生進(jìn)行了全班交流。在學(xué)生交流時(shí)，師對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)進(jìn)行了整理并板書。三、指導(dǎo)練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成總復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)與可能性”中1、2、3、題。1、第1題，先讓學(xué)生根據(jù)題目提供信息制成條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生完成教師組織學(xué)生進(jìn)行展示和反饋。2、第2題，練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表，理解表中數(shù)據(jù)所表示的內(nèi)容，再讓學(xué)生完成第（1）題，學(xué)生獨(dú)立填寫后，組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，并完成（2）（3）題并交流。3、第3題先讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表，在理解題意基礎(chǔ)上獨(dú)立

16、完成前3道小題，然后組織學(xué)生進(jìn)行全班反饋，交流。全班交流時(shí)，讓學(xué)生說一說怎樣計(jì)算“平均每個(gè)小組回收廢報(bào)紙多少千克？自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會(huì)注意的是 ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）北大坪學(xué)校數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課 題對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)課 型復(fù)習(xí)課年 級(jí)三年級(jí)教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容課本P8688頁(yè)“空間與圖形”第10、11、12、13題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能在方格紙上畫一下簡(jiǎn)單圖形沿水平方向，豎直方向平移后的圖形。 2、鞏固平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象的特征，解決有關(guān)問題。重點(diǎn)難點(diǎn)通過復(fù)習(xí)、鞏固平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象的特征，并解決有關(guān)問題。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo)

17、案一、宣布本課內(nèi)容二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)。（1）說一說生活中見過哪些圖形是對(duì)稱的？（2）折一折、剪一剪。學(xué)生拿著彩紙動(dòng)手折、剪出自己喜歡的對(duì)稱圖形。（3）找一找：指名找哪些數(shù)字是對(duì)稱的，漢字中英文字母中哪些是對(duì)稱圖形。2、復(fù)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)（1）說一說生活中見過哪些平移與旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。三、指導(dǎo)練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成總復(fù)習(xí)“空間與圖形“中10、12、13題1、第10題，先讓學(xué)生獨(dú)立判斷，再組織全班反饋矯正。2、第11題，選學(xué)生進(jìn)行判斷，再全班交流。3、第13題，學(xué)生獨(dú)立操作后，全班交流。自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面表現(xiàn)好,在 方面表現(xiàn)不夠，以后我會(huì)注意的是 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）北大坪學(xué)校數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課 題統(tǒng)計(jì)與可能性課 型復(fù)習(xí)課年 級(jí)三年級(jí)教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)可能性P90總復(fù)習(xí)中“統(tǒng)計(jì)與可能性”的第4、5題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鞏固加深對(duì)可能性問題的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的可能性是有大小的。2、能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)的發(fā)生的結(jié)果，能對(duì)一些事件發(fā)生大小作出描述。重點(diǎn)難點(diǎn)1、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事件發(fā)生可能大小。 2、能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所發(fā)生的結(jié)果，能對(duì)一些事件發(fā)生可能性大小作出描述。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案一、宣布本節(jié)內(nèi)容。