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文檔簡介

作為生物的社會(huì),劉易斯 托馬斯,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、準(zhǔn)確篩選信息，明確作者的觀點(diǎn)。 2、體會(huì)本文幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，品味優(yōu)秀科普作家的文字魅力。 3、探討生命的現(xiàn)象，反思人類的行為方式,初讀課文投石問路,文章題目為“作為生物的社會(huì)”，文中寫了哪些生物,剖析現(xiàn)象披文入理,文中介紹了螞蟻等生物的哪些行為？ 作者得出了什么樣的結(jié)論,細(xì)品首尾撥云見月,2、針對科研領(lǐng)域，作者提出了怎樣的希望,1、作者針對什么觀點(diǎn)，什么現(xiàn)象,寫作了這篇文章,回顧全文高屋建瓴,生物群體與人類具有（ ） 螞蟻 蜜蜂 生物的行為活動(dòng) 黏菌細(xì)胞 （ ） 鯡魚 飛鳥 人類還需（ ），方能大步向前,品味語言尋幽覽勝,以擬物的手法寫人， 以擬人的手法寫物， 盡顯幽默風(fēng)趣,反躬自省退而思進(jìn),學(xué)習(xí)了本文你有哪些感悟思考,在一片四化、改革、振興、崛起、騰飛的呼聲中，在城市繁榮、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步的景象中，也存在傲慢與麻木、自私和短視、難以忍受的擁擠和污染、對大自然的不負(fù)責(zé)任的破壞以及人口問題的困境。在這樣的時(shí)候，將這本振聾發(fā)聵的書，奉獻(xiàn)給迷惘、失望、然而卻是在思考的知識界，還是頗合時(shí)宜的。 譯者 李紹明,母雞顫抖著，漲紅了臉，連身上的羽毛也像刺猬身上的刺一樣直立著，“咯咯咯”地呻吟著，“啊”

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