固體壓強教案[教學(xué)材料]VIP

1、第一節(jié) 壓強教學(xué)課題 壓強教材分析本節(jié)內(nèi)容位于第八章第一節(jié)，從內(nèi)容上看，其處于力,力的作用效果，密度，浮力之后，液體和氣體壓強之前，學(xué)習(xí)固體壓強不僅是對力的作用效果的進一步研究和學(xué)習(xí)，更是為后面的液體壓強和氣體壓強的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能： （1）.理解什么是壓力，知道什么是受力面積。 （2）.掌握壓強的概念，公式，物理意義以及公式的運用，了解壓強公式里面的個字母的物意義以及相應(yīng)的單位。（3）.了解壓強的大小與什么因數(shù)有關(guān)，掌握增大和減小壓強的方法。過程與方法：（1）.通過觀察對比生活中與壓強有關(guān)的實際例子，了解對比學(xué)習(xí)法是物理學(xué)中常用的一種方法。（2）.通過書本上探究壓力作用效果的

2、實驗，初步掌握控制變量法。情感態(tài)度價值觀：（1）.通過觀察和自己動手做小實驗的過程，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)，實事求是的科學(xué)態(tài)度。（2）.通過小實驗的趣味性，提高學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點本節(jié)的教學(xué)難點是壓強概念的理解。教學(xué)重點本節(jié)教學(xué)重點是對壓強物理意義的理解和壓強的計算。教學(xué)方法（1）.實驗探究法：學(xué)生通過老師演示實驗和自己動手做一些相關(guān)小實驗，加深對壓強的理解。（2）.對比歸納法：學(xué)生通過對實驗過程和實驗結(jié)果的對比，歸納總結(jié)出相關(guān)結(jié)論。課前準(zhǔn)備一端削尖的鉛筆一支，粗細相同的細木棒和鐵棒各一棵，小支架一個，普通白紙三到四張紙，磚頭三到四塊，方形厚海綿一張，直尺一把。教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容備注一

3、導(dǎo)入1.相關(guān)知識回顧（此項運用和學(xué)生互動的提問方法，目的在于讓學(xué)生回憶起或許已經(jīng)遺忘的相關(guān)知識） 提問：什么力？力有哪三要素？力的作用效果是什么(答案：力是物體間的相互作用；其三要素是：大小小，方向，作用點；其作用效果是改變物體的運動狀態(tài)和使物體發(fā)生形變。)2.新課程引入（本節(jié)采用實驗引入法） 小實驗： （1）.把削尖的鉛筆放在兩手掌間，尖端與左手掌接觸，平端與右手掌接觸，輕輕用力 擠壓，感覺那只手掌要痛一些 ？為什么？（2）.把準(zhǔn)備好的白紙平放在小支架上面，使 其下面懸空；把棒和鐵棒分別從20cm的高度豎直下落到紙面上(教學(xué)準(zhǔn)備階段先試出恰當(dāng)高度)，觀察哪棵棒子穿透了；為什么？ 1. 回顧力

4、的相關(guān)知識是為了分析本節(jié)力的壓力以及它和重力的區(qū)別；回憶作用效果是為了壓強的物理意義做準(zhǔn)備；2. 第一個實驗學(xué)生可以自己動手做，第二個主要是教師演示，實驗完后不忙給出解釋，讓學(xué)生帶著問題進入新課的學(xué)習(xí)。以此引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（相關(guān)實驗的課前一定要試做）二.新知識點揭示1.壓力和相關(guān)分析 （1）.壓力的概念 物理學(xué)中將垂直作用在物體表面的力叫做壓力。（2）.壓力的產(chǎn)生 由于物體之間的相互擠壓而產(chǎn)生壓力。（3）.壓力的方向 與受力物體的表面垂直并且指向被壓物體。（4）.壓力的符號和單位 符號是 F 單位是 N（牛頓）。（5）.壓力與重力的區(qū)別 從定義，力的三要素，本質(zhì)，受力物體和符號幾方面進行比較。

5、（6）.受力面積 壓力作用界面上兩物體間所共有的那部分面積叫做受力面積； （7）.影響壓力作用效果的因素 實驗探究：把海綿平放在桌子上面，把準(zhǔn)備好的磚頭和直尺放到相應(yīng)的位置； 第一種情況：在海綿上面平放一塊磚頭，（海綿的邊緣和磚塊的邊緣在同一豎直面上，便于測量），用直尺測量出其凹陷的深度H1。 第二種情況：在第一種情況的磚塊上面在加一塊磚頭，再測量出其凹陷的深度H2。 第三種情況：拆下前面的兩塊磚頭，把其中一塊豎直放在海綿上面，再測量出其凹陷的深度H3。 設(shè)計表格類別深度情況一情況二情況三H兩兩相比較得出結(jié)論： 在受力面積一樣大的時候，壓力越大，作用效果越明顯； 在壓力一樣大的時候，受力面積越

6、小，作用效果越明顯；2.壓強 （1）.壓強的概念 物體單位面積上所受的壓力大小叫壓強。 （2）.壓強的物理意義 壓強是反映壓力作用效果的一個物理量。 （3）.壓強的公式 P=F/S. P代表了壓強，單位是Pa（帕斯卡）。F代表壓力，單位N（牛頓）。S代表受力面積，單位m2 平方米。 （4）.壓強公式的變換運用 P=F/S F=PS S=F/P （5）.壓強的計算例：如圖，重10N，邊長為10平厘米的正方體放在水平桌面上，那么其對桌面的壓力合壓強分別是多大？ 例： 邊長為10cm的正方體，重80N，放在豎直的墻角，如果用50N的力推物體，那么它對豎直墻壁和水平地面的壓強分別是多大？對豎直墻面的壓

7、強為 P1=F1/S=50N/(0.1*0.1) m2 =5000Pa P2=F2/S=G/S=80N/(0.1*0.1) m2 =8000Pa例：課本上144頁例題。3. 壓強的增大和減小壓強的增大和減小主要是根據(jù)其計算公式推導(dǎo)來（1）.壓強增大的方法 在壓力不變的情況下，減小受力面積。 在受力面積不變的情況下，增大壓力； 實例： 菜刀，圖釘?shù)龋?）.壓強減小的方法 在壓力不變的情況下，增大受力面積； 在受力面積不變的情況下，減小壓力； 實例： 書包的背帶，鐵軌下的枕木等 首先給出壓力的概念，對壓力有一定的理解，然后通過圖形，做受力分析圖，直觀的展示壓力以及壓力和重力的區(qū)別。在實驗中，老師引導(dǎo)，表格又學(xué)生自己設(shè)計，在分析數(shù)據(jù)前給他們回顧下與控制變量法相關(guān)的知識；又學(xué)生自己得出結(jié)論。最后老師給出最后的結(jié)論，讓學(xué)生與自己得出來的結(jié)論作比較；此處主要是壓強的計算，在計算前，必須明確知道計算公式里個量的含義和單位；